孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)

前言

　　請(qǐng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)　　一位管理學(xué)大師曾經(jīng)這樣說過，現(xiàn)在世界級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，就是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)。細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)飾現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。在這個(gè)講求精細(xì)化的時(shí)代，細(xì)節(jié)往往能反映你的專業(yè)水準(zhǔn)，突出你內(nèi)在的素質(zhì)。燦爛星河是因無數(shù)星星匯聚，偉業(yè)豐功也是由瑣事小事幣只累，須知，細(xì)節(jié)決定我們?nèi)松某蓴?！　　同樣，在孩子的學(xué)習(xí)階段，細(xì)節(jié)更是至關(guān)重要，注意培養(yǎng)這樣好的細(xì)節(jié)，才能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中健康成長(zhǎng)，最終走向成功?！　∮浀门f87年，5位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者同時(shí)亮相巴黎。有人問其中一位：“您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”　　那位老人平靜地說：“是在小學(xué)。”　　“在小學(xué)學(xué)到什么？”　　“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴：不是自己的東西不要拿；東西要放整齊：做錯(cuò)事要表示歉意；不遲到，不早退，遵守紀(jì)律。”　　沒想到，孩提時(shí)代的細(xì)節(jié)居然能夠讓一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主這樣記憶猶新，可見細(xì)節(jié)不僅可以決定一個(gè)人的成長(zhǎng)，還能決定了一個(gè)人將來的成功。所以，我們不能輕視這些似乎看起來并非重要，但卻是學(xué)習(xí)生活中不可忽視的細(xì)微之處?！　”緯鴱膶W(xué)習(xí)態(tài)度細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)技巧細(xì)節(jié)、備考細(xì)節(jié)四個(gè)部分出發(fā)，列舉了近百個(gè)關(guān)系孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不僅介紹了基本的方法，還有具體的生活案例和細(xì)節(jié)感言，相信父母和孩子們?cè)谧x過本書后，會(huì)高度關(guān)注學(xué)習(xí)中的這些細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)為孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)?！　∏杏?，學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)可以決定你的成績(jī)，更能決定你日后的成功，我們有理由不去關(guān)注這些細(xì)節(jié)嗎？

內(nèi)容概要

如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度？如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣學(xué)習(xí)才能事半功倍？關(guān)于考試都要注意些什么問題？……本書一一為你解答了這些問題。本書從細(xì)節(jié)入手，解決孩子成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)問題，讓你的孩子早日獲得成功的通行證?！　∏杏?，學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)可以決定你的成績(jī)，更能決定你日后的成功，我們有理由不去關(guān)注這些細(xì)節(jié)嗎？

作者簡(jiǎn)介

張萍，筆名蔚藍(lán)，心理學(xué)碩士，北京師范大學(xué)教師，青少年心理研究協(xié)會(huì)會(huì)員。業(yè)余主要從事青少年認(rèn)知發(fā)展與教育、心理健康與教育的研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文上百篇。近年來參加編寫了《告訴孩子網(wǎng)向何方》《校園法律指南》《遇到危險(xiǎn)怎么辦——青少年緊急自護(hù)手冊(cè)》《家有考生》《孩

