二十一世紀(jì)文學(xué)課堂

前言

　　“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”、“二十一世紀(jì)繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動(dòng)的特色教材?！　≡趪页珜?dǎo)兒童素質(zhì)教育、推行基礎(chǔ)教育改革的背景下，兒童文學(xué)（繪本）作為優(yōu)質(zhì)教育資源的性質(zhì)、地位和作用得到進(jìn)一步確認(rèn)。兒童文學(xué)（繪本）特別針對兒童身心發(fā)展的需要及興趣愛好，具有文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、審美等方面的豐富內(nèi)蘊(yùn)，對促進(jìn)兒童精神成長、培養(yǎng)兒童情感與價(jià)值觀、增進(jìn)兒童多元智能等都有突出的意義和作用。應(yīng)用兒童文學(xué)（繪本）開展閱讀活動(dòng)、自主創(chuàng)建校本課程已成為各級各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的共同選擇和趨向。　　北京師范大學(xué)兒童文學(xué)與語文教學(xué)法專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合二十一世紀(jì)出版社，秉承將優(yōu)質(zhì)的出版資源轉(zhuǎn)化為教育資源的宗旨及理念，挑選近200部文質(zhì)兼美的兒童文學(xué)與繪本作品，約請北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京景山學(xué)校、中國人民大學(xué)附屬小學(xué)、北京市海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中關(guān)村一小、中關(guān)村二小等7所國內(nèi)知名學(xué)校師生，進(jìn)行了為期一年的小學(xué)1～6年級學(xué)生文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)實(shí)踐。這一套教材是在相關(guān)活動(dòng)記錄及閱讀資料基礎(chǔ)上編寫而成，有學(xué)生的廣泛參與，體現(xiàn)與反映了基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師教研活動(dòng)的特點(diǎn)與水平，具備很強(qiáng)的針對性、可操作性和示范性?！　〗滩陌茨昙壏志恚膶W(xué)和繪本各成系列，集成6個(gè)年級12冊，總共179個(gè)閱讀單元，文學(xué)系列每個(gè)單元包含“出版資訊”、“作品賞析”、“關(guān)于作者”、“精彩選段”、“閱讀活動(dòng)”、“學(xué)生反饋”、“教師手記”、“拓展閱讀”、“整體閱讀方案”等多個(gè)板塊。教材完整展示學(xué)生閱讀活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、過程、成果及相關(guān)材料，非常適合學(xué)校和教師作為教材或輔助參考書，在小學(xué)開展系統(tǒng)、全面、規(guī)范的兒童文學(xué)（繪本）閱讀活動(dòng)，同時(shí)也適合家長指導(dǎo)孩子進(jìn)行家庭的、與學(xué)校同步的文學(xué)閱讀與繪本閱讀?！　∽鳛椤爸袊鴥和膶W(xué)校園閱讀支持工程”的重要組成部分，“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”與“二十一世紀(jì)繪本課堂”是北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心兒童文學(xué)教育應(yīng)用研究方向的課題成果。教材編寫團(tuán)隊(duì)集合了北京師范大學(xué)兒童文學(xué)專業(yè)與語文教育學(xué)專業(yè)碩博研究生、師范生特色專業(yè)本科生以及長期合作的基礎(chǔ)教育一線教師，特別借鑒了北師大語文課程教育學(xué)教材編寫專家團(tuán)隊(duì)的理論成果，注重將先進(jìn)的兒童觀、教育觀、兒童文學(xué)觀及基礎(chǔ)教育改革的理念滲透于教材內(nèi)容及體例設(shè)計(jì)中；在吸取國外及香港、臺灣等華文地區(qū)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，教材更側(cè)重于針對國內(nèi)學(xué)生閱讀活動(dòng)實(shí)際狀況及教師的切實(shí)需要，圍繞“讀什么”、“怎么讀”精心設(shè)計(jì)“聽、說、讀、寫、思、繪、演、做”的綜合活動(dòng)方案，貫徹并實(shí)施“教師支持、學(xué)生主體”的閱讀指導(dǎo)策略，力圖在“兒童文學(xué)閱讀課程教學(xué)”、“文學(xué)作品整體閱讀”、“課內(nèi)外閱讀資源整合”、“閱讀與寫作激發(fā)互動(dòng)”等方面尋求突破與創(chuàng)新。相信編創(chuàng)者的嘗試與探索，能給相關(guān)領(lǐng)域的工作與研究提供有益的參考、啟示及佐證，能給教學(xué)一線老師的教研提供方法、思路、資源與素材?！　《皇兰o(jì)出版社，作為中國最具有開拓精神及影響力的一家兒童讀物出版機(jī)構(gòu)，傾力提供優(yōu)質(zhì)出版資源，率先推出這套“師生共讀、家校合用”的兒童文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)教材書系，進(jìn)一步踐行其建立“一所沒有圍墻的學(xué)?！钡某霭胬砟?，標(biāo)志著中國兒童文學(xué)出版資源向教育資源的轉(zhuǎn)化有了新的模式及新的進(jìn)展，必將引領(lǐng)和促進(jìn)中國兒童文學(xué)的兒童接受、學(xué)校閱讀與教育推廣，進(jìn)而為兒童文學(xué)創(chuàng)作出版贏得更為高遠(yuǎn)、更加開闊的發(fā)展空間。

