兒童·文學(xué)·文化

內(nèi)容概要

本書系浙江師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)評(píng)論家方衛(wèi)平專注于兒童文學(xué)與兒童文化理論建構(gòu)的結(jié)集。作者結(jié)合當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀及文化生存與發(fā)展環(huán)境，從童年文化及其建設(shè)、創(chuàng)作與發(fā)展、理論與批評(píng)、圖畫書解讀與想象、兒童閱讀與寫作、外國(guó)兒童文學(xué)觀察與思考等六大方面，對(duì)兒童文學(xué)的創(chuàng)作、發(fā)展、研究與出版進(jìn)行了深入、廣泛的探索與梳理，是一本極具學(xué)術(shù)價(jià)值的兒童文學(xué)論著。

作者簡(jiǎn)介

方衛(wèi)平，浙江師范大學(xué)教授、浙江師范大學(xué)兒童文化研究院副院長(zhǎng)、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、學(xué)術(shù)叢刊《中國(guó)兒童文化》主編、意大利《教育史與兒童文學(xué)》雜志國(guó)際學(xué)術(shù)委員、馬來(lái)西亞《孩子》雜志教育顧問(wèn)。出版有《中國(guó)兒

書籍目錄

童年文化及其建設(shè)　《2007年中國(guó)兒童文化研究年度報(bào)告》前言　媒介中的課藝：一個(gè)變革時(shí)代的文化現(xiàn)象及其歷史解讀——早期《學(xué)生雜志》（1914-1918）為例　多學(xué)科、跨文化視野下的國(guó)際學(xué)校練習(xí)本研究及其啟示　童年消逝了嗎　童書出版的困惑　閑暇時(shí)間與當(dāng)代青少年美育　兒童文學(xué)本科專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考　教學(xué)科研良性互動(dòng)，構(gòu)筑兒童文學(xué)人才培養(yǎng)基地創(chuàng)作與發(fā)展近代文化發(fā)展與中國(guó)兒童文學(xué)的自覺(jué)兒童文學(xué)在當(dāng)代藝術(shù)文化中的位置論新媒介與當(dāng)代兒童文學(xué)的發(fā)展　略談開(kāi)展兒童文學(xué)的創(chuàng)作心理研究問(wèn)題　開(kāi)拓新的接受空間——關(guān)于近年來(lái)探索性少兒文學(xué)作品的思考　青少年文藝的創(chuàng)作與評(píng)論　三十年：新生代作家的存在及其意義　藝術(shù)是形象和情感的統(tǒng)一——試談藝術(shù)本質(zhì)　淺談藝術(shù)個(gè)性　我們離兒童文學(xué)的藝術(shù)之門有多遠(yuǎn)　一些故事，一些思考　關(guān)于校園文學(xué)創(chuàng)作的觀察與評(píng)說(shuō)　讓童話走進(jìn)千家萬(wàn)戶　關(guān)于“城市童話”創(chuàng)作的通信　批評(píng)一回童話　童話是寫給孩子看的——鄭淵潔童話評(píng)說(shuō)　響應(yīng)當(dāng)代生活的呼喚——讀《藍(lán)皮老鼠大臉貓》　在感覺(jué)和想象的盡頭——桂文亞兒童散文閱讀札記　教師筆下的少年形象——談?dòng)嗤ɑ瘍和≌f(shuō)形象塑造的特點(diǎn)　兒童文學(xué)的多面手　風(fēng)景又一年——1995年浙江兒童文學(xué)創(chuàng)作述評(píng)　逼近新世紀(jì)——1998年浙江兒童文學(xué)創(chuàng)作述評(píng)　回眸九九——1999年浙江兒童文學(xué)創(chuàng)作述評(píng)理論與批評(píng)　中國(guó)古代兒童詩(shī)歌理論批評(píng)掠影　“中國(guó)兒童文學(xué)研究發(fā)展戰(zhàn)略”三人談　西方學(xué)術(shù)資源與當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)理論建設(shè)——兼談“當(dāng)代西方兒童文學(xué)和兒童文化理論譯叢”……圖畫書解讀與想象　兒童閱讀與寫作外國(guó)兒童文學(xué)觀察與思考

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