書籍目錄

第一輯 學(xué)習(xí)態(tài)度細(xì)節(jié)  1 端正態(tài)度，你在為自己學(xué)習(xí)  2 樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度  3 對(duì)學(xué)習(xí)一定要充滿自信　4 要帶著興趣去學(xué)習(xí)　5 學(xué)習(xí)的基本要求：勤奮刻苦　6 學(xué)習(xí)貴在持之以恒　7 志當(dāng)存高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)應(yīng)有遠(yuǎn)大的理想　8 上課時(shí)回答問題要主動(dòng)　9 對(duì)待學(xué)習(xí)始終要保持謙虛謹(jǐn)慎　10 對(duì)老師的課程不要心存偏見　11 作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)完成　12 平等對(duì)待每門功課，學(xué)習(xí)不偏科　13 要有學(xué)習(xí)的緊迫感　14 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短　15 帶著問題去學(xué)習(xí)，切忌盲目　16 剔除每一個(gè)影響學(xué)習(xí)的因素　17 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，不過分看重成績(jī)第二輯 學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié)　1 培養(yǎng)科學(xué)合理的預(yù)習(xí)習(xí)慣　2 養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣　3 堅(jiān)持放學(xué)后主動(dòng)復(fù)習(xí)功課　4 平時(shí)養(yǎng)成快而準(zhǔn)的做題習(xí)慣　5 要有良好的書寫習(xí)慣　6 每天堅(jiān)持寫日記　7 多和老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)　8 利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)　9 遇到難題要獨(dú)立思考　10 學(xué)習(xí)用品勿遺忘、不亂放　11 錯(cuò)題重做三遍　12 認(rèn)真聽取老師的建議　13 按時(shí)上課，不遲到，不早退　14 堅(jiān)持做學(xué)習(xí)計(jì)劃　15 廣泛閱讀　16 多和工具書交朋友　17 養(yǎng)成朗誦、背誦的好習(xí)慣　18 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)第三輯 學(xué)習(xí)技巧細(xì)節(jié)　1 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，熟練運(yùn)用　2 認(rèn)真作筆記，邊聽邊記　3 要把課堂知識(shí)系統(tǒng)化　4 不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)　5 學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓　6 時(shí)?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)心得　7 對(duì)知識(shí)進(jìn)行量化，積少成多　8 平時(shí)多練筆，提高作文水平　9 課外閱讀有助于課內(nèi)學(xué)習(xí)　10 在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察思考　11 學(xué)好理化生的前提：勤于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)　12 專攻自己的薄弱環(huán)節(jié)　13 掌握交替學(xué)習(xí)法　14 巧妙口訣記憶學(xué)習(xí)法　15 多做練習(xí)才能把知識(shí)鎖牢　16 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間　17 在課本上作下記號(hào)，以備翻閱　18 勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)法　19 平時(shí)多積累詞匯和知識(shí)點(diǎn)　20 正確選用學(xué)習(xí)工具　21 調(diào)整思路，輕松搞定數(shù)學(xué)難題　22 借助學(xué)習(xí)卡片提高學(xué)習(xí)效果第四輯 備考細(xì)節(jié)　1 考前復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行　2 以平常心對(duì)待考試　3 家長(zhǎng)的表現(xiàn)會(huì)影響考生情緒　4 嚴(yán)肅考試紀(jì)律　5 考試前準(zhǔn)備：“我一定行！”　6 讓自己明白 臨時(shí)抱佛腳沒用　7 了解考試的基本規(guī)定　8 要有備而戰(zhàn)——做好考前準(zhǔn)備工作　9 認(rèn)真審讀試題，注重細(xì)節(jié)問題　10 掌握幾個(gè)考試的訣竅　11 要在理解的基礎(chǔ)上對(duì)答案，不要不假思索地抄答案　12 正確對(duì)待別人對(duì)自己成績(jī)的評(píng)價(jià)　13 發(fā)下試卷后，先把題目瀏覽一遍　14 困難的題目要放到最后做　15 注意試卷書寫的規(guī)范　16 做好試題的檢查工作　17 考后莫問成績(jī)，用平和心態(tài)看得失