內(nèi)容概要

由二十一世紀(jì)出版社出版的“二十一世紀(jì)文學(xué)課堂”、“二十一世紀(jì)繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動(dòng)的特色教材。
這本《二十一世紀(jì)文學(xué)課堂(4年級)》(作者鄭國民、陳暉)是其中一冊。
這本《二十一世紀(jì)文學(xué)課堂(4年級)》收錄了《皮皮魯和紅沙發(fā)音樂城》；《煙囪下的孩子》；《奇妙的一周》等內(nèi)容。

書籍目錄

在民族間旅行
輪子上的麥小麥
孔子的故事
被寵壞的狗熊
阿爾卑斯的猛犬
一塊白石子
《一塊白石子》整體閱讀方案
森林報(bào)·秋
皮皮魯和紅沙發(fā)音樂城
花樣記者團(tuán)
俄羅斯娃娃的秘密
犯了錯(cuò)誤要表揚(yáng)
煙囪下的孩子
勇敢水配方
奧茲仙境
奇妙的一周
《出走的泰奧》整體閱讀方案

章節(jié)摘錄

　　《人類文明的故事》系列作品是為少年兒童寫的一部人文科普讀物，該系列作品圍繞著多個(gè)主題展開，如什么是人類的文明？文明的創(chuàng)造者是誰？文明發(fā)展的動(dòng)力是什么？文明對于人類有著怎樣的意義？書中不僅講述了人類文明的相關(guān)知識，更注重傳授人類文明發(fā)展過程中所奠定的普世價(jià)值觀。伊林試圖將人類漫長的文明史，用通俗易懂、形象生動(dòng)的方式傳遞給小讀者?！　　度祟愇拿鞯墓适隆废盗袇矔?，分別由《森林里的囚徒》《在民族間旅行》《帝國的隕落》《新世界的大門》四冊組成。循著歲月的長河，我們目睹人類由蒙昧走向文明的艱難而漫長的歷程：采集、種植、手工、機(jī)械，語言、文字、書籍、學(xué)校，祭祀、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)，測量、觀察、計(jì)算、科學(xué)……人類一步步通過勞動(dòng)創(chuàng)造著文明，可以說人類歷史的每一次跨越，都成為文明發(fā)展歷程中值得驕傲的里程碑和進(jìn)步的階梯。而文明的薪火相傳，也必將為人類創(chuàng)造更加輝煌的未來?！　∽髡咭亮殖浞挚紤]了兒童的閱讀興趣及理解接受能力。作品故事性強(qiáng)，細(xì)節(jié)豐富，內(nèi)容生動(dòng)，特別能滿足好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的孩子們的閱讀期待。同時(shí)又嚴(yán)格遵循史料及理據(jù)。讓小讀者能盡情地徜徉于人類文明的歷史長河中，感知文明歷程中人類先哲們的真知灼見，以獲取思想啟蒙和教育指引?！　　对诿褡彘g旅行》主要介紹不同種族的人類如何超越自己族群、地域、知識與信仰的局限，走向交流與融合?！　∫亮?蘇聯(lián)“科學(xué)文藝”的創(chuàng)始人之一，也是全世界青少年所熟悉的作家。他的《十萬個(gè)為什么》等一系列作品堪稱優(yōu)秀科普作品的典范，對科普創(chuàng)作界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。蘇聯(lián)曾對其國內(nèi)作家在國外出版的作品進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)伊林的作品最多。那時(shí)全世界已有他著作的譯本近200種，印數(shù)多達(dá)5億冊?！