綠色總動員

前言

　　讀完“綠色總動員”系列小說，我腦里蹦出了“少年綠，則世界綠”這句話。有些牽強地套用梁啟超的句式，我想表達的真正意思是：只有少年兒童具有了綠色環(huán)保的意識，世界才可能有綠色的未來?！　∵@是一個喜歡說“xx從娃娃抓起’’的時代，足球、電腦、理財甚至反腐，這樣的口號把孩子看成一個可以無限量盛東西的容器，可疑且可氣。可是，我對“環(huán)保意識要從娃娃抓起”這句話沒有反感，因為環(huán)保和孩子將在未來交會，未來的綠色將影響他們的生活，這不是大人賦予的功利化目標，他們是在為自己的未來做這一切。　　不用過多描述，就能感覺到我們的環(huán)境非常脆弱，已經(jīng)到了“危險的時刻”。氣候變暖、物種滅絕、海洋污染、能源危機、化學品濫用，無不成脅著人類的生存，已報道的新聞和未報道的真相，強化著我們對未來的擔憂?？沙掷m(xù)發(fā)展的教育也要有可持續(xù)性，對大人和對孩子的教育同樣重要。

內(nèi)容概要

《兩個阿筑》：夜深人靜，熱愛建筑的阿筑正在構思《初中生創(chuàng)意比賽》的項目，卻聽到固執(zhí)的敲門聲。打開門后一只小鼴鼠遞上了一封邀請信。阿筑和鄰居女孩悠然因此來到一個特別新奇的地方，那地方竟然也有一個阿筑……　　本冊關注的環(huán)保問題：礦產(chǎn)過度開發(fā)開采和能源危機。

作者簡介

程以克，女，雖為學理工出身，喜愛的東西甚多。閱讀、音樂和幻想是最愛，也因此明白了失聰或失明的人可能擁有的五彩天地。寫作純屬業(yè)余（如同現(xiàn)在講中文成了講英文的業(yè)余，真正的職業(yè)是在某跨國公司當系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫主管），但發(fā)現(xiàn)，常常在“業(yè)余”里，滲透著深入骨髓的熱愛。

書籍目錄

引子 不速之客Chapter 1 悠然作決定Chapter 2 入口處急變Chapter 3 大阿筑還是小阿筑Chapter 4 煌煌宮何處有Chapter 5 無能國Chapter 6 現(xiàn)實正悄悄改變Chapter 7 阿筑親自出馬Chapter 8 如果……Chapter 9 兩個阿筑附錄：綠色加油站

章節(jié)摘錄

　　引子 不速之客　　“嘭嘭嘭！”敲門聲聽起來很執(zhí)著?！　∠奶斓囊雇砝?，知了拖著長音，和著漸漸有起色的微風，已經(jīng)一點點地把白天的熱氣趕跑了?！　〈翱诘臒艄庀?，阿筑剛剛覺得涼爽下來，正準備做一件重要的事情，卻聽到了敲門聲。他抬起頭來想，這么晚了，會是什么人呢？　　“嘭嘭嘭！”敲門聲又響起來了，并不激烈，但很堅持，好像跟知了的叫聲一樣，可以一直一板一眼地響到天亮似的。　　阿筑打開門，瞇著的眼睛向黑暗里投去——可是，根本沒有人！　　適應了一些黑暗以后，阿筑努力把眼睛睜大了一圈，再看——仍然沒有人?！　≌P門，一個聲音從地面?zhèn)鱽恚骸斑@是給你的邀請信，相信你一定會去的！”　　跟著聲音往下搜尋，這才發(fā)現(xiàn)一只小小的鼴鼠正昂著頭不卑不亢地這么說。他雙腿直立，前爪捧著一個素白信封，眼睛在黑暗里閃出了一絲光亮，那是教授解析中學生數(shù)學題時才有的那種肯定的目光?！　￠_玩笑！阿筑雖然在放暑假，但這個暑假對他非常重要呢。當然，這目前還是個秘密，連爸爸媽媽都不知道。那就是他要集中精力完成一個項目——拿出獨特新穎的房屋造型方案來，參加秋季的“全省初中生創(chuàng)意比賽”。剛才他就是在籌劃這個項目?！　〔涣淆B鼠像是明白他在想什么似的，督促道：“就是為了那個創(chuàng)意比賽才邀請你的！你一定要來噢！”　　說完，鼴鼠咯咯一笑，消失在黑暗里了?！　∧闷鹇湓诘厣系乃匕仔欧?，阿筑好奇地把它打開，幾個歪歪斜斜的大字蹦了出來：　　請于明日月圓時分，參加建筑設計創(chuàng)意交流會。　　路線：出了家門往北走半里，再向東走一百步，然后向左拐，向前走二百步，再向右拐就到了！　　阿筑心想，這年頭連鼴鼠都知道異想天開了！阿筑把門關上，準備把邀請信丟進垃圾箱?！　】墒莾蓚€字突然占據(jù)了阿筑的腦子——建筑?！　〗ㄖ?，噢，阿筑一生的志向就是當建筑師！

