開口就能說重點

前言

　　你有多少時間推銷自己？ 齋藤孝 語言，就是機會?！　≌f話方式好，可以擄獲人心，可以受人認同，可以安撫對方情緒，好處多多?！　》粗?，如果話說得不好，或是語氣用得不對，無論說什么都毫無幫助?！　‖F(xiàn)代社會就像是由無數(shù)溝通行為所組成的。我們正被迫在前所未有的大量言語中浮沉掙扎?！　≡谫Y訊不斷來來去去的狀況下，我們漸漸習(xí)慣了 “合棄”。只要覺得電視節(jié)目不好看，不到一分鐘我們就 “合棄換臺”。評斷、合棄一個人，速度也不遑多讓。我們往往當(dāng)場就會決定這個人是“笨蛋或精明”、“有用或沒用”、“迷人或惱人”、“誠懇或隨便”?！　r間真的不多。我認為，我們能夠推銷自己的時間僅有一分鐘左右。古代的時間單位是一刻鐘，大約十五分鐘，然而現(xiàn)代的時間卻是以“分鐘”為單位了。如今如果不能立即選擇取合大量資訊，那么資訊凈化槽就會塞爆?！　〖热粍e人只能給你一分鐘，那就試著練習(xí)把重點濃縮在這一分鐘里面，郵件長度也限定在一分鐘能看完的程度。話語的分量跟效果并不成正比，通常能夠建立關(guān)系的關(guān)鍵句，只有印象最深刻的那一句?！　∥矣袀€學(xué)生在教職員錄取考試中嚴重失誤，但是最后面試的時候靠著一句話“我會用靈魂來上課！”而獲得錄用。熱情和人格，是會投射在言語上的。　　首先要切實感受一下一分鐘的長度。用嘴巴朗誦本書的一頁，大概就是一分鐘。請隨機使用任何一頁，來感受一分鐘究竟有多長?！　∠朐谶@么少的字數(shù)之中傳達重點，就需要技巧。比方說在這一分鐘的開頭發(fā)問。然后放入三個重點，在一分鐘結(jié)束前說出解答問題的關(guān)鍵一句，或是讓對方看著某樣?xùn)|西或圖案，用一分鐘做說明?！　∵@種訓(xùn)練應(yīng)該從小學(xué)一年級開始，每天上課都要做，但是絕大部分的人從來都沒受過這種訓(xùn)練，就已經(jīng)出社會了。　　說話簡明扼要又印象深刻，跟天賦沒有關(guān)系。一切取決于要不要練習(xí)罷了。

內(nèi)容概要

本書主要圍繞“說重點，一分鐘就夠”的觀點，給出了許多種行之有效的訓(xùn)練方法。作者就工作生活中最常見的提案、發(fā)問、商量、教導(dǎo)、道歉、指示、初次見面、責(zé)罵八種說話場景為例，具體介紹了如何在一分鐘內(nèi)快速高效地完成這些場景下的說話。透過本書您將學(xué)會：
1、在一分鐘內(nèi)講出話題的關(guān)鍵句；
2、用十秒鐘提出一個厲害的問題；
3、用一句話點出你的提案的訴求；
4、明確地表達歉意讓人人都氣消；
5、簡潔地下指令讓工作分配順利；
6、構(gòu)圖式的商量讓溝通更加圓融；
7、將負面的責(zé)罵轉(zhuǎn)成正面的鼓勵！

作者簡介

齋藤孝，日本著名的溝通大師。1960年生，畢業(yè)于東京大學(xué)法學(xué)院，又在該大學(xué)研究所修習(xí)教育學(xué)研究系學(xué)校教育學(xué)博士課程，擔(dān)任明治大學(xué)文學(xué)院教授。專門領(lǐng)域為身體論、溝通論，目前常年在日本舉辦講座“齋藤方式”，教人們?nèi)绾握f話、溝通。近年來出版《日文最好發(fā)聲念》《找回體感》（獲得新潮學(xué)藝獎），《“能干的人”到底哪里不一樣》《發(fā)問力》《步驟力》《工作力》《溝通力》《齋藤孝的“當(dāng)頭棒喝”系列》《會議革命》《無壓力對話術(shù)》等著作。

書籍目錄

編者序　一分鐘，成為令人信服的溝通高手！
作者序　你有多少時間推銷自己
第一章　就說話而言，一分鐘其實不算短
　徹底提升一分鐘的密度
　時間是共享的寶貴資源
　一分鐘提議法
　用“一分鐘訓(xùn)練”鍛煉溝通力
　“胡塞爾現(xiàn)象學(xué)”的應(yīng)用
　開始你的“碼表”人生
　“自言自語”訓(xùn)練法
　檢查自己的口頭禪
　你能做到“所答即所問”嗎?
　心中要有一張自我檢查表
　學(xué)會結(jié)構(gòu)化，就算英文提案也沒問題
　檢查自己是否“正在說有意義的話”
　“那句話有意義嗎?”
第二章　萬能的“河流模式”鍛造講話高手
　說話時的重點信息就像渡河時的“踏腳石”
　思考的黃金定律，讓聽眾抵達“不一樣的點”
　怎樣挽救“你說的話好無聊”
　用語言激活聽者的想象力
　喚醒對方的經(jīng)驗，是強化印象的最有效方法
　猜測對方對什么感興趣
　什么都拿來“連連看”
　開口說出也是最佳的記憶方式
　鍛煉連接力與脈絡(luò)能力
　談話跟講故事不一樣
第三章　一個提案不需要十五分鐘，一分鐘就夠！
　對大忙人提案，時間越短越好
　用一句話點出訴求
　準(zhǔn)備好勾起對方興趣的“鉤子”
　講話也可用“括弧”
　提案時就指出最大的優(yōu)點和缺點
　最可怕的事，就是批準(zhǔn)一項不知道缺點的提雜
第四章　如何說得既簡潔又有感染力
　向相聲大師借招
　模仿：培養(yǎng)談話能力的捷徑
　以辯證手法讓談話立體化
　電視廣告是最好的教材
　“圓模式”讓一分鐘更緊密
第五章　實踐！一分鐘活用范例
　發(fā)問一個問題就能探出實力
　把問題點記錄下來
　根據(jù)重要程度排出發(fā)問順序
　發(fā)問的基礎(chǔ)是“十秒鐘”
　事先寫好發(fā)問條目
　發(fā)問會產(chǎn)生創(chuàng)意
　用一分鐘發(fā)問！
　商量切忌話題原地繞圈子
　商量讓彼此更親密
　簡要繪出談話結(jié)構(gòu)圖，用一張紙厘清謎團
　用“心靈速寫”界定問題
　上司也可以找下屬商量
　用一分鐘商量！
　道歉工作犯錯，就用工作來補償
　不恰當(dāng)?shù)牡狼阜炊寣Ψ礁鼝阑?br />　“狀況解釋”先放一邊
　辯解與借口少說為妙
　……
第六章　劃算的“一分種贊美術(shù)”
后記　廢話連篇是污染環(huán)境！

