從小培養(yǎng)大明星

前言

生活中的人們相信都會有一種感覺，像花兒般活潑燦爛的兒童會給你帶來快樂，當(dāng)你看到他們可愛的小臉蛋、炯炯的眼神，聽到他們稚氣的童音，你會自然而然的走進(jìn)一片清新、真實(shí)、活潑和自由的孩子的世界，使我們這些大人也擁有了一顆童心。孩子不管是調(diào)皮還是好學(xué)，他們都擁有美好的未來，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著自己的未來，這需要家長的教導(dǎo)、學(xué)校的培育、自己的努力，當(dāng)然更需要積極去學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家們根據(jù)人類特有的高級神經(jīng)活動現(xiàn)象，即人類腦功能活動的特點(diǎn)，把人劃分出三種類型。藝術(shù)型：藝術(shù)型的人腦功能活動的特點(diǎn)是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性。思維型：思維型的人腦功能活動特點(diǎn)是傾向于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維。中間型：中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高。在社會生活中，大多數(shù)人都屬于中間型；藝術(shù)型和思維型的人是少數(shù)，有的甚至被埋沒。幼兒由于還沒有被沉重復(fù)雜的生活所污染，不知道斤斤計較，對藝術(shù)有著極強(qiáng)的接受能力和表現(xiàn)能力，或多或少都有藝術(shù)型的特征。實(shí)際上，幼兒的直覺感知比成人發(fā)達(dá)，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相似的感覺。我們經(jīng)?？梢钥吹皆S多畫家都在I臨摹幼兒作品，他們?yōu)楹⒆泳€條的概括、造型的生動有趣，對賦予事物生命上的超乎尋常的想象而驚嘆。作為家長，使孩子和藝術(shù)結(jié)緣，將使他們受用無窮。但遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子因?yàn)榧议L的漠不關(guān)心，藝術(shù)的火花無聲無息地被湮滅了；另外有一些家長則希望孩子成名成家，為自己撈來滾滾的財源，使孩子的藝術(shù)天賦扭曲、變形了。家長是孩子最親近的人，孩子的未來在他們自己手中，但最初也在父母手中。為了孩子的美好未來，父母們應(yīng)該尊重這一神圣的稱謂，在孩子一生開端的關(guān)鍵時候，要引領(lǐng)孩子走上健康發(fā)展的道路。孩子藝術(shù)潛能的發(fā)展和表現(xiàn)有很大的個體差異，這種差異表現(xiàn)在各個方面，如藝術(shù)創(chuàng)造力水平的高低、表現(xiàn)的早晚、藝術(shù)創(chuàng)造力的類型以及性別差異等。針對不同的差異，藝術(shù)的引導(dǎo)是不同的。當(dāng)兒童在某個藝術(shù)智能領(lǐng)域呈優(yōu)勢時，藝術(shù)的引導(dǎo)在于推進(jìn)，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)；當(dāng)兒童的某個藝術(shù)智能表現(xiàn)平平時，藝術(shù)的引導(dǎo)在于用其他強(qiáng)項(xiàng)推動其弱項(xiàng)的發(fā)展。畢加索說過：“每一個兒童都是藝術(shù)家?！彼麄兊拇_天生喜歡涂涂畫畫，不僅是城市的孩子，即使是在窮鄉(xiāng)僻壤，沒有紙、筆、顏料的孩子也會用一粒石子、一小塊瓦片或者一小段樹枝，在墻上、地上、沙灘上繪出自己心中的歡樂與憂傷。音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)給人以美的熏陶，從小培養(yǎng)孩子的審美意識和審美能力對他們的身心成長都是大有裨益的。幼兒藝術(shù)潛能開發(fā)是為了培養(yǎng)具有一定藝術(shù)和審美素養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的公民。通過藝術(shù)活動激發(fā)審美情趣，體驗(yàn)審美愉悅和自我表現(xiàn)欲望，其核心是啟發(fā)、關(guān)注每個孩子，以其獨(dú)特的視角，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式去表達(dá)對事物的理解和對生活的贊美，并推動其個性的和諧發(fā)展，使其綜合素養(yǎng)整體得以提高。從小對孩子藝術(shù)潛能進(jìn)行培養(yǎng)和開發(fā)其實(shí)是一件很好的事情，父母主動為孩子開啟一片屬于他們的藝術(shù)天空，那么修行就要看孩子自己的悟性，當(dāng)然還包括很多綜合因素，可不管如何，只要不是孩子反感的，從小多學(xué)一些東西對他們的將來都是有益無害的。但愿在家長、學(xué)校多方的配合下，可以讓祖國的花朵更多地綻放出藝術(shù)的光芒，不是為了明星輩出，而是為了將來孩子長大后，國民的整體修養(yǎng)能夠通過兒時的培養(yǎng)得到不斷提升。

