床前讀給女兒聽

前言

大家可能都看到過穿著校服、年齡也就是初中左右的男孩女孩，肆無忌憚得在公眾場合摟摟摟抱抱?？赡芸吹竭@一幕的人，如果家有孩子，特別是女孩子的時(shí)候，心里都會一緊，“自己的孩子千萬不能這樣！”大家都認(rèn)為性教育很必要，但如何進(jìn)行性教育呢？因此00后的性教育問題也提上了日程，新一代的父母已經(jīng)擔(dān)心性侵害開始向00后蔓延了，作為家長如何對孩子進(jìn)行性教育，是否能夠清晰把關(guān)呢？達(dá)爾文是一個(gè)敢于沖破世俗偏見的人。他在“性”被列為禁區(qū)的時(shí)代就有步驟地對自己的子女進(jìn)行性教育。達(dá)爾文的二女兒曾回憶說：“媽媽最后一次懷孕時(shí)，我還不滿8歲，爸爸就抓住這個(gè)機(jī)會對我們進(jìn)行教育。他告訴我們媽媽為什么會“生病”。心理學(xué)家建議，或許對孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒有任何區(qū)別；無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識，將可以為日后青春期及青年期的性認(rèn)知奠定正確的基礎(chǔ)。通常孩子到了4歲左右，不但會對自己的身體感到好奇，也會想認(rèn)知他人的身體。當(dāng)他看到別人的身體和自己的不同時(shí)，就會想知道原因。至于身體各部位及其功能，應(yīng)該給予明確的解釋，同時(shí)冠上正確的名稱。如果在你自己的成長過程中，性是個(gè)隱諱的問題，這時(shí)你可能就得求助于書報(bào)、雜志或圖書館了。英國性心理學(xué)大師哈夫洛克?靄理士認(rèn)為：孩子對裸體的認(rèn)識越早獲得越好。假如一個(gè)兒童在童年的發(fā)育時(shí)期，始終沒有見過異性兒童的裸體形態(tài)，會引起一種病態(tài)的好奇心理；然后一旦突然見到異性成年人的裸體形態(tài)，精神上可以是一個(gè)痛苦的打擊。如果一個(gè)兒童對成年人裸體的好奇心從來沒有被滿足過，就為成年后的性心理異常和性犯罪留下了空間。比如成年后通過偷看異性浴室、偷看異性身體、偷看異性衛(wèi)生間等獲得性的滿足。醫(yī)學(xué)背景出身的胡萍認(rèn)為：對于4歲以前的孩子，如果他想了解成人的身體，我們不但要讓孩子看，而且還要大方地、坦然地、自然地讓孩子看！孩子年齡越小，這個(gè)過程就越自然。父母要明白：現(xiàn)在我們坦然地讓孩子看我們的裸體，目的是將來孩子不去偷看異性的身體。如果童年時(shí)期對身體了解的欲望被嚴(yán)重壓制，成年后就容易形成暴露癖或偷窺癖。當(dāng)面臨兒童的性活動時(shí)，家長往往一片茫然。孩子探索行為的盲目和無知，具有很強(qiáng)的破壞性。專家認(rèn)為，成人在對待孩子的性活動時(shí)，應(yīng)遵循這樣一個(gè)公式：即性尊重+性引導(dǎo)=性關(guān)懷。不要隨意用成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷少兒的性活動，甚至隨意貼上各色的道德審判“標(biāo)簽”。受傳統(tǒng)觀念的約束，兒童和少年長期缺少性教育，這不近讓他們不了解自己的身體器官，也就談不上衛(wèi)生呵護(hù)。這還在其次，性教育的缺失導(dǎo)致的后果是，他們不知道如何保護(hù)自己，及時(shí)遭遇性侵害時(shí)也不知道如何應(yīng)對。專家指出，我國早期性教育（認(rèn)識和保護(hù)性器官以及遇到侵害時(shí)及時(shí)告知）目前還處在空白階段，應(yīng)該盡快列入到早期教育中去。有不少性侵害者是兒童熟識的人，甚至可能是親戚或長輩。不要只教兒童提防陌生人，而要教他如何判斷“不妥當(dāng)”的行為和不安全的處境。向孩子保證，不管有什么問題，都可以告訴父母，而且不會受到責(zé)罵。父母平日就可以展現(xiàn)你對事物的彈性和接納的態(tài)度，使孩子更有安全感。萬一不幸發(fā)生了什么事，不會隱忍著、孤獨(dú)地面對。

