好繪本如何好

前言

　　從前山里有戶(hù)人家，家里有一尊石像，石像面朝下躺在門(mén)口，沒(méi)有人在乎。一天，一個(gè)城里的學(xué)者路過(guò)這戶(hù)人家，看到石像，認(rèn)出這是一位大師失傳的作品，便問(wèn)這戶(hù)人家的主人，愿不愿意把石像賣(mài)了?！　≈魅寺?tīng)了仰頭大笑，說(shuō)：“太好了，誰(shuí)愿意買(mǎi)這塊又笨又重又臟的石頭？”　　學(xué)者說(shuō)：“我出一塊銀元買(mǎi)它?！薄　≈魅擞指吲d又驚訝，當(dāng)然成交。石像被放在象背上馱進(jìn)城?！　∵^(guò)了幾個(gè)月，山里人進(jìn)了城。當(dāng)他在大街上逛時(shí)，看見(jiàn)一家店鋪前圍著一堆人，有人大聲地喊道：“快來(lái)看??！來(lái)欣賞世界最美妙的雕像，只要兩塊銀元，就可以看到出自最偉大的大師之手，曾經(jīng)失傳又重現(xiàn)人間的作品?。　薄　∮谑?，山里來(lái)的人，手伸進(jìn)口袋，摸出兩塊銀元，付錢(qián)走進(jìn)店里，去看那件他用一塊銀元賣(mài)掉的石像?！　∵@個(gè)故事是“真的”嗎？　　怎么不是？1907年英國(guó)探險(xiǎn)家斯坦因只花了二百兩銀子，從一個(gè)王道士手里，買(mǎi)走大批敦煌文物，現(xiàn)在放在大英博物館，我們要花多少錢(qián)才能看上一眼？　　人缺乏“看”的能力，因?yàn)橐曈X(jué)無(wú)知所上演的戲，自我做繪本以來(lái)，不斷地一再重復(fù)出現(xiàn)在我眼前。

內(nèi)容概要

What is “好”繪本？How to do? How to see?“繪本”融合了既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的感動(dòng)，圖像與文字之間的點(diǎn)線(xiàn)面體，正是我們需要開(kāi)發(fā)的新閱讀空間。本書(shū)以許多備受肯定的“好繪本”為例，破解當(dāng)中的圖文密碼，將繪本“如何好”的秘訣告訴你！讓想做繪本的人，更加清楚繪本創(chuàng)作的脈絡(luò)和方向。讓喜愛(ài)繪本的讀者，重新閱讀繪本的另外一個(gè)層次。讓重視孩子的父母、老師們，更了解如何選擇好的繪本來(lái)引導(dǎo)孩子的眼睛。每一個(gè)對(duì)繪本好奇的人，都能透過(guò)本書(shū)建立完整的繪本觀，尋找新的可能性，發(fā)揮創(chuàng)意思考和無(wú)限想象。

作者簡(jiǎn)介

《美國(guó)出版人周刊》稱(chēng)他為臺(tái)灣與國(guó)際繪本界接軌的推手。
他認(rèn)為閱讀是最好的游戲，繪本是最好的玩具。
他說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你……而是我讀過(guò)《小王子》你沒(méi)有；我喜歡海明威的《老人與?！?，你卻對(duì)釣魚(yú)沒(méi)有興趣……”
他寫(xiě)的《

書(shū)籍目錄

繪本概念 體的架構(gòu)繪本是什么Layout搭橋的藝術(shù)閱讀的本質(zhì)兒童式語(yǔ)言的運(yùn)用文字的聲音、重量、外形尋找與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣用平等的態(tài)度對(duì)待孩子微積分繪本元素 點(diǎn)的舞蹈造型故事配角伏筆背景氣氛意義暗號(hào)道具韻律角色形式技巧 線(xiàn)報(bào)律動(dòng)引導(dǎo)視點(diǎn)運(yùn)用每一頁(yè)要為下一頁(yè)作準(zhǔn)備用圖說(shuō)故事動(dòng)作第運(yùn)鏡的角度就是一種動(dòng)作疑問(wèn)？驚嘆！下一個(gè)疑問(wèn)?用畫(huà)面喚起意念用細(xì)節(jié)傳遞主要訊息呼應(yīng)手法翻頁(yè)的技巧分段與組合雙線(xiàn)交叉內(nèi)容手法 面的張力想象與邏輯的并存制造驚奇越荒謬越要合理化如何將生命注入舞臺(tái)趣味是餌大人出現(xiàn),幻想結(jié)束幻想和現(xiàn)實(shí)之間主題單純跳脫成人方式跳脫兒童的形式真實(shí)“失而復(fù)得”的童話(huà)一本書(shū)，一個(gè)驚喜，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞附錄

