出版時(shí)間:2005 出版社:江西教育出版社 作者:羅崗 頁(yè)數(shù):319
Tag標(biāo)簽:無
內(nèi)容概要
“鵝湖”取意于南宋時(shí)期江西鉛山的著名書院——“鵝湖書院”。朱熹、陸九齡、陸九淵、呂祖謙曾同會(huì)于此,辯論“性理”之道,后人稱之為“鵝湖之會(huì)”,傳揚(yáng)天下而成為士林佳話。后來,“鵝湖之會(huì)”便被作為一種學(xué)術(shù)盛況和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的象征,寓指各種學(xué)術(shù)思想和流派“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象和不同思想相互砥礪,相互促進(jìn)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣?! 〗畮啄陙恚袊?guó)人文社科的“引進(jìn)—模仿”色彩逐漸淡出,而“創(chuàng)造—參與”之追求日益凸顯。經(jīng)過80年代的激越蹈厲、90年代的沉潛蘊(yùn)積,中國(guó)學(xué)術(shù)正在深入精進(jìn),這套“鵝湖學(xué)術(shù)叢書”即以此繁榮學(xué)術(shù)為念。這套叢書以“學(xué)術(shù)原創(chuàng)”、“中國(guó)話語”、“問題意識(shí)”為原則,有別于充斥坊間的整理匯編類圖書、簡(jiǎn)單譯介類圖書等,超越了重復(fù)堆垛而毫無創(chuàng)新的學(xué)術(shù)泡沫。 《危機(jī)時(shí)刻的文化想像:文學(xué)·文學(xué)史·文學(xué)教育》通過現(xiàn)代文學(xué)教育體制、文學(xué)史寫作方式、文學(xué)出版制度、文學(xué)翻譯等具體問題的剖析,運(yùn)用知識(shí)社會(huì)學(xué)和方法、結(jié)合文學(xué)史、思想史與制度史,探討了現(xiàn)代文學(xué)作為一種回應(yīng)危機(jī)的想像方式是如何在晚清以來的中國(guó)社會(huì)、歷史共處知識(shí)的現(xiàn)代化進(jìn)程中被創(chuàng)造出來的,對(duì)文學(xué)所在的制度性因素進(jìn)行了分析,有力拓展了現(xiàn)代文學(xué)研究的理論視野和歷史深度。
作者簡(jiǎn)介
羅崗,出生于1967年9月。博士,華東師范大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師。主要專著有:《生命風(fēng)景線》(合著)、《記憶的聲音》、《我史——康有為自述》(編著)、《九十年代思想文選》、《梅光迪文錄》(編著)。
書籍目錄
編輯人語導(dǎo)論 現(xiàn)代文學(xué)·教育體制·知識(shí)生產(chǎn)上編第一章 何種文學(xué),怎樣現(xiàn)代?第二章 “校園內(nèi)外”與“課堂上下”第三章 “新傳統(tǒng)”與“文學(xué)史”第四章 翻譯的“主體”與思想的“主題”第五章 “主奴結(jié)構(gòu)”與“底層”發(fā)聲下編第六章 王國(guó)維“審現(xiàn)代性”的危中之機(jī)第七章 蔡元培:國(guó)家、社會(huì)與大學(xué)的辯證法第八章 胡適:再造“歷史”的“神話”第九章 周作人:寫史偏多言外意第十章 《中國(guó)新文學(xué)大系(1917—1927)》:分期的意識(shí)形態(tài)主要參考書目后記
編輯推薦
現(xiàn)代(文學(xué))在中國(guó)是如何確立的問題其實(shí)很大程度上轉(zhuǎn)化成了作為現(xiàn)代知識(shí)的(文學(xué))是如何生產(chǎn)出來的。這并不意味著問題的簡(jiǎn)化,相反,這樣的討論更可能把問題引向深入和復(fù)雜。即使認(rèn)定現(xiàn)代意義的上“文學(xué)”更多的時(shí)候是以[知識(shí)]的形態(tài)現(xiàn)身,那么也需要挖掘“知識(shí)”背后隱含的復(fù)雜的社會(huì)歷史特別是權(quán)力的“痕跡”,凸顯“知識(shí)”最終可以落實(shí)儲(chǔ)存和傳授的制度性保護(hù),尋繹[知識(shí)]在使用者和思想者的內(nèi)心世界里的細(xì)微變化,并且指出“知識(shí)”在跨文化和跨語際傳播中產(chǎn)生的誤解、差異與創(chuàng)造性的挪用。很顯然,作為“知識(shí)”的文學(xué)并非一定是凝固的和開而上學(xué)的,關(guān)鍵是如何發(fā)現(xiàn)制度中潛藏的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及這種經(jīng)驗(yàn)揭示的制度與生活世界的辯證關(guān)系。 由羅崗編著的《危機(jī)時(shí)刻的文化想像——文學(xué)文學(xué)史文學(xué)教育》共分上下兩篇,主要內(nèi)容為何種文學(xué),怎樣現(xiàn)代?,“校園內(nèi)外”與“課堂上下”,“新傳統(tǒng)”與“文學(xué)史”等。
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載