這是誰(shuí)的90

用戶評(píng)論 (總計(jì)12條)

•   　　在看完《這是誰(shuí)的90》后，我的第一感覺(jué)不是意猶未盡，而是意料之中。
  　　
  　　作者在自序中這樣寫(xiě)到：《這是誰(shuí)的90》與我寫(xiě)過(guò)的任何小說(shuō)不同，它呈現(xiàn)的是一個(gè)保存在我記憶中的不完整的記憶。這么說(shuō)來(lái)，小說(shuō)里就有不少情節(jié)是作者的真實(shí)回憶。記憶中的往事，會(huì)隨著記憶一起沉入記憶深處。
  　　
  　　主人公唐緒是小說(shuō)里面最快樂(lè)的。他沒(méi)有別的同學(xué)有的煩惱。他單純，善良，懂事。為了不辜負(fù)家人的期望，唐緒努力讀書(shū)。我想，雖然語(yǔ)文考試他可能沒(méi)考好，但總分應(yīng)該還是算考得好吧。說(shuō)唐緒沒(méi)有別的同學(xué)有的煩惱，是因?yàn)樗切≌f(shuō)里少數(shù)沒(méi)有戀愛(ài)對(duì)象的人。所以，沒(méi)有陷入情網(wǎng)，唐緒就少了很多煩惱。同時(shí)，他也少了別人在戀愛(ài)中的樂(lè)趣。但是，我們90后畢竟還是學(xué)生，說(shuō)戀愛(ài)不會(huì)影響學(xué)習(xí)是不怎么可能的，學(xué)生應(yīng)該一心學(xué)習(xí)。（我也沒(méi)有說(shuō)里面談戀愛(ài)的人有什么不對(duì)。)
  　　
  　　和其他小情侶相比，森佑全與蘇娜戀愛(ài)的過(guò)程就有點(diǎn)悲劇了，但他們擁有一個(gè)完美的結(jié)局，最終還是在一起。或許蘇娜不應(yīng)該離家出走，不然她的父親也不會(huì)到處找她，最后找到森佑全家，被森佑全的家人認(rèn)出，然后被警察抓去坐牢。森有權(quán)是一個(gè)明是非的人，他知道自己被打不是蘇娜的錯(cuò)，蘇娜是不知情的，最后依然給遍身傷痕的蘇娜一個(gè)溫暖的港灣?？梢赃@樣說(shuō)，他們二人的愛(ài)情是經(jīng)受了考驗(yàn)的。
  　　
  　　凌歸然就是《這》里面的橋段人物。他學(xué)習(xí)好，人長(zhǎng)得帥，家庭背景棒，又有鋼琴王子的美稱。凌歸然是小說(shuō)里人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的美男子。他是里面最優(yōu)秀的人。一出現(xiàn)，就吸引了所有人的眼球。
  　　
  　　如果顧惜時(shí)是在現(xiàn)實(shí)生活中，那么可以這樣來(lái)形容她的人際關(guān)系：不是每個(gè)人都十分喜歡她，但是幾乎沒(méi)有人見(jiàn)不慣她。顧惜時(shí)是典型的淑女代表。故事中也有不少人愛(ài)慕顧惜時(shí)。可是，顧惜時(shí)，你喜歡誰(shuí)不好，為什么要去喜歡凌歸然呢？他可是凌家大少爺！小說(shuō)的結(jié)局證明了我的猜想，顧惜時(shí)不能與凌歸然一路走下去。
  　　
  　　藍(lán)雪是一個(gè)花癡。藍(lán)雪也是那種“不拘小節(jié)”的代表，為了嚇唐緒面子，藍(lán)雪可以拿女生的私事同唐緒開(kāi)玩笑。藍(lán)雪也一點(diǎn)也不容許別人數(shù)落自己，遇到什么事，必然予以還擊。
  　　
  　　從香港來(lái)的廖家兄妹也吸引了我們不少眼球。廖格林同樣是所有人眼中的王子。藍(lán)雪想與這位王子交往，可是，我不得不說(shuō)，人家廖格林可是“王子”，你覺(jué)得你一個(gè)花癡與他交往，他會(huì)欣然接受嗎？人家廖格林沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拒絕你，是因?yàn)槿思乙o你臺(tái)階下。到時(shí)你傷痛欲絕去跳樓，他難道要為此負(fù)責(zé)？廖格若是一個(gè)內(nèi)斂的女孩。對(duì)她沒(méi)有太多印象，只知道她是一個(gè)公主形象。也有許多人喜歡她。
  　　
  　　王哲延與董城都不應(yīng)該喜歡顧惜時(shí)。高處不勝寒，可他們卻想占領(lǐng)高處。他們明明知道，顧惜時(shí)是不會(huì)輕易接受任何人的，但是，他們還是那樣喜歡，被所愛(ài)的人拒絕，他們也還抱著僥幸希望。
  　　
  　　陳云杉是一個(gè)有夢(mèng)想的女孩，她執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，就算失望，絕不絕望。我很欣賞這種精神。吳銘篆是她的貴人，沒(méi)有吳銘篆，陳云杉就不會(huì)取得那樣的成功。
  　　
