葉永烈教你寫作

出版時間：2010-9 出版社：二十一世紀(jì) 作者：葉永烈頁數(shù)：273
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前言

　　一說起寫作，好像挺神秘的，好像挺高深的，好像只有作家才能寫作?！　》旁谀忝媲暗倪@本書，卻響亮地說：“每一個孩子都能寫作！”　　在古代，寫作是“寫字作畫”的意思。寫寫字兒，畫畫畫兒，每一個孩子都能做到、　　如今，寫作的含義變了，既不是指寫字，也不是指畫畫?！　∪缃?，寫作指的是“寫文章”?！　∶恳粋€孩子都能寫作，也就是“每一個孩子都能寫文章”?！　∶恳粋€孩子都能寫文章嗎？　　能！　　都能！　　不要以為只有作家才會寫文章，才會寫作。　　每一個孩子都能寫作！　　每一個孩子都會寫作！　　寫文章，其實就是“在紙上說話”，或者說是用文字、用“書面”表達(dá)自己的意思，或者說是“用筆發(fā)言”（當(dāng)然，這“筆”也包括電腦）。每一個會說話的孩子，都能“在紙上說話”；就連不會說話的啞孩子，也能“在紙上說話”。

內(nèi)容概要

這位已經(jīng)出版了2000余萬字的“寫作師傅”，不僅精通寫作的“十八般武藝”，而且懂得年輕人的學(xué)習(xí)心理。在本書中，葉永烈道破了自己從小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)，直至現(xiàn)在的一系列寫作秘訣，并舉例說明，只要掌握了必要的技巧、選擇合適的語言、巧妙地謀篇布局，加上平時注重積累，無論你是中小學(xué)生還是大學(xué)生，都能寫出一篇篇優(yōu)秀的作文。

作者簡介

葉永烈，筆名：蕭通、久遠(yuǎn)、葉楊、葉艇等，1940年8月30日生，浙江溫州人。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。上海作家協(xié)會一級作家、教授。以兒童文學(xué)、科幻、科普文學(xué)及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。曾任中國科學(xué)協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會理事。 
    11歲起發(fā)表詩作。18歲起發(fā)表科學(xué)小品。20歲出版第一部科學(xué)小品集《碳的一家》。21歲成為《十萬個為什么》主要作者。 
    曾先后創(chuàng)作科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬字。 
    電影《紅綠燈下》(任導(dǎo)演)獲第三屆大眾電影“百花獎”最佳科教片獎。《小靈通漫游未來》獲第二屆少年兒童文藝作品一等獎。《借尾巴》獲全國優(yōu)秀讀物獎。根據(jù)葉永烈長篇科幻童話改編的6集動畫電影《哭鼻子大王》獲1996年“華表獎”(即政府獎)。 
    后來轉(zhuǎn)向紀(jì)實文學(xué)創(chuàng)作。主要新著為作家出版社出版的6卷本《葉永烈自選集》；此外，還有《毛澤東的秘書們》、《陳云全傳》、《葉永烈采訪手記》、《星條旗下的中國人》、《我的家一半在美國》、《一九九七逼近香港》、《商品房大戰(zhàn)》、《何智麗風(fēng)波》等。