叭祟愇拿鞯墓适隆毕盗惺且亮趾退姆蛉酥x加爾合寫的，他們把既莊嚴(yán)又繁雜的人類歷史，用平易近人的語言、真實(shí)生動(dòng)的事例加以演述，不僅故事有趣，適合小讀者的欣賞習(xí)慣，而且邏輯清晰，史料詳確，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值?！　∥迩昵?，人所居住的世界真是狹窄極了。　　那個(gè)時(shí)候，埃及人環(huán)視他們的周圍，只看見右邊和左邊是利比亞山脈的石頭墻壁和阿拉伯沙漠，中間流著尼羅河。前面是黑魈魃的可怕深淵，后面是險(xiǎn)灘和急流——那是地獄，尼羅河水就是從那里升到地面上來的。在這一切的上面安著淺藍(lán)色的天穹，好像是支在山岳的墻壁上似的?！　“＜叭艘詾?，這間狹窄的屋子里就裝著整個(gè)世界。　　埃及人把自己的河稱為“河”，把自己稱為“人”，就仿佛世界上再?zèng)]有第二條河，也沒有別的人了。他們甚至于認(rèn)為他們最近的鄰居——貝都英人也不是人，而是魔鬼阿波比的兒子。他們以為別的地方的人都不是人。他們把俘虜殺死，戰(zhàn)士們把砍下來的敵人的手帶給首領(lǐng)，領(lǐng)取獎(jiǎng)賞。　　黑色被認(rèn)為是好顏色，因?yàn)榘＜巴恋氐念伾呛诘摹＜t色被認(rèn)為是壞顏色，因?yàn)樵谀羌t色的土地——沙漠里居住著別的種族的人?！　∈澜绲倪吘壓喼苯煤?，但是埃及人不敢走到它的跟前去。大海在他們面前閃耀著藍(lán)色，像一扇進(jìn)入這個(gè)世界的敞開著的大門。但是他們甚至于認(rèn)為，海也是無法逾越的墻壁?！　〖浪緜冋f，海水里的鹽是邪惡的海神嘴里吐出來的沫子，把它放在桌上是有罪的。　　埃及人好多世紀(jì)沒有離開他們狹窄~61--7-?！　〉枪怅庯w逝著，帶來禮物的尼羅河送給人們的糧食越來越多了。它并不是平白地帶來這個(gè)“禮物”的，人們曾經(jīng)出過力。他們掘溝渠，筑堤壩．他們把尼羅河的水引到田里去，貯存起來防備旱災(zāi)?！　≌麄€(gè)公社的人在齊腰深的水里干活，但是人手仍然不夠。如今，在打仗的時(shí)候再跟從前那樣，殺死俘虜和砍掉他們的手是很不上算的事了。于是，給俘虜留下手，好讓俘虜用手干活?！　∏?，這些俘虜拖著沉重的步子，跟在埃及軍隊(duì)后面走著。他們被木棍趕著走，他們的手被捆在一起——胳膊肘連著胳膊肘。這都是別IliA．，是“魔鬼的兒子”。　　那時(shí)候還沒有“奴隸”這個(gè)詞兒呢。埃及人用舊的詞兒來表明以前沒有過的新事物，他們把俘虜稱為“活的被打死的人”?！　∵@個(gè)使我們看著奇怪的結(jié)合詞兒越來越經(jīng)常在廟宇和陵墓的墻壁上被看到?！盎畹谋淮蛩赖娜恕本驕锨虊巍！　“＜叭说纳钪饾u地改變著，奴隸制度代替了原始公社制度?！　∧菑那霸?jīng)是所有的人共同的勞動(dòng)，在千百個(gè)人之間分散開來?！　×昴沟膲Ρ谏厦枥L著正在干活的農(nóng)夫和手藝匠。陶工盤腿坐著，在用手旋轉(zhuǎn)制陶器的旋盤；木工在用手鋸鋸著木板；鞋匠坐在一只矮板凳上編草鞋；鍛冶匠在給熔礦爐鼓風(fēng)，一會兒用這只腳，一會兒用那只腳踏著風(fēng)箱；農(nóng)夫用雙繩的鞭子趕著犍牛，跟在犁后面走著。　　……

圖書封面

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