章節(jié)摘錄

　　徹底提升一分鐘的密度 我總是隨身攜帶碼表。無論是在大學(xué)上課，還是舉辦社會人士講座，都一定會帶著碼表。為什么呢？因為我深深感受過“一分鐘”的重要性。　　一分鐘，一般人通常把它當(dāng)成很短的時間。但是對我來說，一分鐘其實相當(dāng)漫長。只要有這一分鐘的容量，就能放進許多重要的話?？墒窃S多人總是大大浪費了這個容量?！　∪绻话闳擞腥昼姡蜁眠@三分鐘來思考一分鐘的說話內(nèi)容。也就是把時間稀釋成三倍?？墒?，有了三分鐘的時間，就應(yīng)該準(zhǔn)備三倍分量的一分鐘話題才對，不是嗎？ 然而，我平時接觸大學(xué)生與社會人士的時候，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人都缺乏這種“密度感”。幾乎所有人都認為，一分鐘就是“很短”罷了?！　”确秸f，大家說起話來前言都很長。日本人發(fā)言時通常會先謙遜一下，例如“或許我講的會有些不順……”、 “在這短短的一分鐘里，真不知道該說些什么……，’之類的。不然就是像說相聲一樣，灑了一堆笑點卻一直沒有進入主題。我可以了解想鋪陳的心情，但是時間上并不適合。因為開場白如果鋪陳了三十秒，那正題也就只能說三十秒了?！　∷?，重點就是訓(xùn)練自己徹底提升一分鐘的密度?！　∮糜?xùn)練讓身體記住“高密度”的感覺。有了高密度感，再把時間延長到兩分鐘至三分鐘，資訊量就會相當(dāng)龐大?！　‘?dāng)然，人類的談話內(nèi)容并非全都是重要資訊，有時候也要調(diào)整氣氛，炒熱場子，引起對方的興趣，并不是只要密度高就好。但是我認為，語言既然是溝通工具，現(xiàn)代人多少都應(yīng)該學(xué)習(xí)密度感?！　r問是共享的寶貴資源 我之所以這么堅持“一分鐘”是有理由的，因為感覺上，一分鐘的長度比較容易看出開頭與結(jié)尾?！　”确秸f，我給大學(xué)生一項任務(wù)，要他們在一分鐘之內(nèi)完成，但是才三十秒我就說“時間到”，那么學(xué)生就會抱怨：“還不到一分鐘??！”如果四十五秒的時候說時間到，大家也會發(fā)現(xiàn)“時間是不是短了AJL”。要是拖到一分二十秒的時候才結(jié)束，就會有人說“這一分鐘好長啊”。也就是說，大家其實已經(jīng)具有“一分鐘”的時間長度感了?！　〉?，一旦我把時間延長到三分鐘，在經(jīng)過兩分鐘之后，大家就搞不清楚時間了。交談的時候情況更明顯，通常一定要有人說“三分鐘到了”，自己才會發(fā)覺。　　讓學(xué)生做三分鐘的演說，也沒人能剛好用三分鐘．說完?！　〈蠖鄶?shù)人都是用前面一兩分鐘說廢話拖時間，差不多過了三分鐘才打算進入正題，所以很多人都要花上五六分鐘。時間的感覺，就是這么容易流失?！　W(xué)生演說只要控制時間，問題還不算大。但是有些演說就不是控制時間能解決的。比方說座談會或分組討論會，每個人的發(fā)言時間總是有限。　　假設(shè)臺上有四個組員，每個人分到五分鐘的說話時間，加起來就是二十分鐘。而且主持人一開始也這么打算。但是在這種情況下，如果我是第四個發(fā)言人，通常輪到我就幾乎沒有時間了，因為前面三個人都會講超過五分鐘。以我的經(jīng)驗來看，年紀越大的人說得越久?！　　?/pre>




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　　“會說話”可以幫你交朋友“說重點”才能讓你抓機會 說錯一分鐘，廢掉十年功——“懷才不遇”最大的原因不是你沒錢、沒背景，而是因為沉默寡言或者廢話連篇。 由齋藤孝編著的《開口就能說重點》介紹了一套在日本推行多年且行之有效的簡易方法，教你用“最短的時間，把最重要的事情說明白”的真本事。堅持練習(xí)，你一定能體驗到句句值千金的分量和能量。





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