給孩子的第一本記憶魔法書

前言

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己有一個(gè)聰明的孩子。聰明來源于什么？除去無法改變的先天因素外，最主要的就是擁有良好的記憶力。有人說：“記憶是智慧之母?！钡拇_如此，只有擁有良好的記憶力，孩子才能更多、更快、更好地掌握知識(shí)，而智慧正是在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上孕育而成的。    毋庸置疑，記憶力對(duì)孩子的一生都具有十分重要的影響。無論學(xué)習(xí)還是生活，良好的記憶力都能幫助孩子更好地去面對(duì)。    成績(jī)優(yōu)異的孩子往往都具有良好的記憶力，因?yàn)橛洃浟芎?，他們能比其他人更多、更快地接受知識(shí)，而且能牢固地掌握知識(shí)；相反，那些記憶力較差的孩子則很可能因記不住東西而落后。在生活方面，記憶力好的孩子能更快地積累生活經(jīng)驗(yàn)，因而在解決問題時(shí)游刃有余；而記憶力差的孩子則可能因生活經(jīng)驗(yàn)不足而經(jīng)常碰壁，不得不久久依附于父母。    可以說，良好的‘記憶力無疑是孩子人生中的一張‘‘王牌”。只要擁有了這張“王牌”，孩子就能在人生路上走得順風(fēng)順?biāo)绻麤]有這張“王牌”，孩子就只能在磕磕絆絆中前行。    事實(shí)上，大多數(shù)家長(zhǎng)也都知道記憶力的重要性，都希望自己的孩子具有較強(qiáng)的記憶力，但很多時(shí)候都力不從心。生活中，經(jīng)常會(huì)聽家長(zhǎng)們講起：“你家孩子記性怎么這么好？我家孩子前看后忘，真急人！”    孩子的記憶辦為什么不好？其實(shí)無外乎有這樣幾個(gè)原因：    第一，記憶目的不明確。在生活中，每當(dāng)要做一件事情時(shí)，如果不了解所做事情的意義而勉強(qiáng)去做，那么一定做不好。即使將事情做成，也是敷衍、應(yīng)付了事，不一定就能取得好效果。對(duì)孩子來說也是如此，如果他們的記憶目的不明確，不知道學(xué)習(xí)、記憶那些知識(shí)有什么用，自然就不能很好地去記憶。    第二，缺乏科學(xué)的記憶方法。記憶效果的好壞在很大程度上取決于記憶的方法，這是在實(shí)踐中被證明的。很多家長(zhǎng)不注意教孩子一些科學(xué)的記憶方法，導(dǎo)致孩子在記憶時(shí)只會(huì)死記硬背、機(jī)械重復(fù)，這樣顯然是徒勞的。知識(shí)是多種多樣的，雖然有些可以通過機(jī)械記憶強(qiáng)行記住，但大多數(shù)知識(shí)是需要孩子認(rèn)真思考、理解和聯(lián)想才能真正掌握的?？茖W(xué)的記憶方法不僅能夠幫助孩子更好地去理解記憶材料，更可以幫助孩子用最少的時(shí)間去記憶，而且記得更牢固。    第三，缺乏興趣和自信。人們常說，“興趣是最好的老師”，孩子對(duì)自己感興趣的事總是能記得很牢，但對(duì)于自己不喜歡的東西是學(xué)不好、記不住的，可見興趣對(duì)孩子的記憶力是有很大影響的。另外，孩子如果沒有自信，腦細(xì)胞的活動(dòng)便會(huì)受到抑制，使記憶力減退，因而孩子自信與否對(duì)記憶力也是有重要影響的。    除此之外，孩子所處的記憶環(huán)境、健康狀況、情緒狀態(tài)、感官的敏捷度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，也都會(huì)不同程度地對(duì)記憶力產(chǎn)生影響。    針對(duì)這些問題，本書為廣大家長(zhǎng)提供了最佳解決方案。本書從日常生活的方方面面入手，通俗易懂地介紹了打造孩子良好記憶力的各種方法和注意事項(xiàng)，包括有助記憶的情緒把握、興趣引導(dǎo)、環(huán)境營造、記憶技巧以及健康指導(dǎo)等。該書收錄了最具實(shí)用性和最具成效的提高孩子記憶力的方法和技巧，對(duì)廣大家長(zhǎng)和孩子來說，它簡(jiǎn)直就是一本能短時(shí)間制造“記憶奇跡”的魔法書。