內(nèi)容概要

《床前讀給女兒聽》簡介：從出生的那天起，我們的小BABY就有了屬于他(她)自己的性別，他會長大，他會享受性的快樂，也可能被性所傷害……如果你希望你的寶貝永遠(yuǎn)那么快樂，那么千萬不要忽視BABYSEX，只有盡早對他進(jìn)行健康的性教育，才能讓你的寶貝從小享受最完美的人生。《床前讀給女兒聽》(包俠編寫)是關(guān)于介紹兒童性教育的專著?！洞睬白x給女兒聽》分為我的寶貝問題多、我的孩子這樣是正常的嗎等幾部分內(nèi)容。

作者簡介

包俠，教育學(xué)與兩性學(xué)專家，曾翻譯多部兩性學(xué)書籍。對中國當(dāng)代青少年的性教育問題有獨(dú)到的見解。

書籍目錄

chapter 1：我的寶貝問題多
第一節(jié) 寶貝，你知道你從哪里來嗎
別再對孩子延續(xù)這些并不美麗的謊言
孩子問什么，我們就答什么
第二節(jié) 女孩們奇奇怪怪的問題
我怎么和哥哥弟弟不一樣呢
為什么我不能站著尿尿
為什么媽媽的胸比爸爸的大
第三節(jié) 寶貝，你是女孩
女孩和男孩是不同的
女孩的特征
女孩的生理特征
女孩的心理特征
第四節(jié) 讓孩子們在游戲中體驗(yàn)成長和愛
親吻是愛的表達(dá)方式
孩子們喜歡玩“生寶寶”游戲
第五節(jié) 孩子的“性活動"包括哪些
孩子的“性游戲”
如何應(yīng)對孩子模仿成人的“性游戲”
chapter 2：我的孩子這樣是正常的嗎
第二節(jié) 寶貝，這些都是正常的
戀物
喜歡異性服裝
對別人的身體有窺視欲望
想摩擦他人的舅體
青春期的性萌動
第二節(jié) 孩子性探索中常見的問題
chapter 3：寶貝，媽媽來告訴你——女兒的成長，媽媽的關(guān)懷
第一節(jié) 如何給孩子講解什么是性知識
寶貝，你知道生殖器是什么嗎
和寶貝交流的時(shí)候要把握的幾個(gè)原則
讓寶貝明白男孩和女孩有什么不同
與孩子談?wù)撔缘暮梅椒?br />第二節(jié) 媽媽應(yīng)該告訴女兒的衛(wèi)生常識
寶貝，為什么每天都要清洗“屁屁”
女兒，媽媽教你如何清洗自己的隱私部位
你來月經(jīng)不是異?，F(xiàn)象
第三節(jié) 健康陰道的幾個(gè)小秘訣
教你的女兒學(xué)會呵護(hù)她的陰道
在月經(jīng)期時(shí)間如何清洗陰道
媽媽告訴你一些健康生活小常識
寶貝，其實(shí)這是正常的
第四節(jié) 孩子，手淫是正常生理行為
“手淫”是生理期的正常行為
一歲多的孩子就會手淫了
孩子手淫的規(guī)律和頻率
孩子也能體驗(yàn)到性高潮
找出影響孩子手淫的因素
第五節(jié) 對孩子的早期性教育
了解孩子的早期性行為
兒童性心理是怎樣的
兒童性心理的發(fā)展
寶貝，你知道什么叫性角色規(guī)范嗎
什么是“性蕾期”
對孩子進(jìn)行早期性教育的必要性
對孩子進(jìn)行早期性教育應(yīng)講究技巧
chapter 4：寶貝，不要害怕
第一節(jié) 什么是性傷害
寶貝，你要知道什么是性傷害
寶貝，你要知道什么是性騷擾
寶貝，你要知道什么是性侵犯
第二節(jié) 什么是對兒童的顯性性侵害
第三節(jié) 存在于日常生活中的隱性性侵害
色情影片、視頻對孩子的性傷害
孩子之間的性傷害
父母做愛不回避孩子
將女孩當(dāng)男孩喬
第四節(jié) 怎樣撫平受害孩子的心理創(chuàng)傷
性侵害對孩子的嚴(yán)重傷害
讓孩子了解愛情，不要產(chǎn)生誤解
孩子眼中的神秘——看到父母性生活之后
不要再往孩子的傷口上撒鹽——避免
對孩子的二次傷害
第五節(jié) 孩子遇到性侵害之后，我們該怎么辦
第六節(jié) 寶貝，媽媽教你怎么保護(hù)自己
寶貝，你要知道可能對自己造成性侵害的是些什么人
第七節(jié) 媽媽教你認(rèn)識身體的隱私部位
第八節(jié) 寶貝，媽媽要好好地保護(hù)你
編后：學(xué)學(xué)老外的性教育