章節(jié)摘錄

　　結(jié)局畫(huà)面拉開(kāi)，空曠的背景，空寂的競(jìng)技場(chǎng)，只見(jiàn)公主帶著狗的寥落身影。是美女，還是老虎？繪者不能超越故事的界限，但見(jiàn)幾只白鴿的飛過(guò)，這是繪者自己的答案嗎？　　對(duì)擁有工程學(xué)、建筑學(xué)的教育背景的麥克努雪夫來(lái)說(shuō)，在《美女還是老虎？》中為我們呈現(xiàn)如許精準(zhǔn)細(xì)密、雍容古樸的建筑，并不令人驚訝；真正引人人勝、扣人心弦的原因，在于他成功地將人們的情緒凝聚，渲染出戲劇般的氛圍，吸引讀者一步步走進(jìn)這個(gè)古老的國(guó)度，一同去經(jīng)歷一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的審判，一起承受公主作出決定時(shí)內(nèi)心的痛苦掙扎?！　←溈伺┓蛞云涓叱乃孛韫α?，精妙的用色手法，不厭其煩地精心描繪人物服飾、雕琢建筑物的細(xì)部，豐富了畫(huà)面的觀賞性與厚重美感。最后，公主黯然離開(kāi)競(jìng)技場(chǎng)，龐大的建筑物映襯她渺小的身影，鏡頭漸拉漸遠(yuǎn)，門(mén)后出來(lái)的是美女，還是老虎？全書(shū)在這里劃下一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，麥克努雪夫的插畫(huà)與史達(dá)柯頓的原著，形成最完美的結(jié)合。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這本書(shū)中，作者帶讀者去一一解開(kāi)繪本中圖與文的密碼。要如何在繪本中應(yīng)用兒童語(yǔ)言，卻又不至于犯了“裝幼稚”的毛??？孩子們所喜愛(ài)的角色造型是什么樣的呢？……這些都是書(shū)中所探討的題目。還有在繪本中每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)、配角的重要性、呼應(yīng)的手法，等等。在看完書(shū)中的介紹與范例之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，每一本繪本都經(jīng)過(guò)很多細(xì)節(jié)的打磨，十分用心地去構(gòu)思、制作，才可以把作者所想要表達(dá)的意境即使不使用文字，也可以使用圖片直接彰顯出來(lái)，十分厲害。

編輯推薦

　　在這個(gè)資訊流瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，講求效率壓縮了訊息傳達(dá)的時(shí)間，圖像符號(hào)的影響力在不知不覺(jué)中已深植放大，“讀圖時(shí)代”似乎已悄悄降臨；我們一方面渴望揮灑出更多樣更豐富的大塊色彩，一方面卻也放不下那一抹最簡(jiǎn)單最原始的純白。而“繪本”這樣的新形式，融合了既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的情緒與感動(dòng)，開(kāi)啟圖像與文字的之間的灰色地帶，正是我們需要去開(kāi)發(fā)探索的新閱讀空間?！　”緯?shū)即為“繪本”的解構(gòu)分析，由資歷深厚的繪本編輯兼創(chuàng)作者郝廣才執(zhí)筆，援引許多公認(rèn)的好繪本為例，透過(guò)郝廣才風(fēng)趣的筆調(diào)、精辟的見(jiàn)解剖析，讓喜愛(ài)繪本的人，重新閱讀繪本的另外一個(gè)層次；讓想做繪本的人，更加清楚繪本創(chuàng)作的脈絡(luò)和方向；讓每一個(gè)大小讀者，都能建立完整的“繪本”觀，共同尋找新的可能性，發(fā)揮潛在的創(chuàng)意思考和無(wú)限想象?！　≡摃?shū)內(nèi)容針對(duì)繪本該有的編輯概念及呈現(xiàn)方式做深入淺出的解析，讓繪本讀者了解一本好繪本圖文配合的巧思，藉以深入作者、繪者所要傳達(dá)的豐富意念，進(jìn)而讀出繪本的個(gè)中滋味。這本書(shū)更推薦給參與繪本制作、編輯或是對(duì)這方面有興趣的人，幫助建構(gòu)完整的繪本觀。

圖書(shū)封面

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