章節(jié)摘錄

　　第一輯　學(xué)習(xí)態(tài)度細(xì)節(jié)　　有一位著名的教育專家曾說過，“學(xué)習(xí)態(tài)度決定好成績(jī)”，的確沒錯(cuò)。如今，每個(gè)學(xué)生的智商可以說并無大的差異，可是為什么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異呢？可以說學(xué)習(xí)態(tài)度是個(gè)很重要的因素。成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真、積極；而學(xué)習(xí)差的學(xué)生總是不明白學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，因此學(xué)習(xí)態(tài)度消極。于是就造成了“我要讀書和要我讀書”的兩種境況，這無疑就是態(tài)度的決定性問題。　　大部分的同學(xué)都聽過“成功=1％的天賦+99％的努力”這句名言，的確，努力是通向好成績(jī)的必經(jīng)之路，但是學(xué)習(xí)態(tài)度才是決定你成績(jī)高度的標(biāo)桿！因此，在學(xué)習(xí)的歷程中，擁有良好與端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的?！　?．端正態(tài)度，你在為自己學(xué)習(xí)　　有些孩子之所以缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵是因?yàn)樗麄儧]有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，每次家長(zhǎng)逼著寫作業(yè)時(shí)，總感覺是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。以至于學(xué)習(xí)拖拖拉拉，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。　　端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)或老師在學(xué)生搗亂或者沒有好好學(xué)習(xí)之后，就教育他們說：你學(xué)習(xí)是為誰學(xué)呢？不是為家長(zhǎng)，也不是為老師，還不都是為你自己？！學(xué)習(xí)不是應(yīng)付老師，不是為了家長(zhǎng)，而是為了自己的前途。命運(yùn)掌握在自己的手中，學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)，這就是學(xué)習(xí)的價(jià)值?！　∩顚?shí)景　　某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)出了名的偏科班，也就是說如果班主任教數(shù)學(xué)的，那么這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，如果班主任是教語文的，那么這個(gè)班的語文成績(jī)相對(duì)就好過其他功課。無論是哪種情況，都不利于孩子的學(xué)習(xí)?！　∪昙?jí)的時(shí)候，該班主任是一位語文老師，很負(fù)責(zé)任。她要求班上的學(xué)生每晚自己做語文的基礎(chǔ)訓(xùn)練，寫一些同義詞、反義詞或近義詞。沒有具體的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況，想寫多少就寫多少。每天她都給大家批改?！　∮浀玫谝淮尉毩?xí)本發(fā)下來，上面除了糾錯(cuò)和規(guī)范等批改之外，還有鮮紅的“對(duì)勾”或者“優(yōu)秀”的評(píng)語，在同學(xué)的作業(yè)本上幾乎沒有孩子反感的“錯(cuò)叉”號(hào)。同時(shí)，因?yàn)檎Z文老師是班主任，語文學(xué)習(xí)好的同學(xué)自然就會(huì)受到老師的夸獎(jiǎng)。所以，很多孩子喜歡學(xué)習(xí)語文，以后就為了想讓老師在練習(xí)本上多寫幾個(gè)“優(yōu)秀”，想得到老師的夸獎(jiǎng)，每天晚上寫作業(yè)都寫得很晚?！　〉堑搅怂哪昙?jí)的時(shí)候，班主任換了，英語老師張老師成了班主任。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在給學(xué)生輔導(dǎo)英語時(shí)，突然接到一個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途，她只好暫時(shí)把孩子們放在一邊。當(dāng)她與外國(guó)朋友用英語通完電話，才發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)張著嘴巴，睜大了眼睛望著她，放射出充滿羨慕的眼光。?。∥覀兊睦蠋熢瓉硎沁@么棒！加上她在課堂上不斷給學(xué)生講，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語在將來工作和生活中的重要性，班里涌起一股學(xué)習(xí)英語的熱潮?！　∶刻煸绯浚瑢W(xué)們向老師用英語問好，學(xué)生之間比賽看誰交談時(shí)用的英語語句最多，說得最流利。這樣，很多同學(xué)又喜歡上了英語，而把語文打到了“冷宮”。　　當(dāng)張老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)班級(jí)的問題后，她心里真是喜憂摻半，喜的是學(xué)生們喜歡她，喜歡她的課。憂的是難道這就是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的嗎？學(xué)生們就是為了博得她的好感在學(xué)習(xí)？　　張老師注意到這樣一個(gè)普遍的問題：孩子們的“好學(xué)”是在取悅老師，尤其是班主任老師。老師的喜愛就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多么可悲呀！　　為了解決這個(gè)班級(jí)的嚴(yán)重偏科問題，張老師特意在家長(zhǎng)會(huì)上主持了一次討論會(huì)，她提出一個(gè)問題讓同學(xué)討論：你在為誰學(xué)習(xí)？　　