章節(jié)摘錄

插圖：“小時(shí)候我媽媽老說我是從垃圾堆里撿來的。害得我以為自己不是他們親生的，有次和父母吵架，我脫得剩條小褲衩，跑到大街上大喊我走了，不用你們管了?！薄靶〉臅r(shí)候我媽媽竟然說我是從樹洞里掏出來的，而且那棵樹在我外婆家附近，搞得我小時(shí)候天天吵著要去外婆家，然后跑到那棵樹那兒，探著頭一直在里面尋找我的親生父母。”“在我還是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我問起我是從哪里來的時(shí)候，從奶奶那里得到的答案是你是從山上抱回來的。然后我就接著問，山上哪里?。看笕嘶卮鹞遥簧缴系牡乩?！我不死心，接著問：那怎么看到我了呢？奶奶回答我：看見你露個(gè)頭，就把你從土里刨出來了！我又問：是像刨紅薯那樣嗎？大人終于不耐煩了，回答：是呀是呀！可是我還是不能明白，并且有了很多擔(dān)憂，萬一有的小孩在刨的過程中被刨斷了腿腳，就像刨爛紅薯那樣可怎么辦呢？”追問父母自己是從哪里來的，相信這是很多人小時(shí)候都曾有過的舉動。然而大家得到的答案往往讓人很沮喪或者覺得不相信，因?yàn)榻^大多數(shù)家長都說你不是親生的，而他們的答案不是撿來的，就是抱錯(cuò)了或者其他一些稀奇古怪的回答。而當(dāng)我們自己成為父母時(shí)，我們卻又往往也被這個(gè)問題難住了，不知道該如何向我們的孩子解釋。有沒有人可以解答我們心中的問題呢？我是從哪里來的，這是每個(gè)孩子都會關(guān)注到的問題，現(xiàn)在的孩子也不例外，他們也常常會問：媽媽，我是從哪里來的？當(dāng)你的孩子問你這個(gè)問題的時(shí)候，你會在第一時(shí)問給出怎樣的回答呢？或許你早早就做好了心理準(zhǔn)備該怎么樣回答，只等有一天，你的寶寶忽然有了這樣的疑問跑來問你；又或者，你還沒有任何心理準(zhǔn)備，只能一直閃爍其詞，不知所措，就如同我們前面看到的那樣，給出一些糊弄孩子的回答。根據(jù)有關(guān)專家研究得出的結(jié)論，幾乎所有3～5歲的兒童腦子里第一個(gè)關(guān)于性的迷惑，就是“我是從哪里來的？”這個(gè)在孩子中如此普遍存在的問題，卻常常使家長避而不答或難以回答，當(dāng)孩子問出這樣問題的時(shí)候，有的家長甚至?xí)?xùn)斥、責(zé)罵孩子，而大多數(shù)家長則會回答孩子“你是揀來的”，“你是樹權(quán)上長出來的”，“你是石頭縫里蹦出來的”，“你是媽媽肚臍眼里鉆出來的”等。如此種種的回答，孩子不但不相信，還會有受欺騙的感覺，而且還會引起孩子對性觀念和態(tài)度的錯(cuò)誤認(rèn)識，在他們幼小的心靈中會留下陰影：性是不能過問的、是神秘的、是骯臟下流的。在這個(gè)問題上，家長最好不要騙孩子，應(yīng)該如實(shí)地告訴他。當(dāng)然，這并不是指對孩子完全坦白，具體的也要看小孩幾歲了，智力發(fā)育處在什么階段，不同時(shí)期應(yīng)該說分寸不同、程度不同的實(shí)話。在孩子還比較小的時(shí)候，家長可以說，爸爸和媽媽相愛了，結(jié)婚了，于是你就出來了，但如果是青春期的孩子問這個(gè)問題，家長就可以視情況把這個(gè)具體的過程告訴他了。對于3歲左右的孩子，純粹只是出于好奇，他可能突然想起某件事情或看到某個(gè)現(xiàn)象，就會聯(lián)想到自己是從哪里來的而發(fā)問，其實(shí)他并沒有真正想完全弄清搞懂自己是從哪里來的，因此家長可以簡單直接地告訴他：“你是媽媽生的?！贝蟛糠诌@個(gè)年齡段的孩子聽到這樣的回答就滿足了。因此，對兒童進(jìn)行性教育，特別應(yīng)該注意要配合其認(rèn)知及理解能力的成熟，再配合兒童的心理需要而進(jìn)行。或者用具體而簡單的例子，比如以公雞跟母雞生下小雞的例子來說明就可以了。用比喻來給孩子做出解釋，如可以告訴孩子：爸爸、媽媽需要生孩子的時(shí)候，他們就會住到一起，然后，媽媽肚子里就會形成一個(gè)雞蛋一樣的東西，在媽媽肚子里面一天天長大，到了10個(gè)月就會從里面生出來。這個(gè)時(shí)候，不要告訴孩子，他是從腋下、從肚臍眼中生出來的或是從路上撿的，以免給孩子造成不良影響。對善于刨根問底的孩子和年齡較大的孩子的發(fā)問，家長應(yīng)該給予科學(xué)而準(zhǔn)確的回答，使孩子心中的疑問能夠得到解答，讓孩子對人類生產(chǎn)繁育的簡單知識有一定的了解，只要孩子搞清楚了，就不覺得神秘了。這對孩子性心理的健康發(fā)展，獲得正確的性知識有百利而無一害。但是如果刻意地對孩子隱瞞反而會使孩子對性產(chǎn)生疑惑，產(chǎn)生更大的好奇心，反而會促使他們更加想了解真相。一般來說，對初發(fā)問的孩子，回答說“是媽媽生出來的”就能滿足他們的要求了，但千萬不能說是“觀音娘娘送來的”、“石頭里蹦出來的”、“街頭上撿回來的”、“垃圾桶里拾來的”等來哄騙他們。