書籍目錄

我自己的創(chuàng)作經(jīng)歷  1 我的寫作之路    我曾經(jīng)作文不及格    小詩的發(fā)表使我對作文產(chǎn)生興趣    幼苗與園丁    走過艱難的創(chuàng)作之路    “寫作著是美麗的”  2 寫好作文的“竅門”    語文課是學(xué)習(xí)寫作的入門課    “我不怕寫作文了”    寫作文也要“深入生活”    多想——開動腦筋    “秘密武器”——小本本    自己動手編《小辭源》    養(yǎng)成隨手而記的習(xí)慣    人人眼中有，個個筆下無    由此及彼由表及里    “曉人以理，動人以情”    記日記也是寫作    剪報要耐心、細(xì)心    建立身邊的“無聲顧問團(tuán)”    不到火候不揭鍋    養(yǎng)成條理的習(xí)慣  3 我寫高考作文    很“酷”，我當(dāng)了回“考生”    又一回在上海當(dāng)考生    我的高考作文獲得高分    2003年第四次寫高考作文    2004年我寫了兩篇高考作文    參加“作文大革命”    第六、第七次高考作文    第八、第九次高考作文    高考作文題目要大氣各種文體的寫作特點(diǎn)  1 散文是心中的花    最隨便、最自由、最靈活    關(guān)于散文的散文    小題大做    抓住一點(diǎn)    情景交融    縱橫交錯  2 詩是青春的火花    詩人出少年    詩當(dāng)然應(yīng)以新詩為主體    寫詩要用形象思維    詩以情理動人    小中見大    詩中有科學(xué)  3 雜文(議論文)是帶刺的玫瑰花    “用文學(xué)鑄成的利刃”    雜文是時代的鏡子    一針見血    說古道今    嬉笑怒罵皆文章    我寫雜文    關(guān)于《首先要做“馬”》    關(guān)于《文與理》    雜文新品種——科學(xué)雜文  4 紀(jì)實，就是“記實”    真實是紀(jì)實文學(xué)的生命    紀(jì)實文學(xué)是“跑”出來的    眼觀六路耳聽八方    在“舊聞”中挖出“獨(dú)家新聞”    小人物代表著民心    講究可讀性  5 采訪的藝術(shù)    從一次尷尬的采訪說起    采訪是一門藝術(shù)    要學(xué)會“咔嚓”    在圖書館里“追蹤”    避開誤區(qū)和陷阱  6 真實的虛構(gòu)——小說    小說《巴金的夢》引出的笑話    塑造個性鮮明的典型人物    波瀾起伏激起心中的漣漪    小說來自生活    小說的文采    使人物躍然紙上  7 知識之花——科學(xué)文藝    后悔沒有看過《十萬個為什么》    我和科學(xué)小品    科學(xué)小品如何引人入勝    有條理有層次    巧用比喻    科學(xué)+幻想+小說    科學(xué)和童話“結(jié)婚”寫給未來的作家  1 文學(xué)，究竟是什么？    文學(xué)的來歷    文學(xué)是生活的教科書    作家用形象說話    作家著力于塑造典型人物    真實是文學(xué)的生命  2 組成作家的“元素”    作家要有一雙特殊的眼睛    善于駕馭語言    知識的“富翁”    深知生活的甜酸苦辣    擅長形象思維    擁有自己的思想庫  3 起點(diǎn)，就在你的腳下    文學(xué)作品是啟蒙之師    只有寫，才能學(xué)會寫    從“豆腐干”開始    萬事開頭難    作品是改出來的  附錄    五花八門的作家經(jīng)歷

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計43條)

