大作家都有狗鼻子

內(nèi)容概要

　　《大作家都有狗鼻子》收錄了《F-16和車生洛芙》、《搜爆犬走進作文課堂》、《鄭淵潔救過龍王的女兒》、《孩子生媽媽的秘訣》、《走神兒有時是優(yōu)點》、《限8那天一路暢通》等十二篇散文。皮皮魯講堂”系列是鄭淵潔當年給兒子鄭亞旗編寫的10部家庭教材中的寫作篇，原名《舒克送你一支神來筆》。包括：《舒克送你一支神來筆》、《大作家都有狗鼻子》、《創(chuàng)造屬于你自己的語言》、《皮皮魯?shù)捻橈L(fēng)耳》、《神奇的方向盤》和《心中有座獨木橋》。鄭淵潔將其寫作30年的全部經(jīng)驗融入書中，又用3年時間通過皮皮魯講堂面對面向兩千名孩子一千課時授課將其完善。全書6本共70萬字，沒有一篇學(xué)生習(xí)作。而以往教孩子寫作文的圖書都靠大量收入學(xué)生習(xí)作注水。是中國第一部沒有學(xué)生習(xí)作的用講故事的方式教孩子寫作文的指導(dǎo)書。

作者簡介

鄭淵潔，中國文壇傳奇人物。1955年出生，1978年開始童話創(chuàng)作，1985年創(chuàng)辦專門刊登其個人作品的《童話大王》月刊，有“童話大王”之美譽。他筆下的皮皮魯、魯西西、羅克、舒克和貝塔影響了兩代中國孩子。皮皮魯是鄭淵潔童話中最酷的男一號。《皮皮魯總動員》是作者近千萬

書籍目錄

F-16和車生洛芙搜爆犬走進作文課堂鄭淵潔救過龍王的女兒孩子生媽媽的秘訣走神兒有時是優(yōu)點限8那天一路暢通大腦也會燃燒點燃腦細胞鄭淵潔父子和汪涵當保安狼孩的故事金龜子當過皮皮魯聽著音樂走上刑場的動物