后記

瑞典從1942年開始對7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實(shí)施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。這樣的教育模式取得了顯著成效：性病的患病率極低，20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有，HIV陽性率至今全國僅5132例，出生率明顯下降，墮胎率超低，性病和性犯罪比例也在不斷下降。芬蘭幼兒園就有性教育圖書上世紀(jì)70年代初，性教育進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書，一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識教育。芬蘭有本性教育書——《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。三十多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，被世界人口與發(fā)展會議樹為典范。馬來西亞4歲小孩也要學(xué)性知識一份由婦女、家庭與社會發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)合起草的關(guān)于全國性教育的建議書日前提交給了馬來西亞內(nèi)閣，并獲得通過，性教育將在兩年內(nèi)成為學(xué)校的科目之一，可讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識。學(xué)生將在性教育科目中學(xué)習(xí)到人文發(fā)展、兩性關(guān)系、婚姻與家庭、溝通技巧以及安全的性行為。在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。初中的教科書里就有不少性知識的傳授，包括避孕、受孕等。對小學(xué)生，則用一些有圖畫的小冊子向他們宣傳如何保護(hù)自己身體之類的知識。新加坡推出多媒體性教育教材新加坡計(jì)劃生育協(xié)會為青少年制訂了一系列性教育方案，其重心放在嚴(yán)格控制性行為、性年齡，到1999年，已經(jīng)有9000多名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制訂了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》，隨后又推出3個(gè)《成長歲月系列》教材，分別適用于小學(xué)高年級、中學(xué)高年級和中學(xué)以上的學(xué)生。美國1／3學(xué)校進(jìn)行禁欲教育美國從小學(xué)一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。最近10年里，全美有1／3的學(xué)校增加了禁欲教育，提倡將性行為推遲到婚后，并告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。有一些學(xué)校還提供在何處可獲得控制生育器具或如何使用避孕套的資訊?，F(xiàn)在全美14個(gè)城市的32所公立學(xué)校中都建有性咨詢室，回答咨詢的也是孩子，其內(nèi)容對教師和父母都保密。荷蘭孩子和父母餐桌上討論性話題荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學(xué)其他課程一樣，孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就開始接受性教育，孩子們甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話題。荷蘭的教育專家認(rèn)為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護(hù)自己，幫助青少年不至于因?yàn)橐粫r(shí)的性沖動或?qū)π缘哪撤N無知而做出令自己后悔終生的憾事。日本性知識從小學(xué)教到高中日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊《衛(wèi)生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。小學(xué)每年有卜2個(gè)小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等；初中每年也有卜2小時(shí)的特別講座，呼吁學(xué)生不要進(jìn)行危險(xiǎn)的性行為，學(xué)生還可以學(xué)到避孕和性病知識；高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內(nèi)容涉及避孕、流產(chǎn)、性病和倫理道德方面。日本每所初、高中都有專門由專家學(xué)者組成的“協(xié)助者協(xié)會”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導(dǎo)手冊。雖然家長也會向孩子講一些相關(guān)知識，但日本學(xué)生的性知識主要從學(xué)校獲得。

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