有的學(xué)生看到老師的眼神后，說是為老師；有的學(xué)生看到家長(zhǎng)嚴(yán)厲的態(tài)勢(shì)后，就說是為家長(zhǎng)；也有一部分同學(xué)知道為別人學(xué)習(xí)是不對(duì)的。孩子們思索著，探討著……　　最后張老師總結(jié)說：“據(jù)我觀察，大多數(shù)學(xué)生一開始都是在為老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我們常常發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生喜歡哪一位老師，那么他就愿意上那位老師的課，他就會(huì)認(rèn)真完成這門課的作業(yè)，進(jìn)而萌發(fā)學(xué)習(xí)這門課的興趣。我們常常聽到學(xué)生們說這樣一句話：‘我一點(diǎn)兒都不喜歡某某老師！我才不聽他的課，給他完成作業(yè)呢！’聽一聽，學(xué)生聽老師的課、完成作業(yè)完全不是為了自己的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樾睦锵矚g某老師，給老師一個(gè)面子。有的學(xué)生又是為了父母學(xué)，為了得到父母的夸獎(jiǎng)，有的為了得到他們的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)目的都是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)的真正目的是什么？是為了自己而學(xué)習(xí)！命運(yùn)掌握在自己的手中，我們學(xué)習(xí)是為了將來改變我們自己的命運(yùn)！”　　班會(huì)之后，張老師班里的學(xué)生逐步改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭上來了，目標(biāo)也明確了。在期末考試的時(shí)候，張老師帶的這個(gè)班級(jí)第一次打破了偏科的問題，并且綜合成績(jī)達(dá)到了全校的第一名。　　細(xì)節(jié)感言　　假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一條，那就是學(xué)習(xí)。改變你的未來，就必須先改變你的內(nèi)存。天堂是用智慧建造的，而地獄是用愚昧鋪成的?！　〗裉?，在通往天堂的路上擠滿了孩子。其實(shí)，好多孩子并不是自己愿意去天堂，而是父母老師的“逼迫”太多：他們不是主動(dòng)地為自己創(chuàng)造幸福，而是被大人推著，一步一步地走?！　秃⒆訕淞⒄_的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。沒有正確的態(tài)度，就沒有飽滿的熱情，十足的勁頭，就沒有克服困難的勇氣和力量。如果一個(gè)學(xué)生認(rèn)為自己是為了父母而學(xué)，在父母管束稍微松懈的時(shí)候，他就會(huì)偷懶；如果一個(gè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了老師，他很可能只學(xué)那些他喜歡的老師的課程，只學(xué)那些要求嚴(yán)格的老師的課程。這樣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)百害而無一利，他們會(huì)找不到真正的動(dòng)力，也不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∷院⒆觽円苏秊樽约憾鴮W(xué)的態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣，才能夠從學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，才能夠充滿動(dòng)力、信心百倍，才能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造美好的明天！　　2．樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度　　嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基本的態(tài)度。一個(gè)做事草率，馬馬虎虎的孩子是很難取得好的成績(jī)。我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的事情：有的孩子把加號(hào)寫成減號(hào)，有的把除數(shù)跟被除數(shù)弄顛倒了，有的把已經(jīng)計(jì)算正確的結(jié)果寫錯(cuò)……有的家長(zhǎng)老師把這歸結(jié)于馬虎，其實(shí)不盡然，關(guān)鍵在于學(xué)生還沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們要從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使你受益無窮?！　∩顚?shí)景　　王文是一名初二的學(xué)生，他的班今年一共有七位同學(xué)拿到了國(guó)際奧林匹克不同科目競(jìng)賽的大獎(jiǎng)，其中王文奪得了國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名，在他們學(xué)校被其他班級(jí)稱為“明星班”。某報(bào)記者聞?dòng)嵑筅s去采訪，請(qǐng)教他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么好經(jīng)驗(yàn)。他們的回答雖各異，但有一個(gè)驚人的共同點(diǎn)，那就是他們都有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　∮兴奈辉诟?jìng)賽中得獎(jiǎng)的同學(xué)不約而同拿出一個(gè)本子——錯(cuò)題集。打開一看，都記得密密麻麻。他們把作業(yè)或考試中做錯(cuò)的題都收集在了這個(gè)本子里。每一次考試完之后，他們先把做錯(cuò)的題原封小動(dòng)抄下來，用鉛筆標(biāo)出錯(cuò)的地方，然后再認(rèn)真做一遍，最后用簡(jiǎn)明的語言歸納出錯(cuò)誤的類型和失敗的原因（用紅筆書寫）?！　