二十一世紀(jì)文學(xué)課堂

前言

　　“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”、“二十一世紀(jì)繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動(dòng)的特色教材?！　≡趪?guó)家倡導(dǎo)兒童素質(zhì)教育、推行基礎(chǔ)教育改革的背景下，兒童文學(xué)（繪本）作為優(yōu)質(zhì)教育資源的性質(zhì)、地位和作用得到進(jìn)一步確認(rèn)。兒童文學(xué)（繪本）特別針對(duì)兒童身心發(fā)展的需要及興趣愛好，具有文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、審美等方面的豐富內(nèi)蘊(yùn)，對(duì)促進(jìn)兒童精神成長(zhǎng)、培養(yǎng)兒童情感與價(jià)值觀、增進(jìn)兒童多元智能等都有突出的意義和作用。應(yīng)用兒童文學(xué)（繪本）開展閱讀活動(dòng)、自主創(chuàng)建校本課程已成為各級(jí)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的共同選擇和趨向?！　”本煼洞髮W(xué)兒童文學(xué)與語文教學(xué)法專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合二十一世紀(jì)出版社，秉承將優(yōu)質(zhì)的出版資源轉(zhuǎn)化為教育資源的宗旨及理念，挑選近200部文質(zhì)兼美的兒童文學(xué)與繪本作品，約請(qǐng)北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京景山學(xué)校、中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)、北京市海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中關(guān)村一小、中關(guān)村二小等7所國(guó)內(nèi)知名學(xué)校師生，進(jìn)行了為期一年的小學(xué)1～6年級(jí)學(xué)生文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)實(shí)踐。這一套教材是在相關(guān)活動(dòng)記錄及閱讀資料基礎(chǔ)上編寫而成，有學(xué)生的廣泛參與，體現(xiàn)與反映了基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師教研活動(dòng)的特點(diǎn)與水平，具備很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性和示范性。　　教材按年級(jí)分卷，文學(xué)和繪本各成系列，集成6個(gè)年級(jí)12冊(cè)，總共179個(gè)閱讀單元，文學(xué)系列每個(gè)單元包含“出版資訊”、“作品賞析”、“關(guān)于作者”、“精彩選段”、“閱讀活動(dòng)”、“學(xué)生反饋”、“教師手記”、“拓展閱讀”、“整體閱讀方案”等多個(gè)板塊。教材完整展示學(xué)生閱讀活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、過程、成果及相關(guān)材料，非常適合學(xué)校和教師作為教材或輔助參考書，在小學(xué)開展系統(tǒng)、全面、規(guī)范的兒童文學(xué)（繪本）閱讀活動(dòng)，同時(shí)也適合家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子進(jìn)行家庭的、與學(xué)校同步的文學(xué)閱讀與繪本閱讀?！　∽鳛椤爸袊?guó)兒童文學(xué)校園閱讀支持工程”的重要組成部分，“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”與“二十一世紀(jì)繪本課堂”是北京師范大學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)研究中心兒童文學(xué)教育應(yīng)用研究方向的課題成果。教材編寫團(tuán)隊(duì)集合了北京師范大學(xué)兒童文學(xué)專業(yè)與語文教育學(xué)專業(yè)碩博研究生、師范生特色專業(yè)本科生以及長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)教育一線教師，特別借鑒了北師大語文課程教育學(xué)教材編寫專家團(tuán)隊(duì)的理論成果，注重將先進(jìn)的兒童觀、教育觀、兒童文學(xué)觀及基礎(chǔ)教育改革的理念滲透于教材內(nèi)容及體例設(shè)計(jì)中；在吸取國(guó)外及香港、臺(tái)灣等華文地區(qū)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，教材更側(cè)重于針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生閱讀活動(dòng)實(shí)際狀況及教師的切實(shí)需要，圍繞“讀什么”、“怎么讀”精心設(shè)計(jì)“聽、說、讀、寫、思、繪、演、做”的綜合活動(dòng)方案，貫徹并實(shí)施“教師支持、學(xué)生主體”的閱讀指導(dǎo)策略，力圖在“兒童文學(xué)閱讀課程教學(xué)”、“文學(xué)作品整體閱讀”、“課內(nèi)外閱讀資源整合”、“閱讀與寫作激發(fā)互動(dòng)”等方面尋求突破與創(chuàng)新。相信編創(chuàng)者的嘗試與探索，能給相關(guān)領(lǐng)域的工作與研究提供有益的參考、啟示及佐證，能給教學(xué)一線老師的教研提供方法、思路、資源與素材。　　二十一世紀(jì)出版社，作為中國(guó)最具有開拓精神及影響力的一家兒童讀物出版機(jī)構(gòu)，傾力提供優(yōu)質(zhì)出版資源，率先推出這套“師生共讀、家校合用”的兒童文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)教材書系，進(jìn)一步踐行其建立“一所沒有圍墻的學(xué)?！钡某霭胬砟睿瑯?biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)出版資源向教育資源的轉(zhuǎn)化有了新的模式及新的進(jìn)展，必將引領(lǐng)和促進(jìn)中國(guó)兒童文學(xué)的兒童接受、學(xué)校閱讀與教育推廣，進(jìn)而為兒童文學(xué)創(chuàng)作出版贏得更為高遠(yuǎn)、更加開闊的發(fā)展空間。

