留守家庭教子經(jīng)

前言

有這樣一群孩子，當他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到外地謀生；當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們卻被留在家鄉(xiāng)，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守孩子。不知道“留守孩子”是誰發(fā)明的詞語，也不知道它最早是從什么時候出現(xiàn)的，總之，這些年這個詞語頻頻出現(xiàn)，也頻頻地剌痛人們的眼睛。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，我國目前留守孩子的數(shù)量超過了5000萬人。57.2％的留守孩子是父母一方外出，42.8％的留守孩子是父母同時外出。留守孩子中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13％被托付給親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監(jiān)護。這5000多萬留守孩子牽涉成千上萬的家庭，他們的教育和成長是一個大問題。這看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和對將來社會的影響呢？儒家傳統(tǒng)講“父母在，不遠游”。我們現(xiàn)實的狀況卻是孩子在，父母游。因留守而缺少家庭的親情溫暖，因父母的遠離而喪失家庭教育的環(huán)境，這是留守孩子在家庭教育上所面臨的困境。父母外出打工后，與留守孩子聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處，這種狀況容易導(dǎo)致大多數(shù)留守孩子“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)、生活均受到嚴重影響。那么，如何為留守孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境？如何讓這些孩子與其他同齡人享受同樣的藍天和陽光，讓他們能得到正確、健康的教育？這是父母和臨時監(jiān)護人必須重視的問題。

內(nèi)容概要

本書通過一個個生動、典型的案例故事，對留守孩子心理健康、行為品性、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣等多方面的特點和問題進行了認真的剖析，并從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面提出了解決這些問題的方法和途徑，對留守孩子的家長而言，是一本非常有價值的家庭教育自主讀物。

書籍目錄

第一章  走進留守孩子的內(nèi)心世界  爸爸媽媽，你們在哪里？  我就是中心  灰色的自卑心理  內(nèi)心冰冷的小孩  讓孩子掙脫怨恨的“枷鎖”  幫助孩子合理緩解心理壓力  如何消除留守孩子的報復(fù)心第二章  幫助留守孩子塑造健全人格  留守孩子更需要鼓勵  父母與留守孩子的溝通藝術(shù)卯  對孩子的虧欠不應(yīng)該以溺愛來償還  讓留守孩子擁有一顆感恩的心  留守孩子的父性教育  培養(yǎng)孩子勇于面對困難  孩子，寬容會讓你變得快樂  怎樣糾正留守孩子說謊的壞毛病第三章  留守孩子的青春哀愁  尋找“失落的愛”  加強青春期留守孩子的性教育  那一場虛幻的網(wǎng)戀  如何對待叛逆期的孩子  如何糾正留守孩子的偷竊行為  網(wǎng)絡(luò)讓我找到了“歸屬感”  幫助孩子逃出毒品的“魔爪”  如何面對孩子的自我傷害行為第四章  留守孩子的學(xué)習(xí)問題  培養(yǎng)留守孩子的自學(xué)能力  我討厭上學(xué)，想出去打工  留守孩子的“開學(xué)恐懼癥”  留守孩子更需要老師的理解和關(guān)愛第五章  培養(yǎng)留守孩子正確的生活習(xí)慣  留守家庭孩子自理能力的培養(yǎng)  培養(yǎng)留守孩子的理財能力  飲食健康關(guān)乎未來第六章  教會留守孩子與人交往的藝術(shù)  幫助留守孩子融入集體生活  讓留守孩子學(xué)會交朋友  1+1可以大于2：讓孩子學(xué)會與人合作  孩子，學(xué)會與人分享會讓你變得幸福  孩子，嫉妒會讓你迷失自己第七章  學(xué)會自我保護：讓留守孩子免于意外傷害  不要讓花朵過早凋零：讓留守女童遠離性傷害  讓孩子遠離生活中的各種危險  謹防孩子誤入“人販子”的拐賣陷阱  幫助孩子遠離校園暴力