媒體關注與評論

　　少年綠，則世界綠　　王林（兒童文學工作者）　　讀完 “綠色總動員”系列小說，我腦里蹦出了“少年綠，則世界綠”這句話。有些牽強地套用梁啟超的句式，我想表達的真正意思是：只有少年兒童具有了綠色環(huán)保的意識，世界才可能有綠色的未來?！　∵@是一個喜歡說“XX從娃娃抓起”的時代，足球、電腦、理財甚至反腐，這樣的口號把孩子看成一個可以無限量盛東西的容器，可疑且可氣?？墒?，我對“環(huán)保意識要從娃娃抓起”這句話沒有反感，因為環(huán)保和孩子將在未來交會，未來的綠色將影響他們的生活，這不是大人賦予的功利化目標，他們是在為自己的未來做這一切?！　〔挥眠^多描述，就能感覺到我們的環(huán)境非常脆弱，已經(jīng)到了“危險的時刻”。氣候變暖、物種滅絕、海洋污染、能源危機、化學品濫用，無不威脅著人類的生存，已報道的新聞和未報道的真相，強化著我們對未來的擔憂。可持續(xù)發(fā)展的教育也要有可持續(xù)性，對大人和對孩子的教育同樣重要?！　嵲拰嵳f，中國的教育比較重視可持續(xù)發(fā)展，單從小學語文教材來說，涉及這一主題的文章就不下二十篇，其他的學科如思想品德、科學也有不少篇幅涉及?？墒牵铱傆X得在進行這方面的教育時，容易把問題簡單化，在“要路還是要樹”的問題上，總是眾口一辭地“要樹”，總是批判人類的非理性和貪婪，仿佛自己不是人類的一分子。所有的問題都是我們自己造成，最終要靠我們自己來解決。我以為可持續(xù)發(fā)展是一個協(xié)商和妥協(xié)的過程，它的教育也要超越善/惡、是/非、生/亡的二元對立觀，給孩子呈現(xiàn)復雜的世界和多元的思考。這樣，當孩子們?nèi)蘸蟪蔀榄h(huán)保人士、企業(yè)老板或政府官員時，才不會只站在自己的立場來說話?！　∥膶W能給孩子呈現(xiàn)豐富。綠色童話和綠色幻想小說，是兒童文學的一種新類型。這一題材的作品以前并不鮮見，但像這樣以“綠色總動員”為主題的自覺創(chuàng)作，我還是第一次讀到。這套書涉及可持續(xù)發(fā)展中的眾多議題，如，生物多樣性、能源危機、防止海洋污染、防止白色污染等，它們是策劃者為2009年世界環(huán)境日和哥本哈根世界氣候大會而特別制作的?！　?chuàng)作目的清楚，閱讀對象明確，我擔心作家會因為“主題先行”傷害作品的文學氣質(zhì)。讀完這些作品后，我的顧慮消失了。作品結構的安排、情節(jié)的鋪陳、人物的刻畫、奇幻手法的運用和氛圍的營造，每一本書都有帶動我往下閱讀的力量。因為這樣的明確，反而讓作家在創(chuàng)作時心無旁騖，只想給孩子們講一個好聽的故事。也因為有這樣的好故事，又能把創(chuàng)作目的傳達得更好。閱讀不能許諾。我們無法肯定說，少年人讀了這個系列的書后，會從此變成環(huán)保主義者——他們有沒有從這套書的閱讀中獲得樂趣更加重要。在我看來， “綠色總動員”提供了這樣的快樂因子，它的篇幅不長、插圖優(yōu)美，故事“抓”人，其他的意義，則會伴隨快樂而來?！吧倌昃G，則世界綠”的種子，也會在讀者的心田里暗滋生長。

編輯推薦

　　少年綠，則世界綠，哥本哈根氣候會議，我們這樣參與。　　《綠色總動員》（6冊）是由中華環(huán)保聯(lián)合會特別推薦的青少年環(huán)境教育文學讀本，是國內(nèi)首創(chuàng)的一套青少年綠色幻想小說，主題綠色、環(huán)保，屬于主旋律圖書，同時在題材及內(nèi)容上都屬于目前國內(nèi)原創(chuàng)兒童文學的精品，圖文并茂；每本均配畫大量精美手繪彩圖，正文故事除緊貼環(huán)保主題外，還注入了作者寬仁、慈愛、悲憫、溫和的人文情懷及成長體驗，文學色彩濃厚，故事情節(jié)生動活潑又曲折有趣，將環(huán)保知識不動聲色地寓于成長故事中而又能做到不露說教痕跡，讀來童趣盎然又綠意生姿?！　D書用圖文并茂的方式闡述了當前最受關注的六大環(huán)境問題（1氣候變化、2白色污染、3生物多樣性、4水（海洋）污染、5能源危機、6垃圾回收），號召廣大青少年爭當環(huán)保衛(wèi)士，“保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起，從今天做起”。

圖書封面

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