內(nèi)容概要

《從小培養(yǎng)大明星》：
第一、本書由，心理學(xué)家、教育學(xué)家及童星經(jīng)紀(jì)人共同編箸形成一本針對于3-15歲孩子明星教育全方面讀物。本書是一本將以最新的科學(xué)教育角度指導(dǎo)并傳授家長如何去培養(yǎng)孩子的天賦或是特長，并始他可以在人群中閃耀成為新一代童星。
第二、每個孩子的都有他異于其他人的天賦，如何挖掘他們的天賦，針對他們的天賦給予正確的啟蒙教育，從而為日后的星路做鋪墊。當(dāng)童星誕生后所遇到的問題，不僅是對家的的點(diǎn)悟，也是對孩子的一個指引。
第三、向讀者傳達(dá)本書的出版精髓和價值
本書可以幫助家長完成他們的明星父母想法的同時給予孩子一個科學(xué)的教育方法以及正確培養(yǎng)孩子走上明日之星的道路。

作者簡介

本書由心理學(xué)家、教育學(xué)家及童星經(jīng)紀(jì)人共同編箸完成，關(guān)羽凌，1966年生人，籍貫山西人，中國兒童心理學(xué)專家，同時擔(dān)任多所大學(xué)心理學(xué)客座教授。方欣巖，1974年生人，籍貫山東，從事娛樂行業(yè)數(shù)十年，擔(dān)任過導(dǎo)演助理、宣傳文案、演出策劃、藝人經(jīng)紀(jì)、現(xiàn)任童星經(jīng)紀(jì)總監(jiān)。邱澤元，1969年，山東人，中國青少年教育學(xué)者，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，并從事青少年教育多年，后進(jìn)入首都師范大學(xué)進(jìn)修研究生學(xué)位，后留任首都師范大學(xué)任教，對于青少年教育研究多年，并參與中小學(xué)教育改革及中小學(xué)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者。

書籍目錄

第一章 家長你想清楚了嗎
 為孩子多開一道門
 家長是孩子最好的星探
 寶寶也有黃金培育期
第二章 挖掘孩子的藝術(shù)潛能
 和孩子一起找興趣
 激發(fā)孩子的藝術(shù)潛能
 小進(jìn)步，大肯定
 讓藝術(shù)潛能永不過期
 不要抹殺了孩子的天性
第三章 家長是孩子最好的“雙眼”
 孩子的藝術(shù)熏陶要從小開始
 幫孩子選才藝，做全才還是專才
 好老師和好學(xué)校決定孩子的成長
 家長要發(fā)揮對孩子良好的輔導(dǎo)作用
第四章 才藝學(xué)習(xí)指南
 戲劇學(xué)習(xí)
 樂器學(xué)習(xí)
 舞蹈學(xué)習(xí)
 聲樂學(xué)習(xí)
 曲藝學(xué)習(xí)
 文學(xué)學(xué)習(xí)
 繪畫學(xué)習(xí)
 書法學(xué)習(xí)
第五章 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
 獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)
 為人處世能力的培養(yǎng)
 指導(dǎo)孩子建立正確的人生觀
 當(dāng)今社會理財要從孩子抓起
第六章 小明星也要有大文化
 童星也要德藝雙馨
 了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度
 為孩子請個好家教
第七章 成名所帶來的困擾與滿足
 明星們的非一般生活
 沒人為你的任性埋單
第八章 孩子不是賺錢的工具
 花無百日紅，調(diào)整心態(tài)很重要
 孩子長大后，還給他自己把握人生的機(jī)會

