出版時(shí)間:2011-7 出版社:黑龍江科技 作者:馮德才 編
前言
“打是親,罵是愛(ài),不打不罵把娃害!”這是中國(guó)傳統(tǒng)教育中最廣為流傳的一條法則。直到現(xiàn)在,還有很多父母仍舊把其當(dāng)做教育孩子的法寶。 不可否認(rèn),在以前,管教孩子的方法雖然有千百種,但打罵的確可以說(shuō)是最直接的,有時(shí)也是最有效的方法。然而,時(shí)代在變,人們的觀念也在更新,父母管教孩子的方法當(dāng)然也不可能不變通。也許有些父母會(huì)認(rèn)為,如果對(duì)孩子不打不罵,是不是就會(huì)寵壞孩子?事實(shí)上,在現(xiàn)代社會(huì),教育孩子時(shí),以尊重的態(tài)度讓孩子自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題,反而更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格。 父母都是愛(ài)孩子的,但是愛(ài)的方式不一樣,產(chǎn)生的結(jié)果也就會(huì)不一樣。對(duì)父母來(lái)說(shuō),教育方式應(yīng)該充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與溫暖,而不是讓孩子感到陌生和恐懼。父母對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育,或許主觀上是為了孩子好,但在客觀上給孩子帶來(lái)的不僅僅是皮肉之苦,更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。當(dāng)然,如果孩子聽(tīng)話(huà),讓父母省心,誰(shuí)也不愿意打罵自己的寶貝。當(dāng)被問(wèn)到為什么要打罵孩子時(shí),許多父母的回答都是“不聽(tīng)管教”。教育專(zhuān)家指出:父母在打罵孩子的時(shí)候,總是把原因全部推到孩子身上,認(rèn)為是孩子逼自己這樣去做,卻很少去尋求其他的方式來(lái)教導(dǎo)孩子。其實(shí),不管用什么管教方式來(lái)對(duì)待孩子,其責(zé)任都要由父母來(lái)?yè)?dān)起,而不是孩子。 如果孩子經(jīng)常生活在罵聲中,會(huì)喪失自信,甚至?xí)员┳詶?;如果孩子?jīng)常生活在棍棒下,他的心中會(huì)對(duì)父母充滿(mǎn)恐懼,進(jìn)而不敢與周?chē)娜私煌?,?yán)重影響其成長(zhǎng)。相反,如果孩子經(jīng)常生活在鼓勵(lì)中,他就會(huì)變得自信;如果孩子經(jīng)常生活在和諧的環(huán)境中,他便會(huì)覺(jué)得自己生活在一個(gè)美好的世界里。所以,如果家長(zhǎng)用一種輕松、愉快的方式教育孩子,就會(huì)讓你的孩子在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。 本書(shū)向廣大父母介紹了100招不打不罵教育孩子的新方法,其中包含讓孩子養(yǎng)成好品格、改善與孩子溝通的方法、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣等各個(gè)方面。能夠幫助父母和孩子建立健康、愉快的關(guān)系,能讓父母以科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),從而為孩子的美好未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)容概要
尊重孩子是教育的起點(diǎn),理解孩子是教育的基礎(chǔ),相信孩子是教育的核心,鼓勵(lì)孩子是教育的關(guān)鍵。
本書(shū)向廣大父母介紹了不打不罵教育孩子的方法,旨在為父母提供一種智慧的處理方式或思維方法,從而讓媽媽教育起孩子來(lái)更輕松、更有效。其中包含避免與孩子沖突的技巧、改善與孩子溝通的方法、賞識(shí)和激勵(lì)孩子的技巧等幾個(gè)方面,能夠幫助父母和孩子建立健康、愉快的關(guān)系,能夠在關(guān)愛(ài)、尊敬、引導(dǎo)、教育和保護(hù)中培養(yǎng)出更加出色的孩子。
作者簡(jiǎn)介
馮德才,心理學(xué)碩士,從事教育工作15年,長(zhǎng)期專(zhuān)注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究,擔(dān)任中央電視臺(tái)及中央教育電視臺(tái)等多項(xiàng)節(jié)目的長(zhǎng)期嘉賓專(zhuān)家。其作品發(fā)表于各類(lèi)教育刊物,引領(lǐng)了家庭教育領(lǐng)域的新風(fēng)尚!著有《零吼叫養(yǎng)出好孩子的98種方法》等多部家教類(lèi)暢銷(xiāo)圖書(shū)。
書(shū)籍目錄
第一章 不打不罵,讓孩子養(yǎng)成好品格
培養(yǎng)孩子的孝敬心
自律自控,自我約束
教孩子有責(zé)任心、敢作敢當(dāng)
讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢
擺脫狹隘,心胸開(kāi)闊
務(wù)實(shí):接受自己無(wú)法改變的事
培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)
讓孩子懂得自尊自愛(ài)
第二章 不打不罵,也不要以“愛(ài)”的方式毀掉孩子
打是親,罵是愛(ài)?
