出版時(shí)間:2009-7 出版社:江西教育 作者:張建國(guó) 編
內(nèi)容概要
字、詞、句、章是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必由之路。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生靈活掌握詞匯,準(zhǔn)確利用詞匯構(gòu)成語(yǔ)句表情達(dá)意。要達(dá)到這一目的,僅通過(guò)小學(xué)階段的課堂學(xué)習(xí)是不夠的,必須輔以大量的課外閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐,以鞏固課堂所學(xué)到的知識(shí),使學(xué)生真正掌握并運(yùn)用這些知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等信息深入生活,學(xué)生求知視野逐漸得到拓展;隨著閱讀量激增,生字、生詞的出現(xiàn)不可避免,而且將更加頻繁。學(xué)生們小學(xué)階段的知識(shí)儲(chǔ)備和識(shí)字量已不能滿足他們的閱讀需求,因此,學(xué)生們必須依賴工具書(shū)?! ?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們迫切需要一本適合自己閱讀和使用的工具書(shū),需要一本為小學(xué)生量身定制,有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的專用工具書(shū)。彩圖版《小學(xué)生組詞造句詞典》正是基于學(xué)生的這一需要而編寫(xiě)的。 本詞典嚴(yán)格按照國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》的規(guī)定,收錄了學(xué)生閱讀中常見(jiàn)的漢字3100個(gè),并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)增了大量組詞,大大增加了詞典的含詞量,增強(qiáng)了詞典的實(shí)用性;針對(duì)閱讀中常見(jiàn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)進(jìn)行了造句,讓學(xué)生們?cè)陂喿x造句的過(guò)程中把握詞語(yǔ)的含義,使之更易于將所學(xué)的詞匯應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐。此外,本詞典充分考慮到學(xué)生的閱讀心理,以彩色卡通插圖對(duì)詞典中的組詞和造句加以形象化的呈現(xiàn),易于學(xué)生由境及情地深入了解詞語(yǔ)的含義和用法?! ∪魏喂ぞ邥?shū)的編纂都需要?dú)v經(jīng)編輯、使用、反饋、改進(jìn)等幾個(gè)階段,都需要經(jīng)歷一個(gè)不斷完善的過(guò)程。因此,希望廣大學(xué)生和老師在使用過(guò)程中向我們提出批評(píng)和建議,使日后不斷修訂更趨完善。
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章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖: 觸chù①碰觸:接觸。②激起;引起。 (組詞)觸電|觸動(dòng)|觸發(fā)|觸犯|觸礁|觸角|觸覺(jué)|觸摸|觸怒|觸手|抵觸|感觸|接觸|觸景生情|觸類旁通|觸目驚心|一觸即發(fā) (造句)觸犯法律是要付出沉重代價(jià)的|接觸了一段時(shí)間,感覺(jué)小劉這個(gè)人很實(shí)在|看到祖國(guó)的大好河山,詩(shī)人觸景生情,寫(xiě)下許多壯美的詩(shī)句。 chuai 揣chuǎi 估計(jì);忖度。 (組詞)揣測(cè)|揣度|揣摩|揣擬|揣想 (造句)我根本就揣測(cè)不出明明的心思|這篇文章的寓意需要仔細(xì)揣摩。 chuan 川 chuān①河流。②地勢(shì)平坦的陸地;平野。③指四川省。 (組詞)川菜|川費(fèi)|川流|川資|冰川|河川|平川|山川|川流不息|百川歸海|一馬平川 (造句)繁華的都市里,車輛川流不息。
編輯推薦
《小學(xué)生常備工具書(shū)系列(彩圖版)(套裝共8冊(cè))》是基于學(xué)生迫切需要一本適合自己閱讀和使用并且為他們量身定制,有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的專用工具書(shū)而編寫(xiě)的。讓學(xué)生不僅能鞏固課堂所學(xué)到的知識(shí)又能拓展視野,滿足了閱讀的需求。
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