章節(jié)摘錄

父母是孩子的第一任老師，對孩子不僅有撫養(yǎng)的責(zé)任，還有培育的重任，在孩子尚未年滿18周歲前，尤其是在嬰幼兒時期，對于孩子的一生而言非常重要，而在這一時期為孩子打下良好的基礎(chǔ)將決定孩子未來美好的人生。  這個年齡段的孩子由于年紀(jì)尚小，基本上所有的事情都需要父母監(jiān)護(hù)，自然很多關(guān)于孩子自己的事也都由父母來決定，在這個過程中難免帶有父母自己的主觀性。其實(shí)父母應(yīng)該學(xué)會與孩子溝通，畢竟兒童時期的成長對孩子的未來影響深遠(yuǎn)。  希望孩子小時候成為童星，長大做大明星，這樣的想法已成為當(dāng)今眾多家長的美好愿望。現(xiàn)代社會電影、電視、舞臺劇火熱，隨時代展現(xiàn)出對明星的一種追趕潮流，明星的種種亮點(diǎn)使家長對這股潮流的推崇投射在孩子身上，其實(shí)是將自己的心愿投注在孩子身上，希望通過從小的培養(yǎng)可以讓自己的孩子將來成為明星，這是一件好事情。如果孩子自己喜歡，就會對未來的發(fā)展起到啟蒙的作用，提前把孩子帶進(jìn)藝術(shù)的殿堂，但前提一定是從小在這方面的培養(yǎng)是孩子自己非常愿意和開心的，也就是說孩子對表演是感興趣的，這一點(diǎn)非常重要。家長對孩子的培養(yǎng)一定要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。  面對這樣一個決定，首先家長必須明確想法，要帶給孩子怎樣的將來？能否成為明星是以后的事，但家長開始把孩子帶進(jìn)這個演藝的世界就將對他們的未來產(chǎn)生影響。孩子有他自己的喜惡，但即便在孩子喜歡的情況下，家長也要做好一切心里準(zhǔn)備，全面想好和孩子溝通以后才可以開始行動。成為童星也好明星也好，在光鮮亮麗的背后也有痛楚與汗水，這其中有著非同常人的酸甜苦辣，所以需要家長前前后后想透徹。未來掌握在孩子自己手中，如果現(xiàn)在孩子不能表達(dá)他的態(tài)度，那么觀察也可以起到作用，一切均不能心急。  俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣可使孩子的智能得到最大限度、最持久的發(fā)揮。而且興趣可以激發(fā)孩子的天分，有天分在里面更容易成事。  當(dāng)孩子做自己感興趣的事情時，他往往能夠全力以赴；相反，如果父母要求孩子放棄他感興趣的事情，做一些他不喜歡做的事情，孩子必然會與父母發(fā)生沖突，難以有所成就。  兒童天生就有好動、好強(qiáng)、好勝、好奇等內(nèi)在因素，就有探究世界的強(qiáng)烈欲望，本來就有多方面的興趣。家長要善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的正當(dāng)興趣，并正確地加以引導(dǎo)，千萬不要將自己的欲望強(qiáng)加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自己不喜歡的興趣。俄國教育家烏申斯基曾指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”強(qiáng)制的結(jié)果，不僅與家長的愿望相反，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，形成厭學(xué)情緒，不利于他們健康成長。所以，希望孩子成為明星，對孩子從小在這些方面的培養(yǎng)，首先要看孩子的興趣。  在日常生活中，人們不會責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹花朵大，葡萄藤上為什么不掛西瓜，荷花為什么不能長在陸地上。大自然的萬物總是各盡其天性，發(fā)展它們的長處，于是才有這萬紫干紅的世界，百花爭妍，精彩紛呈。  每個孩子都有各自不同的愛好方向，應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn)去發(fā)展并加以培養(yǎng)，這樣這個世界才會更加充滿色彩，孩子也才可以快樂成長。  1．善于發(fā)現(xiàn)，為孩子創(chuàng)造條件。  父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并試著引導(dǎo)孩子多在興趣方面下工夫，盡可能地為孩子創(chuàng)造機(jī)會，創(chuàng)造條件，讓孩子無憂無慮地在自己喜愛的天地里暢游。這樣會激發(fā)孩子的最大潛能，從而在某一領(lǐng)域取得突出成就。如果孩子喜歡表演，喜歡在眾人面前展示自己，那么說明這對他就是一個興趣，家長就可以引領(lǐng)孩子繼續(xù)向前，努力去挖掘和培養(yǎng)孩子的這方面潛能。  父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？首先這就需要父母養(yǎng)成仔細(xì)觀察孩子的習(xí)慣，孩子反反復(fù)復(fù)做的事情往往就是他們感興趣的；其次，父母應(yīng)該站在一個平等的立場上與孩子溝通，多聽聽孩子的想法，多問問孩子喜歡做什么，或許父母從孩子天真的回答里可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。  其實(shí)，父母應(yīng)該從小發(fā)現(xiàn)、鼓勵和培養(yǎng)孩子有一種或幾種愛好，這樣會使孩子的人生變得豐富多彩，充滿樂趣和期待，對人的一生都是有積極作用的。在孩子選擇興趣愛好時，固然需要父母的引導(dǎo)，但絕不可以代替孩子。

編輯推薦

　　　《從小培養(yǎng)大明星》（作者關(guān)羽凌、方欣巖、邱澤元）是年輕父母的必讀手冊！　　孩子不管是調(diào)皮還是好學(xué)，他們都擁有美好的未來，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著自己的未來，這需要家長的教導(dǎo)、學(xué)校的培育、自己的努力，當(dāng)然更需要積極去學(xué)習(xí)。 　　《從小培養(yǎng)大明星》（向讀者傳達(dá)了先進(jìn)的教育理念，介紹了素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，加上科學(xué)的教育方法及正確的實(shí)踐指導(dǎo)，您的孩子將一步步朝著大明星的方向邁進(jìn)。與此同時，作為普通家長的你們也會逐步升級為準(zhǔn)明星爸媽。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    從小培養(yǎng)大明星 PDF格式下載

---