內(nèi)容概要

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己有一個(gè)聰明的孩子。聰明來源于什么？除去無法改變的先天因素，最主要的就是擁有良好的記憶力。一個(gè)良好的記憶力無疑是孩子一生中的一張“王牌”。只要擁有了這張“王牌”，孩子就能在人生路上走得順風(fēng)順?biāo)绻麤]有這張“王牌”，孩子就只能在磕磕絆絆中前行。
劉珍等編著的《給孩子的第一本記憶魔法書》從日常生活的方方面面入手，通俗易懂地介紹了打造孩子良好記憶力的各種方法和注意事項(xiàng)，包括有助記憶的情緒把握、興趣引導(dǎo)、環(huán)境營造、記憶技巧以及健康指導(dǎo)等?！督o孩子的第一本記憶魔法書》收錄了最具實(shí)用性和最具成效的提高孩子記憶力的方法和技巧，對(duì)廣大家長(zhǎng)和孩子來說，它簡(jiǎn)直就是一本能短時(shí)間制造“記憶奇跡”的魔法書。

書籍目錄

Part 1 每個(gè)孩子都需要記憶魔法
 記憶力的好壞關(guān)系到孩子一生
 大腦中蘊(yùn)藏?zé)o盡記憶潛能
 年齡不同，記憶力特點(diǎn)各異
 了解孩子不同的記憶類型
 優(yōu)秀的記憶力并非天生
Part 2 好情緒讓孩子事半功倍
 心情好，記性好
 幸福感與記憶力成正比
 自信“催生”好記性
 強(qiáng)迫孩子記憶，適得其反
 排解壓力，讓孩子輕松記憶
 別把壞情緒傳染給孩子
 減少孩子受到的惡性刺激
 及時(shí)化解孩子記憶時(shí)的焦躁情緒
Part 3 興趣是孩子最好的“記憶導(dǎo)師”
 濃厚的興趣是記憶的前提
 將“難點(diǎn)”融入孩子感興趣的話題
 成就感會(huì)讓孩子更有記憶興趣
 不良興趣損害孩子的記憶力
 營造良好的家庭記憶氛圍
Part 4 給孩子最棒的記憶環(huán)境
 安靜、獨(dú)立的空間讓孩子更專心
 適當(dāng)?shù)囊魳房稍鰪?qiáng)記憶
 整潔的環(huán)境能讓孩子平心靜氣
 有助于孩子記憶的“環(huán)境色”
 采用適合孩子記憶的照明
 狹小空間有助于增強(qiáng)記憶
 寒頭暖足，記憶力更佳
 幫孩子找到最佳記憶時(shí)間
Part 5 調(diào)動(dòng)孩子的全部感官
 仔細(xì)觀察，增強(qiáng)記憶
 勤快的雙手是記憶的保證
 大聲讀一讀，記憶變輕松
 聽覺記憶，不容小覷
 多引導(dǎo)孩子進(jìn)行回憶
 給自己講講課，記憶更深刻
 讓孩子在生活中隨時(shí)記憶
 通過實(shí)踐鞏固孩子的記憶
 豐富的知識(shí)是記憶力的“燃料”
Part 6 讓孩子擺脫不良記憶習(xí)慣
 記憶最怕“心不到”
 記憶并非一勞永逸
 “整體記憶”不如“分段記憶”
 死記硬背，費(fèi)力不討好
 貪多求快，反而欲速不達(dá)
 不要單純地記一門知識(shí)
 記東西不能“一股腦兒”
Part 7 最高效的記憶魔法技巧
 先記住字頭，后回憶整體
 歌訣記憶，朗朗上口
 聯(lián)想記憶，一想就知道
 提綱挈領(lǐng)，使脈絡(luò)更清晰
 巧用顏色，讓記憶更出色
 分類記憶，有規(guī)律有條理
 凡事比一比，記憶更清晰
 編故事記憶，好記又有趣
 畫圖記憶，讓形象輔助記憶
 制作記憶卡片，方便隨即記憶
Part 8 通過訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的記憶力
 訓(xùn)練一：加強(qiáng)孩子的有意記憶
 訓(xùn)練二：讓孩子的記憶更持久
 訓(xùn)練三：讓孩子的記憶更準(zhǔn)確
 訓(xùn)練四：讓孩子的記憶更敏捷
 訓(xùn)練五：開發(fā)孩子的左腦潛能
 訓(xùn)練六：開發(fā)孩子的右腦潛能
 訓(xùn)練七：協(xié)調(diào)孩子的左右腦
 訓(xùn)練八：讓孩子多感官協(xié)同記憶
Part 9 有了好身體，才能用好記憶魔法
 合理睡眠，別讓大腦“打瞌睡”
 要想腦筋好，多做“記憶操”
 適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可達(dá)記憶最佳狀態(tài)
 吃飯多咀嚼，提高記憶力
 適量的甜食為記憶力“充電”
 吃好早餐，記憶力更強(qiáng)
 讓孩子多吃些補(bǔ)腦的食物
附錄 孩子記憶力測(cè)試