內(nèi)容概要

　　由二十一世紀(jì)出版社出版的“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”、“二十一世紀(jì)繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動(dòng)的特色教材?！　∵@本《二十一世紀(jì)文學(xué)課堂：1年級(jí)》是其中一冊(cè)?！　∵@本《二十一世紀(jì)文學(xué)課堂：1年級(jí)》收錄了《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》；《杰羅尼摩的歡樂假期》；《夢(mèng)想成真嘉年華》等內(nèi)容。

書籍目錄

我和小姐姐克拉拉弗朗茲的故事想當(dāng)海盜的兔子會(huì)唱歌的咖啡磨一只聰明的小狐貍舒克和貝塔歷險(xiǎn)記杰羅尼摩的歡樂假期中國(guó)新童話小金魚拔牙齒夢(mèng)想成真嘉年華國(guó)王與蝴蝶《國(guó)王與蝴蝶》整體閱讀方案榕樹公公《香草女巫》整體閱讀方案

章節(jié)摘錄

　　“一只挺頑皮、挺聰明、挺不安分的兔子”——阿道兔是這部作品的主角，他善良、聰明、彬彬有禮，還十分勇敢，曾當(dāng)選森林里最勇敢的動(dòng)物。有一天，阿道兔用黑眼罩蒙住一只眼睛，決定做一個(gè)尋找寶藏的海盜，他最鐵的朋友小刺猬義無反顧地做了他的隨從。他們配合默契，還發(fā)現(xiàn)了森林王國(guó)中的無價(jià)之寶。　　這是一部為低齡讀者創(chuàng)作的作品，作者把故事的鋪陳、幻想情境的描繪、各種動(dòng)物擬人化形象的塑造作為該童話的重點(diǎn)及特色。森林背景下的動(dòng)物故事新奇有趣，蘊(yùn)含其中的思想品德的教育元素對(duì)成長(zhǎng)中的孩子有著積極的意義?！　≡撟髌废胂螵?dú)特，語言曉暢，筆調(diào)幽默，刻意營(yíng)造了一種歡樂的氛圍，契合了孩子的欣賞趣味。孩子在閱讀過程中自然而然地領(lǐng)悟了一些處世之道與人生哲理——阿道兔的傳奇經(jīng)歷離不開好朋友的幫助：老河馬幫助他戰(zhàn)勝了個(gè)人英雄主義，學(xué)會(huì)了與同伴平等、友好地相處；小刺猬精湛的畫藝，幫助阿道兔很快捉到大壞蛋鱷魚……真摯無私的友誼幫助阿道兔克服了各種各樣的困難，成就了他種種不安分的想法和愿望?！　〗逃c趣味，故事與人物，天真的幻想與兒童的心理實(shí)現(xiàn)了巧妙地融合，讓作品代表和反映了中國(guó)原創(chuàng)童話的一種經(jīng)典風(fēng)格，受到了小讀者的歡迎。　　張秋生1939年8月生于上海，天津靜海人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作50多年。他寫的《小巴掌童話》深受小讀者喜愛，并被選入各種教材。出版童詩、童話等作品集數(shù)十種，曾獲多種全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。因肖兔，其作品常以兔為主角，其筆下的兔子善良、機(jī)敏、重友情、很調(diào)皮，常有過人的智慧和膽略，如：《獅子座的兔子和山羊座的獅子》《阿杰兔的故事南瓜》《耳朵有高低的兔子》等，《想當(dāng)海盜的兔子》為其中一篇令人開懷的中篇童話。他長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年日?qǐng)?bào)》總編輯、《好兒童》畫報(bào)及《童話報(bào)》主編等職?！　