愛的藝術(shù)

內(nèi)容概要

《愛的藝術(shù)(青春版)》是依據(jù)國家教育部、中央電視臺聯(lián)合主辦的《開學(xué)第一課》活動主題拓展閱讀經(jīng)典系列叢書之一，是名家名篇經(jīng)典閱讀系列叢書之一。
《愛的藝術(shù)(青春版)》共收中外名家名篇46篇，包括：《躺著的選擇》、《最初是野草的籽粒，種出了后來的農(nóng)業(yè)》、《只有藍天可以對我們居高臨下》、《猴子的故事》、《緣緣堂隨筆》等。

書籍目錄

人生的兩條真理
安息吧，“我不能”先生
三三三的故事
不朽，是一堆頑石？
快樂的真諦
讓心回家
按結(jié)果付賬
親情滋養(yǎng)的優(yōu)雅
不相信和相信
我們的希望
躺著的選擇
我的老師
最初是野草的籽粒，種出了后來的農(nóng)業(yè)
有一種哭很幸福
我能否相信自己
雨的四季
微笑
內(nèi)在的潔凈
生死之間
生活平衡法則
孤島
幸福不需要很多東西
只有藍天可以對我們居高臨下
畫廊
給青年朋友們
給我一點水
歸零
好雪片片
猴子的故事
黃梁夢里
緣緣堂隨筆
獎
敬畏生命
高處何處有
理智
靈魂·眼睛·語言
玲瓏人生
龍須與藍圖
“上”人回家
白色的帽子
喝洗手水的王子
丹心仁術(shù)：念你們的名字
托斯卡納的花
一個難忘的生日
啞了的三角琴
我所見的葉圣陶

章節(jié)摘錄

　　唐娜所帶的小學(xué)四年級和我以往所看過的差不多。教室里，學(xué)生坐了5 排，每排有6個位子。而老師的桌子則放在教室的最前面，面對著學(xué)生。公布欄上貼著學(xué)生的作業(yè)。大體看起來，是個典型的小學(xué)生教室。但我第一次走進去時，總覺得有些不尋常，仿佛有件神秘的事要發(fā)生?！　√颇仁敲芪鞲W(xué)的資深老師，再過兩年便要退休了。她志愿參加我所組織策劃的全市教職員在職訓(xùn)練。這個訓(xùn)練主要是借著一些表達的方式來鼓勵學(xué)生，對自己有信心，進而愛惜自己的生命。唐娜的工作則是借著參與訓(xùn)練進而將這些理念實現(xiàn)，至于我所要做的則是去訪查并鼓勵這些活動?！　∥以诎嗉壓竺娴囊粋€空位子坐下來。每個學(xué)生都乖乖地坐在位子上，絞盡腦汁在紙上寫著。有個小朋友偷偷告訴我，她要在紙上填寫所有她自認“做不到”的事情?！　∷募埳蠈懼?ldquo;我無法將足球踢過第二條底線。”“我不會做三位數(shù)以上的除法。”“我沒辦法讓黛比喜歡我。”她非常認真地填寫，即使已寫了半張紙，她仍舊沒有停下來的意思?！　∥已刂髋叛惨暶總€學(xué)生，每個人都在紙上寫下他們所不能做的事?！　≈T如： “我沒法做10次的仰臥起坐。” “我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)。” “我不能只吃一塊餅干就停止。” 此時，整個活動引起我的好奇心，所以我決定去看看唐娜在做些什么。我接近她的時候，發(fā)現(xiàn)她也忙著填寫。我想還是不要打擾她的好?！　?ldquo;我無法讓約翰的母親來參加母子會。” “我無法不用體罰好好管教亞倫。” 在我心里是反對學(xué)生和老師如此專注于消極的一面，而不去看積極的那一面，諸如：“我能做”這一類的。但我仍回到后面的位子，坐下來繼續(xù)觀察，學(xué)生大約又寫了10分鐘。大部分填滿了一整張紙，甚至有人開始了下頁?！　√颇雀嬖V學(xué)生，完成現(xiàn)在在寫的這一張，并指示學(xué)生將紙對折，交到前面來。學(xué)生依次來到老師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)?！　“阉袑W(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走。學(xué)生跟著老師走了出去，而我則尾隨其后?！　∽叩揭话?，整個行列停了下來。唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬?！　∷皇帜弥凶?，另一手拿著鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運動場最遠的角落邊，大家開始挖了起來?！　≡瓉?，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時10分鐘，因為每個孩子要輪流挖。直到洞有3尺深的時候，他們將盒子放好，立刻用泥土把盒子完全埋葬?！　?1個十多歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，里面埋著所有“力不能勝”的事情，這些深深地埋藏在3尺的泥土下?！　〈藭r唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生很快地牽手圍繞墓地站成了一個圓圈，低下頭來等待，唐娜則念出一段頌詞?！　?ldquo;各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮?！　∷谑赖臅r候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會、甚至白宮。” “現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，上面刻著墓志銘。死者已矣、來者可追，希望您的兄弟姊妹：‘我可以’、‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您來得有名、有影響力。如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。” “愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵更多人站起來，向前邁進。阿門！” 聽完這段頌詞之后，我想孩子們是永遠不會忘記這一天的。這個活動是這樣具有象征性，這樣意義深遠。這個特別的正面鼓勵將深刻在每個孩子的心靈上?！　懮?ldquo;我不能”，埋葬它，聆聽頌詞。老師完成了大部分的活動，但現(xiàn)在還沒結(jié)束。她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室。　　大家一齊吃餅干、爆米花、果汁，慶祝他們越過了“我不能”的心結(jié)。唐娜則用紙剪下墓碑形狀，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！”再把日期填上。　　這個紙墓碑掛在唐娜的教室里。每當有學(xué)生無意說出：“我不能……”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的解決方法。　　我不是唐娜的學(xué)生，事實上她是我教出來的學(xué)生。但從這次的活動，我從她身上學(xué)到一個永久不變的功課?！　≈钡饺缃?，只要我聽到有人說“我不能……”我的腦中立刻浮現(xiàn)出那個葬禮的情景。和小朋友們一樣，我會記起“我不能”先生已經(jīng)死了。　　……

編輯推薦

　　由《開學(xué)第一課》編寫組編著的《愛的藝術(shù)（青春版）》是名家名篇經(jīng)典閱讀系列叢書之一，收錄中外名家名篇46篇，有諾賓·基爾福德的《快樂的真諦》，蔣子龍的《躺著的選擇》，薛衛(wèi)民的《最初是野草的籽粒，種出了后來的農(nóng)業(yè)》，劉湛秋的《雨的四季》等。閱讀此書，有助于提高學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)修養(yǎng)。

圖書封面

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