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   在這樣的環(huán)境下，孩子還容易因受到“誘惑”而分心。在有些家庭中，孩子沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)時(shí)也得和爸爸媽媽共處一室，這樣很容易受他們行為的影響。例如，孩子看到爸爸在嗑瓜子，可能會(huì)放下背了一部分的課文，跑過去抓一把瓜子來吃；看到媽媽在上網(wǎng)，他又跑過去看看有什么有意思的事。這樣記憶隔一會(huì)就被打斷，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的記憶力非常不利。 另外，孩子天性好動(dòng)，思維比較活躍，因而注意力很容易被有趣的事吸引，再加上他們的自我控制能力不強(qiáng)，一旦分心，注意力就再也不能自覺地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去了。 因此，為了能夠讓孩子專心學(xué)習(xí)，提高記憶效率，我們最好給孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)空間。 記憶魔法 為孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 安靜的環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)極為重要，能讓孩子專心記憶。在日常生活中，我們要盡量為孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在孩子記東西時(shí)，一定要關(guān)掉電視機(jī)、音響等電器；一定不要在孩子邊上高談闊論或打牌、打麻將；進(jìn)孩子的房間時(shí)，要輕一點(diǎn)，不要發(fā)出太大的聲響；與孩子說話時(shí)，也要注意聲音不要太大，說完后輕輕離開；如果不可避免地要在孩子旁邊做事，一定要輕手輕腳，盡量避免打擾孩子。這樣，才能讓孩子集中精力，專心記憶。 此外，在孩子記東西時(shí)，有的家長(zhǎng)往往因?yàn)樾奶酆⒆?，不是給孩子送一杯牛奶，就是給他送一個(gè)水果，生怕孩子累著。家長(zhǎng)的初衷是好的，但是這樣做容易干擾孩子記憶。一邊吃喝一邊記憶，記憶效果也并不好。不過，我們可以在孩子停下來后，為孩子準(zhǔn)備些吃的東西。如果孩子在記東西、學(xué)習(xí)，最好還是克制一下自己的愛子之心。 為孩子創(chuàng)造獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間 給孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間也十分必要。獨(dú)立的空間能夠在很大程度上避免孩子受到干擾，因此有條件的家庭最好專門為孩子準(zhǔn)備一個(gè)房間，供孩子學(xué)習(xí)使用。在這個(gè)房間里，可以有書桌、書架、游戲區(qū)等，這樣簡(jiǎn)單明快、功能區(qū)分得清清楚楚的房間，能讓孩子一下子進(jìn)入不同狀態(tài)，該玩時(shí)玩，該學(xué)習(xí)時(shí)就坐到書桌前學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，如果條件不允許，也最好單獨(dú)開辟一個(gè)角落，作為孩子的學(xué)習(xí)角落。這個(gè)角落不一定要大，但一定要井然有序，書本、學(xué)具分別擺放。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以外出待一會(huì)兒，讓孩子在獨(dú)立的空間里學(xué)習(xí)。這樣孩子不容易受周圍人的影響，學(xué)習(xí)起來，就比較專心；記起東西來，效率也會(huì)比較高。

編輯推薦

《給孩子的第一本記憶魔法書》是當(dāng)代小天才素質(zhì)教育優(yōu)秀讀本、超有效的記憶訓(xùn)練方法大集中、眾多優(yōu)秀家長(zhǎng)親歷的教育竅門、緊貼素質(zhì)教育，塑造記憶神童；是一本教你如何快速掌握記憶秘訣的魔法書。書中快速記憶的絕招，輕松學(xué)習(xí)的技巧，讓你的孩子擁有過目不忘的超級(jí)記憶力！

圖書封面

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