∧愕竭^森林嗎？　　你知道森林里流行著一種通用的森林語言嗎？　　每種動(dòng)物都講森林語言，這便于他們之間的溝通。同時(shí)，他們還保持著本民族的語言。比如，狼有狼的語言，兔有兔的語言，松鼠有松鼠的語言，樹枝上的知了有知了的語言，連小飛蟲都有著他們自己的語言。　　這其實(shí)很平常?！　≡捳f有這么一天，一只名叫阿道的兔子卻想學(xué)學(xué)狼的語言?！　∵@是一只挺頑皮、挺聰明、挺不安分的兔子?！　∫粋€(gè)人要是對(duì)一件事進(jìn)行比較深入的研究，要不就是這件事對(duì)他來說非常有益非常重要；要不呢，就是非常危險(xiǎn)，他得時(shí)刻提防著點(diǎn)兒。　　阿道兔就是出于后面這個(gè)原因，曾對(duì)狼作過一番研究，因?yàn)闆]有比兔子更注意狼、更提防狼的了。阿道兔很專心地研究過狼的各種嗥叫聲，也就是狼的語言。　　他發(fā)現(xiàn)狼的嗥叫很有特點(diǎn)，它粗獷、簡(jiǎn)短、聲嘶力竭，帶有一點(diǎn)兒威脅和挑戰(zhàn)，甚至還有一點(diǎn)兒瘋狂和絕望的味道?！　±怯盟久褡宓恼Z言，也就是狼語說話時(shí)，那種神態(tài)和他平時(shí)使用森林語言時(shí)彬彬有禮的模樣相反，完全是張牙舞爪、窮兇極惡的?！　“⒌劳煤苁煜だ堑恼Z言，也就是嗥叫。盡管他并不理解這些嗥叫的真實(shí)意義，因?yàn)橐眠@些語言的真正含義，就必須深入到狼群中去。這對(duì)于一只兔子來說，是絕對(duì)危險(xiǎn)和不適宜的?！　“⒌劳猛ㄟ^研究，知道狼嗥叫的一些外部特點(diǎn)也就足夠了，沒有必要再深入到這些嗥叫的內(nèi)部意義里去，他的研究就此打住?！　】赡芤?yàn)榘⒌劳醚芯康锰度?，?duì)狼的嗥叫太熟悉了，他突然產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想用狼的嗥叫，也就是狼語，來抒發(fā)一下自己的感情?！　∵@一天，阿道兔來到森林里一棵大樹下，他伸著脖子，憋足氣，用狼的嗓門嗥叫了幾聲?！　“⒌劳孟氡磉_(dá)的意思是：　　“今天天氣太好了，我很高興！”　　誰知道，在這不遠(yuǎn)處的草叢里，正有一只狼在打瞌睡。狼被阿道兔的嗥叫驚醒了，以為有哪個(gè)同類來找他。　　狼伸出頭來一看，誰知是一只兔子正伸長(zhǎng)脖子朝著他這個(gè)方向嗥叫。阿道兔接下來的這聲狼嗥，用他自己的意思來說，是：　　“能有根胡蘿卜更好！”　　誰知，這句話在狼的語言中是說：　　“別裝蒜了，你的秘密我全知道！”　　這使躲在草叢里的狼大吃一驚，他想：　　“這是怎么回事？這個(gè)兔崽子怎么會(huì)知道我的秘密？那可是我自己的秘密，連我家的寶寶們都不知道呢?！薄　∮谑?，狼走出草叢。為了不使自己顯得慌張和粗暴，他還是想用溫和的森林語言和這只兔子交談。　　……

編輯推薦

　　二十一世紀(jì)出版社，作為中國(guó)最具有開拓精神及影響力的一家兒童讀物出版機(jī)構(gòu)，傾力提供優(yōu)質(zhì)出版資源，由其出版的“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”、“二十一世紀(jì)繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動(dòng)的特色教材?！　∵@本《二十一世紀(jì)文學(xué)課堂：1年級(jí)》是其中一冊(cè)。

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