葉永烈結(jié)合自身寫作經(jīng)歷，總結(jié)的寫作起步與提升性教材。里邊有不少插圖，圖文并茂
一直苦于寫不出好文章，看這本書很有啟發(fā)。并且是自己非常喜歡的葉永烈先生寫的，一定要好好閱讀。
　　粗看了一下，講了一些寫作的基本要素，基本方法，但總的說來無非是多寫，多看，多思考。
對學(xué)好寫作的人來說，這本書，值得閱讀。
喜歡這本書。中學(xué)生朋友對寫作感興趣的都可以買來讀。
讓孩子愛上寫作
學(xué)生寫作文的好參考！
寫作，這是一個永恒的話題。葉先生的書提供了一個視角。
很喜歡作者，平時也想學(xué)習(xí)寫些什么，就是不知如何下筆，這本書就是不見面的老師。
內(nèi)容可借鑒的價值不高，那個時代與現(xiàn)在距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，女兒不太喜歡！
不錯，書的印刷，裝幀都很好，希望通過學(xué)習(xí)能對自己有幫助！
幫家人買的，他非常喜歡它，還想再買一本。
老葉的書就是好.....
書很好，但小學(xué)的兒子不怎么喜歡！
就是物流的速度有點(diǎn)慢。。。
物美價廉...
不錯,比較有趣
書都皺了，有些地方爛了，還用個透明膠貼著，太失望了
好書，孩子喜歡，自己也喜歡
我就是讀這些個書讀晚了！
過于平淡，不太值得購買
給兒子買的，自己看了幾眼，挺喜歡。
一直喜歡葉永烈的書。本書對于寫作很實用。
寫得深入簡出，對孩子寫作有幫助。
結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，娓娓道來，不乏寫作技巧，不乏寫作方法，值得參考與借鑒。
可以當(dāng)做寫作入門書，讀著不枯燥
剛開始讀這部書，才翻看幾頁，就愛不釋手。葉老的書，我喜歡！強(qiáng)力推薦！
從作者小學(xué)時的作文談起，覺得對上班族不是很有益。不過文中關(guān)于對材料的搜集及整理于我還是挺有益處的。
全看完了，還是不會寫，
這種書我不知道怎么形容……
總之寫的很不錯就對了~
易讀，平易近人，有很多經(jīng)驗，小技巧，
這書不錯，說的都是作者的經(jīng)驗
覺得不錯1
句句說到心里了解除了心中的困惑
言傳身教·
這是一本好書，收貨后就被同事?lián)屓チ恕?/li>
本書作者葉永烈在我印象中是一位紀(jì)實傳記作家，聽過他所著《真實的朝鮮》、《第三只眼看臺灣》等有聲書，看過此書才發(fā)現(xiàn)他是從少兒文學(xué)起家的，估計不少八零后家里都有一套《十萬個為什么》，那里有許多“為什么”就是他解答的。這本書有近一半的篇幅是引用自己的舊作或他人的文章，初看來有拼湊和炒冷飯之嫌，但也正是作者通過剖析自己的文學(xué)創(chuàng)作過程，達(dá)到“教你寫作”的目的。說實話我并不喜歡本書作者除紀(jì)實文學(xué)外其余作品的文風(fēng)，總覺得與時代有些脫節(jié)，總有種少兒文學(xué)口氣。但是作為擁有2000余萬字寫作功底，榮獲了諸多榮譽(yù)的作家，在寫作經(jīng)驗方面肯定是有他的可取之處，本書通過作者展示自己的創(chuàng)作歷程，總結(jié)了他對寫作的看法——“在紙上說話”。我感覺這本書最適合的讀者是在校中學(xué)生，一是文風(fēng)對口，通俗易懂，二是實用性強(qiáng)，更早的樹立寫作信心，書中甚至還大篇幅的寫了作者參加上海高考作文寫作的事情，并且有好幾年的原文，并加以分析寫作路徑，讀后應(yīng)該是大有裨益的。我看來很多人把寫作這件事情往往看做兩個極端：一是盲目崇拜，把寫作看得高深、神秘，妄自菲薄；另一種是輕視，認(rèn)為只要會寫字誰都能寫，盲目自信，好高騖遠(yuǎn)，尤其是在當(dāng)今全民“博客”、“微博”的時代。讀完本書，在看過作者的看法和一些范文之后能夠很快的把前者糾正過來，有些不是我們不會寫，而是不敢（放不開手腳），對作家群體的崇拜導(dǎo)致我們認(rèn)為自己寫的都是不正確的或者認(rèn)為太膚淺，但事實是作家均是由生到熟，勤寫勤練，由小到大最終成名成家，本書中列舉的例子有不少。另外輕視寫作的認(rèn)為寫作不過只是碼字而已，也就是自己沒時間，要不隨便寫寫也能出版?zhèn)€四、五本書，但是寫作如同所有的技術(shù)工作，是有一定基礎(chǔ)理論和方法要求的，當(dāng)然，俗話說“窮文富武”，只要有紙、筆就能寫，但是寫出來的水平就不得而知了，要是靠自己的悟性來悟其中的道理，估計大多數(shù)人半路就知難而退了，所以多看看前輩作家的經(jīng)驗總結(jié)，會讓寫作愛好者事半功倍。同時，一個高水平、負(fù)責(zé)的編輯是成就一個作家的很重要因素，他能夠及時糾正初學(xué)者的錯誤，指出不足，提出建議并增強(qiáng)其寫作信心，本書作者的寫作之路就是從11歲發(fā)表了一篇如今看來難以評價的“小詩”而開始的，辛虧那位編輯熱心負(fù)責(zé)，沒有損害一個兒童文學(xué)愛好者的幼小心靈，并大力鼓勵了他，這應(yīng)該是作者堅持在文學(xué)道路上走下來的源動力之一。當(dāng)今的大多的出版和新聞媒體退稿都懶得退，更不要說想得到編輯的親筆回信并加以鼓勵了，那就要自己努力營造一個好的寫作氛圍，聚攏一些有共同志向的人，能夠起到互相激勵、督促的作用，也是水平能夠快速提高。另外書中很認(rèn)真負(fù)責(zé)的把一些常見的文體一一列舉了出來，并舉例講述寫作要點(diǎn)。寫作是有捷徑的，但這是建立在寫的基礎(chǔ)之上，如同走路，你不走的話再好的捷徑也到不了目的地。巴金說過：寫吧，只有寫，你才會寫。
介紹了不少作者自己采訪、寫作的經(jīng)歷經(jīng)驗，對初高中學(xué)生擴(kuò)充知識面提高愛好文學(xué)、寫作的興趣有幫助，對直接的寫作技巧方法的作用有限。作者寫的高考文章未必能在高考中得很高的分。
其實我要的是其中對寫作的基礎(chǔ)積累的方式方法介紹。不過，對中小學(xué)生應(yīng)試作文應(yīng)該是有用的吧。
如題，本希望這個能給孩子寫作文一些幫助，他翻了下就沒在再看，希望過段時間他會有興趣
內(nèi)容比較簡單，沒有書評中寫的那么好。
是給小朋友寫的，不要買錯啊?。?！作者是個兒童文學(xué)家?。?！
太淺顯了,案例也有些過時

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