∮眠@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待考試中做錯(cuò)的題，做到?jīng)Q不在同一個(gè)地方跌倒?！　∮浾哂肿屚跷恼页鰜硭险n時(shí)候的筆記、練習(xí)和試卷。記者發(fā)現(xiàn)，王文的作業(yè)跟其他孩子相比，最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真、書寫規(guī)范、清潔。小到作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都一絲不茍?！　⊥跷膶?duì)記者談到：“養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。我建議同學(xué)們要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)?！薄　⊥跷牡耐劳瑯右策@么說：“一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注意細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，并且形成了習(xí)慣。比如，認(rèn)真審題、仔細(xì)運(yùn)算、驗(yàn)算等等?！薄　耐瑢W(xué)們那兒回來，記者感慨萬千。他想起在《哈佛女孩劉亦婷》之一一書中，劉衛(wèi)華夫婦也提到了“錯(cuò)漏本”，真是無獨(dú)有偶，他們也認(rèn)為建好“錯(cuò)漏本”是防錯(cuò)漏的最好方法?！板e(cuò)漏本”一直伴隨著前亦婷?！　】梢?，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真也是所有成功學(xué)生的學(xué)習(xí)秘訣?！　〖?xì)節(jié)感言　　嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神是人的非智力因素，但是在學(xué)習(xí)中卻起著重要的作用，也是現(xiàn)在許多孩子所欠缺的?！　‖F(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)大都重視孩子智力因素的培養(yǎng)，而往往對(duì)于非智力因素重視得不夠。這就造成孩子們智力因素跟非智力因素發(fā)展不協(xié)調(diào)，聰明是聰明，可是缺乏刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)精神。世間最怕“認(rèn)真”二字。孩子想要學(xué)得多一些，學(xué)得好一點(diǎn)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)是必不可少的，它的重要性不是一時(shí)兩時(shí)，它將影響到孩子的一輩子。一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)你一生都有很大的幫助?！　?．對(duì)學(xué)習(xí)一定要充滿自信　　自信是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，自信是孩子成功的第一秘訣。假如人類喪失了自信，世界就在那一瞬間失去了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛辛伺艿淖孕藕驮竿?，人類有了汽車；因?yàn)橛辛苏f話的自信和愿望，人類有了電話；因?yàn)橛辛恕吧咸臁钡淖孕藕驮竿?，人類有了航天飛機(jī)……　　打擊一個(gè)孩子的自信，是一件很容易的事情，而培養(yǎng)一個(gè)孩子的自信，相對(duì)來說就難了。讓孩子充滿自信必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，沒有鼓勵(lì)的陽光，他們就無法發(fā)育和成長(zhǎng)。一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過一百次甚至是一千次的批評(píng)指責(zé)。這句話并非夸張。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)使他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里保持著樂觀和自信，甚至影響著孩子們的一生。請(qǐng)讓他們帶著自信、帶著激動(dòng)，慢慢地去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才……　　生活實(shí)景　　很多家長(zhǎng)追求完美，無法面對(duì)孩子的短處和缺點(diǎn)，一味地要求孩子出色，有一點(diǎn)不對(duì)自己胃口，就訓(xùn)斥、辱罵，最后導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生嚴(yán)重的不自信，這對(duì)于他們以后的將來有著非常消極的影響?！　?1歲的李開復(fù)很快小學(xué)畢業(yè)了，在家人的支持與鼓勵(lì)下，幼小的他隨大哥來到了美國(guó)南方田納西州的一個(gè)小城市。在這個(gè)只有兩萬人的小城市里，來自中國(guó)的小學(xué)生只有他一個(gè)。盡管語言能力有些跟不上，但他的數(shù)學(xué)天賦得到了師生們的肯定，因此他并沒有對(duì)自己的語言能力產(chǎn)生自卑。　　“有一次在數(shù)學(xué)課上，老師問1/7換成小數(shù)是多少。我雖然不太聽得懂英語，但認(rèn)得黑板上的1/7，這是我以前背過的。于是我高高舉起手，朗聲回答0．142857142857……當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，而從不讓學(xué)生們‘背書’的美國(guó)老師也驚呆了，幾乎認(rèn)為我是‘?dāng)?shù)學(xué)天才’。這次事件大大地滿足了我的虛榮心，老師鼓勵(lì)我加人數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還送我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這種鼓勵(lì)的環(huán)境下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很出色，參加田納西州的數(shù)學(xué)比賽還得過全州第一名?！