章節(jié)摘錄

　　F-16和車生洛芙　　皮皮魯：魯西西，你知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎？　　魯西西：鯊魚？我聽說鯊魚的嗅覺很靈敏，能聞見很遠地方的血腥味?！　∑て敚菏枪贰ｕ忯~的嗅覺也很靈敏，但最靈敏的還是狗，它可以分辨出大約兩萬種氣味。說到鯊魚，皮皮魯講堂的校長鄭亞旗很喜歡潛到海底拍攝鯊魚，他在印度洋和太平洋拍過鯊魚?！　◆斘魑鳎何乙踩ミ^海底潛水，別說鯊魚了，我還見過龍王呢。（見《皮皮魯總動員·龍珠風(fēng)波》）　　皮皮魯：魚在水里靠鰓呼吸，你是借助龍珠的力量才能在海底呼吸。其他人如果想在水里呼吸，必須借助一些潛水器具。人帶上潛水設(shè)備后，等于給自己安裝了鰓，就能潛水了?！　◆斘魑鳎何衣犝f有人把寫作比作在海里游泳，摸不著方向、不能呼吸。皮皮魯，你覺得寫作的“鰓”是什么？　　皮皮魯：靈感。靈感是人寫作的鰓，有了它之后，就能在文字的海洋里自由呼吸，左右逢源?！　◆斘魑鳎汗繁亲右材苈劦届`感？　　皮皮魯：沒錯。我發(fā)現(xiàn)有的人有狗鼻子?！　◆斘魑鳎汗治铮俊　∑て敚菏钦Ｈ?。我覺得大作家都有狗鼻子，他們的嗅覺非常靈敏，能聞見別人聞不見的氣味。　　魯西西：我覺得他們的鼻子長得很正常啊?！　∑て敚核麄円浦擦斯繁亲?。寫作離不開靈感，靈感是寫作之母。我所說的“狗鼻子”，是指他們捕捉靈感的能力?！　◆斘魑鳎亨崪Y潔的“狗鼻子”是什么時候移植的？　　皮皮魯：還記得鄭淵潔上小學(xué)二年級時寫的第一篇作文被老師推薦到?？系氖掳?？　　魯西西：記得，他的作文名字叫《我長大了當淘糞工》。　　皮皮魯：從現(xiàn)在的角度看，鄭淵潔說他長大了當淘糞工有點奇怪，幾乎不會有人把淘糞工當做將來的奮斗目標。但在一九六二年，國家宣傳的一個勞動模范時傳祥就是淘糞工，他是全國人民的偶像。鄭淵潔的鼻子聞到了不一樣的味道?！　◆斘魑鳎菏裁次兜溃俊　∑て敚核X得別人寫“長大了干什么”這類的作文，大多數(shù)人會寫當科學(xué)家、畫家之類的，他要和別人不一樣。滿大街都在宣傳的勞動模范時傳祥給了鄭淵潔靈感，他要與眾不同，他長大了要當淘糞工?！　◆斘魑鳎喝缓筻崪Y潔的鼻子就變成了狗鼻子？　　皮皮魯：回答正確。從那以后，鄭淵潔能聞見別人聞不見的氣味，靈感層出不窮?！　◆斘魑鳎耗俏覀冊鯓硬拍馨炎约旱谋亲幼兂晒繁亲?，或者安裝魚鰓呢？　　皮皮魯：這套《皮皮魯講堂》一共六本，咱們這一本《大作家都有狗鼻子》就是講如何獲得靈感。你看完這本書，等于移植了狗鼻子，就能寫得一手好文章?！　◆斘魑鳎含F(xiàn)在請大家和我們一起去皮皮魯講堂看看鄭淵潔是怎樣將他“老師們”的鼻子變成狗鼻子的吧。在皮皮魯講堂，鄭淵潔管孩子們叫老師，孩子們稱呼他為鄭同學(xué)。因為鄭淵潔認為，所有成功人士都是向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，向孩子學(xué)習(xí)童心、好奇心和想象力?！　∴崪Y潔同學(xué)這樣講　　世界上有兩種人，一種人能發(fā)明創(chuàng)造，另一種人不能。進行發(fā)明創(chuàng)造的人才能出人頭地。有一個問題：為什么有的人不能發(fā)明創(chuàng)造呢？因為他們沒有靈感?！　∷械陌l(fā)明創(chuàng)造以及一些發(fā)現(xiàn)，比如寫文章、相對論、萬有引力，都離不開靈感，靈感是創(chuàng)作之母。靈感的爸爸叫想象力，媽媽叫知識?！　∪说哪X子很獨，不能同時容下兩種東西，這兩種東西是想象力和知識。大腦要么只容納想象力，要么只容納知識。　　什么是想象力？說白了就是胡思亂想，我們在上學(xué)之前滿腦子全是想象力，上學(xué)以后知識就進來了，知識就拿著槍把想象力趕走了，然后腦子里全是知識了。為什么這么說？舉個例子，上學(xué)前，孩子可能認為天像一口鍋，扣在地上。這是想象。上學(xué)后，老師告訴他天是沒有邊兒的。從此，他的關(guān)于天是一口鍋的想象就和他告別了，他的腦子里留下的，是關(guān)于天的科學(xué)知識。　　能創(chuàng)造發(fā)明的人必須是想象力和知識并存的人，但是這種人很少見，五萬個人里只有一個，就是既能胡思亂想又有知識?！　∠鄬φ撌窃趺磥淼?？愛因斯坦七歲才會說話，家里人認為他有問題，因為他老胡說八道，喜歡胡思亂想。愛因斯坦在大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，他給別人抄稿子抄了很長時間。他是怎么發(fā)現(xiàn)相對論的呢？書上是這樣記載的：愛因斯坦的平衡能力很差，他好不容易才學(xué)會騎自行車。有一次，他騎了一會兒自行車以后，發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的事，他發(fā)現(xiàn)路兩邊的房子往后走。咱們覺得這是司空見慣的事情，但愛因斯坦有狗鼻子，他的嗅覺非常靈敏，他從自行車往前走，兩邊的房子向后走得到了靈感。他想物體的運動是相對的，如果兩輛汽車以同樣的速度往前走，兩輛汽車之間的距離是不變的。愛因斯坦通過騎自行車，發(fā)現(xiàn)了相對論，最后造出了原子彈。美國往日本投第二顆原子彈的第二天，愛因斯坦發(fā)表了一個聲明，說以后永遠都不要再使用原子彈了，他心里不太舒服，因為他的發(fā)明導(dǎo)致了很多人死亡?！　∠旅嬖蹅兛纯次业男嵊X怎么樣。我發(fā)現(xiàn)我家院子里的樹上新來了兩只喜鵲，一公一母，母喜鵲要生小喜鵲了，它們就開始在樹上給小喜鵲搭窩。這件事給了我靈感，我給這兩只喜鵲取了名字，還專門為它倆寫了篇文章，記錄它們蓋房子的過程。