“他打你,你怎么不打他”
愛(ài)不僅僅是一種情感,更是一種行為、方法和藝術(shù)
別不在乎孩子的愛(ài)
別讓關(guān)愛(ài)變?yōu)槟鐞?ài)
孩子不需要沒(méi)有尊重的愛(ài)
過(guò)高的期望會(huì)毀掉孩子
不要苛求孩子做到完美
陪讀“陪”掉的是什么?
小心你的內(nèi)疚悔恨心理被孩子利用
第三章 不打不罵,用心與孩子溝通
父母應(yīng)該主動(dòng)向孩子打開(kāi)心扉
放下家長(zhǎng)的架子
別傷了孩子的自尊心
從孩子的角度想問(wèn)題
給孩子應(yīng)有的尊重
沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大
允許孩子犯錯(cuò)和失敗
父母適時(shí)自我反省
勇于向孩子道歉
用孩子的眼光看孩子的世界
讓孩子感覺(jué)到被尊重
第四章 不打不罵,讓孩子懂得處世交友之道
第五章 不打不罵,讓孩子學(xué)出好成績(jī)
第六章 不打不罵,教孩子養(yǎng)成生活好習(xí)慣
第七章 不打不罵,幫助孩子糾正壞習(xí)慣
第八章 不打不罵,教孩子學(xué)會(huì)正確花錢(qián)
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):許多孩子不快樂(lè)主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有自由。父母由于對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài),往往會(huì)抑制孩子們的一些行為和舉動(dòng),甚至替孩子包辦一些事情,這樣,由于孩子無(wú)事可做,所以也就無(wú)法體會(huì)做事的樂(lè)趣了。美國(guó)兒童教育專(zhuān)家認(rèn)為,要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,就不要對(duì)孩子“抑制”過(guò)嚴(yán),而是要允許孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權(quán)。例如,對(duì)于兩三歲的孩子,應(yīng)該允許他自己選擇早餐吃什么,什么時(shí)候喝牛奶,今天穿什么衣服;對(duì)于四五歲的孩子,應(yīng)該允許他在父母許可的范圍內(nèi)挑選自己喜歡的玩具,選擇周末去哪里玩;對(duì)于六七歲的孩子,應(yīng)該允許他在一定的時(shí)間內(nèi)選擇自己喜歡看的電視節(jié)目,什么時(shí)候?qū)W習(xí)等;對(duì)于上小學(xué)的孩子,應(yīng)該允許他結(jié)交朋友,帶朋友來(lái)家玩等。,一般來(lái)說(shuō),只有從小就享受到“民主”的孩子,才會(huì)感受到人生的快樂(lè)。因此,聰明的父母有時(shí)不妨·“懶惰”一下,讓孩子自己去選擇、處理自己的事情。四、允許孩子表現(xiàn)悲傷孩子在遇到困境時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出悲傷。父母應(yīng)該允許孩子將這種悲傷自在地表現(xiàn)出來(lái)。如果孩子在哭泣的時(shí)候,父母要求孩子停止哭泣,不能表現(xiàn)出軟弱,孩子就會(huì)把心中的悲傷積聚起來(lái),久而久之,反而容易造成孩子的消極心理。和嘉嘉從小就非常要好的伙伴卉卉在班上結(jié)識(shí)了一個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué),從此,卉卉與新同學(xué)的關(guān)系就一天比一天親密起來(lái),而與嘉嘉卻一天天疏遠(yuǎn)了。當(dāng)嘉嘉感覺(jué)到這種情況的時(shí)候,她非常傷心。她向媽媽哭訴自己遇到的情況,誰(shuí)知,媽媽并不理解嘉嘉的想法,反而呵斥道:“這么一點(diǎn)兒小事值得大驚小怪嗎?真是沒(méi)用!”媽媽的呵斥讓嘉嘉更加傷心。從此,她變得郁郁寡歡,以后不管遇到什么事情就再也不對(duì)媽媽說(shuō)了。
媒體關(guān)注與評(píng)論
不要強(qiáng)調(diào)服從,因?yàn)槟菢又粫?huì)造成反抗:不要打算做警察。而要學(xué)會(huì)做教練?! 枴ね?/pre>圖書(shū)封面
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