薄　∶绹?guó)以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的教育方式，讓小小的李開復(fù)的學(xué)習(xí)信心十足，自小播下了自信和果敢的種子，也體會(huì)到了自信的力量?！　〖?xì)節(jié)感言　　自信，對(duì)我們每個(gè)人都很重要，特別是對(duì)未成年人。只有孩子對(duì)自己有信心，才會(huì)努力去嘗試，并在嘗試中充分發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)習(xí)新知識(shí)。新技能，把自己推上一個(gè)新臺(tái)階；如果自信心不足，不用說去學(xué)習(xí)新知識(shí)，就連展示自己都不可能了。　　我們都知道，自信心的建立需要有成功的體驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，孩子的成功機(jī)會(huì)越多，他就會(huì)越自信。就拿孩子的學(xué)習(xí)來說，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶茫麑?duì)學(xué)習(xí)就越有信心，學(xué)習(xí)興趣就越加高漲；反之，如果孩子在生活歷程中充滿了失敗的記錄，他就會(huì)懷疑自己的能力，做事時(shí)就會(huì)喪失對(duì)自己的自信，比如孩子某門功課不好，一考試就“亮紅燈”，他就有可能對(duì)這門功課望而卻步，他就有可能在心里否定自己，認(rèn)為自己無論再怎么努力也學(xué)不好。因此，為了使孩子自信起來，家長(zhǎng)就要善于讓孩子嘗到成功的滋味，要多給孩子創(chuàng)造些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們慢慢樹立自信。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的這種自信就有可能遷移到學(xué)習(xí)上。那么到底如何幫助孩子孩子樹立自信呢？　　首先，切記橫向比較?！　〖议L(zhǎng)切忌不要拿自己的孩子和別的孩子橫向比較，這些盲目的、無謂的比較對(duì)孩子的傷害是非常大的，它將嚴(yán)重地打擊孩子的自信心。同樣，孩子自己也不要拿別人和自己做無謂的比較，因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，記住自己努力了就可以了?！?　　其次，多鼓勵(lì)少責(zé)備。　　人在本性中有獲得肯定與贊美的需要，如果一個(gè)人能夠感到自己是被別人賞識(shí)的，自己是被別人重視的，自己對(duì)別人來說是重要的，那他做起事情來就會(huì)充滿自信。孩子的年齡尚小，他的心智發(fā)展還不很成熟，他往往傾向于從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是父母和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)來了解自己，如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步，他在心里就會(huì)充滿自豪和自信，覺得自己的確很優(yōu)秀，的確很與眾不同；相反，那些埋怨、挑剔、責(zé)備、訓(xùn)斥甚至挖苦，都會(huì)極大地打擊孩子的自信心?！　〉谌?，不能對(duì)孩子要求過高?！　∪绻议L(zhǎng)不顧孩子的心智發(fā)展水平，一味地拔高對(duì)孩子的期望，孩子在行動(dòng)起來就會(huì)感覺到非常吃力，而且經(jīng)常會(huì)有失敗感和挫折感，漸漸地他就會(huì)懷疑自己的能力，失去對(duì)自己的信心。因此，家長(zhǎng)在給孩子提要求時(shí)不可過高過嚴(yán)，要讓孩子“蹦一蹦就能摘到桃子”。同樣，孩子自身也不要太苛刻過分要求自己，否則一樣會(huì)對(duì)自己的自信產(chǎn)生消極的作用?！　〉谒模_對(duì)待挫折?！　『⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中，自然要經(jīng)受各種各樣的考驗(yàn)，比如某次摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想、競(jìng)選班干部最終落選、與同學(xué)之間發(fā)生糾紛和矛盾等等，這些都是十分正常的，每個(gè)孩子都可能會(huì)有同樣或類似的遭遇。但是有些孩子的心理承受能力比較弱，一次失敗的經(jīng)歷就會(huì)使他認(rèn)為自己沒有用，嚴(yán)重打擊他的自信心。所以，教會(huì)孩子正確地面對(duì)失敗和挫折，幫助孩子從失敗的陰影中解脫出來，對(duì)重樹其自信心是至關(guān)重要的。至于孩子自身，應(yīng)該樹立敢于挑戰(zhàn)挫折，不怕失敗的精神，以便樹立自信。

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　　《孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)》從學(xué)習(xí)態(tài)度細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)技巧細(xì)節(jié)、備考細(xì)節(jié)四個(gè)部分出發(fā)，列舉了近百個(gè)關(guān)系孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不僅介紹了基本的方法，還有具體的生活案例和細(xì)節(jié)感言，相信父母和孩子們?cè)谧x過《孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)》后，會(huì)高度關(guān)注學(xué)習(xí)中的這些細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)為孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)?！　〖?xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。

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