小學語文教海探珠

內容概要

　　《小學語文教海探珠》是作者從40年極為豐富的教學研究成果中精心選編而成，基本涵蓋了小語教學的各個領域、環(huán)節(jié)和不同工作層面。它是作者立足于自身實踐經驗對教學規(guī)律所作的全方位、多層次、寬領域的理性思考，是運用教育科學指導教改探索和實驗研究的寶貴經驗結晶，是素質教育理念與小語教學實際相結合的成功范例?！缎W語文教海探珠》作為江西教育科學研究的一項重要成果，其出版問世，對于促進小語教學改革、全面實施素質教育、大面積提高教學質量，對于提高教師的教育業(yè)務素質，對于推動廣大教師投身教育改革、走科研成才成功之路，都具有重要的意義。

作者簡介

　　龍宅俊，1938年4月出生，江西臨川人，中共黨員，中學高級教師。1956年畢業(yè)于南昌師范學校，曾任南昌師范附小教師、副校長。1974年借調南昌市教研室任小語教研員。1984年調江西省教研室任小語教研員，后任語文組副組長。1984年起，被選為全國小語會理事。1989年起，被選為江西省小語會副理事長、秘書長、理事長?！　〗K生從事小學語文教學與教研工作，發(fā)表文章數10篇，編著書籍數10本，合計達200萬字以上。主持全省“小學作文”教改實驗，此實驗系江西省教育科研“八五”、“九五”規(guī)劃重點項目。

書籍目錄

做一個研究型的教師（代序）加強語文基本訓練漫談語文教學減輕學生課業(yè)負擔“啟發(fā)式”瑣記對當前小學語文教學的幾點意見認真學好教學大綱怎樣制訂全學期的學科教學計劃了解編寫意圖，掌握訓練序列——談談怎樣鉆研全冊教材小學語文復習研究（一）復習的意義及其在小學語文教學中的作用 （二）小學語文復習的類型 （三）掌握有效記憶的條件，提高復習的效果（四）小學語文復習的計劃 （五）小學語文復習的方法怎樣編寫語文教案“語文教材無非是例子——葉圣陶語文教育思想學習筆記鉆研語文新教材，用好語文新教材學法指導漫談（一）字的學法指導 （二）詞的學法指導 （三）句的學法指導 （四）段的學法指導 （五）篇的學法指導常識性課文中的語文基礎知識教學加強小學閱讀教學加強漢語拼音教學把語文課教成語言文字的訓練課改革小學閱讀教學，著眼語文能力訓練節(jié)奏·韻味·情感——談談怎樣瀆古詩克服“滿堂問”，上好講讀課談談寓言的教學詞語教學瑣談中年級要以段的訓練為重點抓好理解自然段的訓練抓住一個“新”字圍繞訓練重點，加強“組”的教學按照新教材的要求教好“老”課文改進作文教學的幾個問題堅持讀寫聯(lián)系，提高學生寫作水平加強小學作文教學循序漸進地培養(yǎng)說話寫話能力一項大面積提高小學生說話、寫話、作文能力的實驗堅持“舉一反三”，培養(yǎng)說寫能力江西省“小學作文”教改實驗初見成效……后記

章節(jié)摘錄

　　這里牽涉到語文基本訓練與思想政治教育、語言、文學、自然、歷史、地理知識教育的關系。我們認為，必須反對把語文課教成政治課、文學課、常識課和單純的語文知識課。當然，這并不是說語文教學完全不能講政治、文學、常識和語文知識，而是要辯證地處理好它們之間的關系。具體地說，就是：要正確掌握思想政治教育與語文基本訓練的辯證統(tǒng)一關系，“要在培養(yǎng)學生讀寫能力的過程中，注意課文的思想內容與表現(xiàn)形式的內在聯(lián)系”，正確地進行思想政治教育和語文基本訓練；要認清“語文”二字的含義，明確小學語文課就是進行語言文字的基本訓練的，而不是教語言、文學的；要正確處理自然、歷史、地理常識教學與語文基本訓練的關系，明確在語文課中學常識性課文，就是要培養(yǎng)學生獨立地閱讀科學常識課文的能力；要正確處理知識與技能的關系，把功夫下在“指導學生通過多讀多練，把知識轉化為技能”上?！　∵@里還牽涉到特殊能力與一般能力的關系。贊可夫說：教學應“同時完成兩重任務：既在掌握知識和技巧方面達到高質量，又在學生的發(fā)展上取得重大進步?！边@里談的實際上就是特殊能力與一般能力的關系。這兩者是緊密聯(lián)系的。一般能力（觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等）愈發(fā)展，就為特殊能力（如閱讀能力、寫作能力）的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件；反之，發(fā)展特殊能力的同時，也會促使一般能力的發(fā)展。例如，歸納段落大意，概括中心思想等，實際上就是思維能力的訓練?！　∪~圣陶說：“課文無非是些例子，靠了這些例子讓學生訓練閱讀的能力，訓練寫作的能力。”　　……

圖書封面

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