編輯推薦

　　本書是由鄭淵潔當年為兒子編寫的家庭教材“皮皮魯作文訓(xùn)練六法”，旨在提高孩子對寫作的興趣和能力。后經(jīng)過整理成為皮皮魯講堂的精華講義，《舒克送你一支神來筆》側(cè)重鍛煉孩子的觀察能力?，F(xiàn)實與童話穿插，用故事帶領(lǐng)小讀者學(xué)會觀察周圍的世界、積累寫作素材。語言活潑，對話幽默，畫面感強?！　　捌て斂倓訂T”新作來襲，原來作文可以這樣寫　　暢銷1700萬冊的“皮皮魯總動員”重磅推出第八個系列——“皮皮魯講堂”，顛覆傳統(tǒng)作文書，跟著大師學(xué)寫作，從此作文不再難。　　“皮皮魯講堂”系列是鄭淵潔依托自己為兒子編寫的家庭教材“皮皮魯作文訓(xùn)練六法”，通過訓(xùn)練孩子的“眼睛、鼻子、嘴、耳朵、手、腳”六個部位，提高孩子對寫作的興趣和能力，后經(jīng)過皮皮魯講堂多年的授課實踐，反復(fù)推敲增刪而成?！　≡谄て斨v堂，學(xué)生才是真正的主人，鄭淵潔得叫他的弟子們“老師”，而弟子可以叫他“鄭同學(xué)”；上課時間可以喝水，可以吃東西，可以按照任何你覺得舒服的姿勢聽課……絕對是全新的上課體驗。鄭同學(xué)最歡迎各位老師暢所欲言接下茬兒，一起頭腦風(fēng)暴，歡樂愉快地體驗寫作的樂趣。鄭同學(xué)講課深入淺出，語言幽默詼諧，孩子常常是從頭笑到尾。對此，中央電視臺《名師名?！贰蹲游鐣啞窓谀慷紝Υ诉M行過報道，并且創(chuàng)造了收視率的奇跡?！　‖F(xiàn)在，小讀者不用進入皮皮魯講堂，就可以近距離的跟著童話大王學(xué)寫作，寫作秘籍細細道來：　　《舒克送你一枝神來筆》（訓(xùn)練眼睛——觀察世界）　　《大作家都有狗鼻子》（訓(xùn)練鼻子——尋找靈感）　　《創(chuàng)造屬于你自己的語言》（訓(xùn)練嘴——語言的表達）　　《皮皮魯?shù)捻橈L(fēng)耳》（訓(xùn)練耳朵——捕捉信息）　　《神奇的方向盤》（訓(xùn)練手——駕馭文字）　　《心中有座獨木橋》（訓(xùn)練腳——先做人，后作文）　　寫作文難，寫作文書更難，寫好作文書難上加難，而鄭淵潔用親身經(jīng)歷告訴你：這一切都不難。鄭淵潔曾這樣形容作文輔導(dǎo)班的傳授：“一聽嚇一跳，那老師講的幾乎全是讓人今生今世永遠寫不出好文章的話。”看了“皮皮魯講堂”你就會明白為什么說：看似簡單的作文，“不教而能”的人很少，“受教而能”的人更少了——我們對孩子的限制實在太多，而且用的是我們并不怎么靈光的腦子?！　　捌て斨v堂”絕不同與一般的作文書，它是從作家的內(nèi)在創(chuàng)作機制談寫作，濃縮了童話大王30年的創(chuàng)作經(jīng)驗，獨家傾力傳授自己寫作的“十八般武藝”：如何用獨特的視角觀察世界——如何把握住神來的靈感——如何用語言鍛煉自己的思維——如何敏捷地捕捉瞬息即變的信息——如何駕馭文字張弛有度——如何先做人后作文。它不僅僅對作文的內(nèi)在機制抽絲剝繭地詳細到來，同時運用大量生動風(fēng)趣的事實來引導(dǎo)小讀者獨立觀察、獨立思考，而這些不但是孩子寫作的良好開端，更是伴隨孩子一生的精神財富?！　≡卩崪Y潔看來，如何教會孩子寫作文是容易的，因為孩子的想象力是最充沛最豐富的，只要加以適當引導(dǎo)，他們都可以成為作文高手。而更重要的問題是，我們的家長、我們的老師應(yīng)該重新審視自己的教育方式，尊重孩子、尊重孩子的想象力，尊重孩子的創(chuàng)造力，這才是解決寫作難題的鑰匙。所以說“皮皮魯講堂”不僅僅是作文書，更是溝通學(xué)生與老師、孩子與家長的彩虹橋。敢于想象的大腦，才是孩子寫好文章的前提；具備這樣認識的家長，才是成就一個棟梁之才的前提?！　⊥挻笸踵崪Y潔是一個善于創(chuàng)造奇跡的人。他是中國一個人寫作一本期刊長達二十多年的第一人，是以童話創(chuàng)作而版稅收入高達2000萬的第一人，是作家潛心作慈善的第一人……而“皮皮魯講堂”同樣是個奇跡——第一本沒有習(xí)作只有作家作品的作文書，第一本寫給學(xué)生、老師、家長一起看的作文書。我們希望這個奇跡能跟更多的小讀者分享，希望它能在未來給你的人生帶來的更多的奇跡。

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