章節(jié)摘錄

插圖：方華小學(xué)三年級那年，父母便外出打工了，方華只能和年邁的奶奶在鄉(xiāng)下的老家相依為命。由于奶奶年老耳聾，可憐的方華平時連個說話的人都找不著。每當夜深人靜的時候，他總是蒙著被子偷偷哭泣，因為，他實在太孤獨了，太想念爸爸媽媽了，他多想像其他孩子那樣天天賴在媽媽的懷抱里撒嬌呀，多想和爸爸一塊兒玩“騎大馬”的游戲呀……但這一切都只能在方華的夢境中出現(xiàn)。爸爸媽媽已經(jīng)離家打工三年了，在這漫長的三年中，他們都沒有回家探望過小方華一次。轉(zhuǎn)眼間，方華已經(jīng)上六年級了，他現(xiàn)在最大的愿望就是爸爸媽媽能回來參加自己的小學(xué)畢業(yè)典禮。讓方華喜出望外的是，爸爸已經(jīng)打電話答應(yīng)了他這個愿望。就這樣，方華天天數(shù)著指頭盼望著畢業(yè)快快到來，盼望著被爸爸摟在懷里的那一刻。彈指一揮間，距離方華畢業(yè)還有一周了?？蛇@天，方華接到了爸爸從外地打來的電話：“乖兒子，我可能不能回去參加你的畢業(yè)典禮了……廠里要趕一批訂單，我不能請假，如果請假就可能會丟掉這份工作，沒了工作，還怎么有錢供你上學(xué)呀？所以……”爸爸在電話那頭無奈地解釋道。而電話這頭的方華此刻已經(jīng)淚流滿面，他多日來的等待現(xiàn)在已經(jīng)成了泡影，他生氣地沖著電話大喊：“騙子，爸爸是騙子，我討厭你……”說完后，他重重地掛掉了電話。爸爸或許根本不知道，他已經(jīng)深深傷害了孩子那顆稚嫩的心靈，這種傷害會伴隨孩子很久，很久……相信每個留守家庭的孩子都和方華一樣，希望能和父母在一起，有一個完整的家。這些孩子看到其他的孩子放學(xué)后有父母接，回家了有父母寵愛，而自己只能和年老的祖父母在一起，自然會想念爸爸媽媽，特別是在遇到生病、作業(yè)不會做、與小朋友鬧矛盾等種種問題的時候。留守孩子常常會因為非常思念父母，而產(chǎn)生強烈的不安全感。這些孩子也常常會由于生活和學(xué)習(xí)上的種種挫折而感到非常無助，一心想念父母，因而做什么事都不能安心，特別需要父母的關(guān)愛。如果父母繼續(xù)在外務(wù)工，對他們的要求不理不睬，他們很可能由此產(chǎn)生難以愈合的心理障礙。只有得到父母的親自愛撫，才能使他們跨過挫折階段，步入正常的學(xué)習(xí)和生活。那么，留守家庭的家長們應(yīng)該如何處理孩子的思念問題呢？如何才能不傷害孩子幼小、稚嫩的心靈呢？首先，家長們必須加強與孩子的溝通和交流，讓孩子體會到父母的愛。父母要把孩子的教育和成長放在第一位，盡量留一方在家照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，保證家庭教育的完整性；如果父母都外出打工，最好把孩子帶在身邊，這樣便于照顧和教育。如果父母外出務(wù)工，沒有條件帶孩子的話，就必須加強與留守孩子的溝通。在溝通時間的分配上，外出務(wù)工的父母最好能做到每個星期給孩子打一次電話，與孩子交流一次。如果經(jīng)濟允許，可以在一個學(xué)期中間回來一次，寒暑假把孩子接到身邊，這樣，親子互動與溝通的時間與機會就比較多，并且具有一定的連貫性。在溝通的內(nèi)容上，不能只談學(xué)習(xí)、考試，而應(yīng)更多地關(guān)心他們在生理、心理與情感等方面的問題，更多地關(guān)注他們的所思、所想、所為。在交流溝通的方式上，除了電話聯(lián)系外，最好用書信的方式，這對孩子的情感發(fā)展非常有幫助。有些留守兒童通常是通過寫日記的方式來抒發(fā)和宣泄自己內(nèi)心的秘密與不滿，如果父母經(jīng)常與子女有書信交往，子女就可以把父母當作傾訴的對象。其次，要重視孩子的心理健康教育和意志力培養(yǎng)。留守兒童由于遠離父母，容易產(chǎn)生親情饑渴，在遇到困難時通常會感到孤單、無助。因此，父母和監(jiān)護人需更加重視他們的心理健康，教育孩子樹立崇高的理想和堅定的信念，教會他們不怕困難，正視挫折，善于分析，勤于動手，千方百計去戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。此間，要讓他們感到父母和親人時刻在關(guān)注著自己，是自己的堅強后盾。最后，留守孩子臨時監(jiān)護人必須轉(zhuǎn)變錯誤的教育觀念。對孩子的教育不能只停留在人身安全和吃飽穿暖上，還要特別重視在日常生活中鍛煉孩子的意志，關(guān)注他們的心理健康。高度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理和精神上的需要，使孩子全面發(fā)展。溫情小貼士據(jù)相關(guān)調(diào)查：3l％的留守孩子與父母不是經(jīng)常聯(lián)系；與父母雙方經(jīng)常打電話的占20％；父母經(jīng)常給孩子打電話只占45％。父母親情是兒童心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在很多外出務(wù)工的父母們，有的由于沒有教育知識和教育經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和心理。有的父母打電話一聽孩子學(xué)習(xí)不認真、不聽話就大罵孩子，給孩子帶來了恐懼心理；有的父母雖然在孩子身邊，但由于家務(wù)忙沒有時間關(guān)心孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不輔導(dǎo)，對孩子的生活不關(guān)心。這樣父母與子女的感情越來越淡，影響了孩子的心理健康，給他們幼小的心靈留下陰影。

編輯推薦

《6000萬家庭共同關(guān)注:留守家庭教子經(jīng)》：留守兒童同樣可以擁有：健康的身體，健全的人格，優(yōu)異的成績。

圖書封面

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