這樣教孩子越教越鬼馬

內(nèi)容概要

《這樣教孩子越教越鬼馬——學齡前小帥哥的情商修煉書》由金澤溪編著。
《這樣教孩子越教越鬼馬——學齡前小帥哥的情商修煉書》內(nèi)容如下：
家長要在孩子2歲前給予他們充分的滿足、無條件的愛，這樣，孩子才會有安全感和幸福感；2歲到6歲之間，父母要敢于對孩子說不，讓孩子建立規(guī)則。小孩子可能有一些錯誤的表現(xiàn)，例如罵人、打人、睡覺之前要吃糖等，家長要對孩子的這些錯誤行為說不。因為這一年齡段的孩子語言能力迅速發(fā)展，告訴孩子哪些事情能做，哪些事情不能做，例如飯前便后要洗手、隨手關(guān)燈、待人要有禮貌等，可以幫助孩子在腦海里建立是非概念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。此時，為人父母應該做的，就是用我們的愛心、用正確的方法，去灌溉培育，期待盛開美麗的花朵！
興趣、愛好、性格、品行、意志、耐力、自控力是影響情商的幾大因素。情商的高低，可以通過以上因素對孩子進行反復訓練，讓家里的野蠻“小霸王”變成懂得體恤父母辛苦、有家教、高情商的小紳士。

作者簡介

金澤溪
畢業(yè)于北京大學心理學專業(yè)，后赴美國攻讀兒童教育學研究生。多年來致力于兒童青少年問題的研究，并著有多部作品。文筆幽默風趣，深受廣大讀者好評。

書籍目錄

第一章培養(yǎng)男孩情商，家長如何扮演好自己的角色
你會和小男孩打交道嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的爸爸嗎？
家長情商測試——測了就知道，你是育兒情商合格的媽媽嗎？
測測你家“小男子漢”的情商——寶寶情商，測評N題
蠻橫、任性“小霸王”變身有修養(yǎng)的“小紳士”——親子早教支妙招
培育有教養(yǎng)的“小紳士”，家長如何扮演好自己的角色
從小引導男孩養(yǎng)成開朗、自信的性格，家長如何扮演好自己的角色
第二章家庭教育一“孩子十需要”，“家長十不要”
不要挖苦、瞧不起男孩子的夢想——孩子需要被尊重，
越被尊重，男孩越有成就感
男孩需要“窮著養(yǎng)”——延遲滿足感的男孩子，人生更幸福
不要呵斥、嚇唬、對著男孩孑“獅吼”——孩子需要來自家長的安全感
要一味地賄賂男孩子—一孩子需要被合理鼓勵和獎罰分明
不要總是對男孩子空許諾——孩子需要樹立誠信、公平意識
不要過度限制男孩子活動的自由——孩子需要“適度放手減負”的愛
不要對男孩子嘮叨不休——孩子不需要貧嘴和尚“唐僧念經(jīng)”
不要強迫孩子盲目地服從家長權(quán)威——男孩子需要“心服”
不要用不一致的規(guī)矩管教男孩子一孩子需要的不是無所適從
不定不適合男孩子年齡的規(guī)矩——適合孩子的游戲規(guī)則，
不包括“跨越年齡界”
第三章小男子漢的成長從培養(yǎng)情商開始
溝通從“心”開始——詳細讀懂學齡前小男孩的“心”語言
如何在男孩面前保持家長的尊嚴——培養(yǎng)男孩情商的關(guān)鍵
隔代撫養(yǎng)利弊談——把小男孩交給老人或低端保姆的后果
“三高”保姆引到議事日程——高學歷、高素質(zhì)、高能力
家長和小男子漢交流的常見誤區(qū)——代溝不要變鴻溝
爸爸如何做好男孩的榜樣——父愛巍峨如高山，引導男孩攀爬人生至高峰
第四章小游戲簡單實用支妙招，培養(yǎng)男孩高情商
擔當——塑造敢于擔當、勇于負責任的“謙謙君子”
公德心——培養(yǎng)男孩“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感
禮貌——培養(yǎng)“小紳士”必備的禮儀常識
感恩——引導男孩懂得回饋來自他人的關(guān)愛與付出
尊重—讓男孩懂得：尊重別人，就等于尊重自己
善良——好心腸的男孩，擁有更美好的未來
誠實——教會男孩坦誠待人
同情心——引導男孩理解、關(guān)心、體恤他人的疾苦
寬容——寬容別人就是善待自己，讓男孩更理智
堅強—讓男孩懂得：從哪里跌倒，就從哪里爬起來
分享——讓男孩從小懂得與他人團結(jié)合作
獨立——更少的依賴，更多的自理、自立
自信——讓男孩更有成就感
幽默感一善于自嘲的男孩更好命，快樂心情，一生受用
第五章不打不罵，修煉高情商的“小男子漢”
“鋼”不是恨出來的——鼓勵、贊美激發(fā)“小男子漢”的自信
多讀書讀好書，人才更有才——培養(yǎng)東方“小牛頓”
“斗智斗勇不斗狠”——修煉“小男子漢”正確的“為人處世”世界觀
誰說“男孩有淚不輕彈”——哭哭更健康，讓男孩合理地表達自己的情緒
不淘氣，不男孩——調(diào)皮、淘氣，“淘”出男孩的創(chuàng)造力
男兒當自強——男孩競爭意識的培養(yǎng)
百煉鋼也需化作繞指柔——男孩需要修煉一顆“善良心”
遇到困難，屢敗屢戰(zhàn)，努力“克敵制勝”——如何增強男孩的抗挫折能力

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：3.“小紳士”需要的是安全而不是孤單家長為了保護孩子，總會假想出這樣那樣的危險，不讓孩子出去或者跟小伙伴交往。從孤僻到開朗的崢崢崢崢的媽媽很少讓崢崢出去與小朋友玩，整天讓崢崢待在家里。媽媽總是告訴崢崢：“外面的空氣很差，車輛太多，出去玩就會生病?！庇谑菎槏槒膩頉]有朋友，也從來沒有出去接觸過外人。由于媽媽的過度保護，使得崢崢很少有機會與外人接觸、交往，就漸漸地變得自卑、孤僻了。媽媽意識到了自己教育方式的錯誤，于是立即改變方式，開始邀請小朋友到家里來。每次她只邀請一個小朋友，然后陪著兩個孩子一塊兒玩，慢慢地崢崢有了自己的社交圈，而崢崢從自己的小團隊中獲得了自信，變得越來越活潑開朗。周末，一家人帶著崢崢去公園、游樂場等有玩具又有小朋友的地方玩耍；媽媽經(jīng)常帶著崢崢到朋友家去做客，給崢崢創(chuàng)造交往的機會。媽媽還不忘教育崢崢要禮貌待人，當其他小朋友要求崢崢把玩具“給他玩玩”時，崢崢起先只會說一個“不”字，有時連“不”字也沒有，只是一轉(zhuǎn)身，這是因為孩子還不會完整地表達自己。這時，媽媽就會走過去問崢崢：“你還想再玩一會兒，對嗎？”崢崢見媽媽理解并替他表達出了自己的意思，表現(xiàn)得很安心，于是便和其他的小朋友繼續(xù)交往下去了。

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