  　　許準(zhǔn)，熬一會(huì)兒不上網(wǎng)會(huì)死？這里面也有你的原因??！的確，你很可憐。年紀(jì)輕輕就喪失了生命。你是一個(gè)悲劇。你的死也喚醒了所有人，生命是如此脆弱，我們都應(yīng)該好好珍惜。
  　　
  　　
  　　在開(kāi)頭我就說(shuō)過(guò)，看完《這是誰(shuí)的90》，我的第一感覺(jué)不是意猶未盡，而是意料之中。
  　　
  　　這本書(shū)最大的賣點(diǎn)在于“90”這兩個(gè)數(shù)字。
  　　我也是90后。
  　　
  　　我也在讀高中，所以，很多事我都懂。
  　　
  　　還記得我剛看《這是誰(shuí)的90》時(shí)，看到第七頁(yè)。這一頁(yè)快看完時(shí)，看到了“昨日黃花”這個(gè)詞。我還沒(méi)多想，第一時(shí)間就在QQ上給后博寒發(fā)了個(gè)信息，問(wèn)他怎么會(huì)有“昨日黃花”這個(gè)詞。他也只是說(shuō)，他只能說(shuō)抱歉。后來(lái)我和他也沒(méi)有繼續(xù)聊，我繼續(xù)看起《這是誰(shuí)的90》來(lái)。
  　　
  　　說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我看這本書(shū)的興趣大減。但我依然用心看了下去，畢竟是我花錢(qián)買(mǎi)的。人家都說(shuō)了抱歉了，你還要怎樣？可能是我錯(cuò)了。
  　　
  　　小說(shuō)里我最欣賞的任務(wù)是唐緒?？梢哉f(shuō)，他的身上具有好學(xué)生的許多優(yōu)點(diǎn)。他也有缺點(diǎn)，他也“貪財(cái)”。畢竟家庭不是那么富裕，這也無(wú)可厚非。是我的話，我也好不到哪里去。像唐緒這樣的男生，在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該很受女生歡迎吧。當(dāng)然，不是那種像凌歸然需要仰慕的歡迎。在女生心中，唐緒是她們的朋友，不是像凌歸然那樣的偶像，不需要仰望。如果可以，我要做唐緒這樣的人。
  　　
•   　　高三的生活是黑色的嗎？我覺(jué)得不是，不論從《這是誰(shuí)的九零》還是我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)都不是黑白的，那是黑白兼著彩色的。絢麗的青春將可怕的高三裝扮成了艷麗的。　　 不久前和一群朋友（有高中畢業(yè)的、有高二的，但沒(méi)有正在念高三的）聊了關(guān)于高三的話題，和我一樣離開(kāi)了高中生活的朋友都很懷念高中的生活，而正在念高二的朋友則不想進(jìn)入高三，高二的壓力就已經(jīng)讓他們透不過(guò)氣來(lái)了?；蛟S回憶永遠(yuǎn)比正在經(jīng)歷時(shí)的感覺(jué)來(lái)的美好吧。高考的壓力迫使讓一切認(rèn)識(shí)到高考嚴(yán)峻的學(xué)生覺(jué)得高三的生活不是人過(guò)的生活，其實(shí)高三的生活是絢麗的，在高考的壓力下，班級(jí)的榮譽(yù)感不會(huì)下降的也許還會(huì)上升?！　? 《這是誰(shuí)的九零》就如同一杯白開(kāi)水，你在讀它的時(shí)候你的回憶會(huì)在腦海中不斷的放映，讓你回想起自己的生活，其實(shí)它不僅僅表現(xiàn)了高三學(xué)生的生活，其實(shí)一切有參與過(guò)元旦文藝匯演的編排、演出的人都會(huì)找到你的影子，一切為班級(jí)榮譽(yù)感有付出過(guò)的人也會(huì)找到你的影子，……從一些句子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)也有相似的舉動(dòng)，一樣的心情?！　? 書(shū)上的推薦語(yǔ)有一句是：每一個(gè)90后都能在書(shū)中找到屬于自己的答案。我覺(jué)得不僅僅是一個(gè)90后能找到，在80年代末出生的哥哥姐姐們和90年代初出生的有多大的區(qū)別呢？一個(gè)80年代末出生的哥哥（姐姐）也能從書(shū)中找到他（她）要的答案吧?！　? 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三生活的，可以找到高三的美好，也許會(huì)減少你對(duì)高三的恐懼?！　? 書(shū)中提及了“非主流”、“90后富二代”、“90后賤女孩”等09年一些關(guān)于90后的負(fù)面新聞，從書(shū)中你能看到你的一些想法（或許這些看法是你在看到這些新聞時(shí)心里所想的）。　　 一本很值得看的青春小說(shuō)。
•   　　 接觸《這是誰(shuí)的90》的機(jī)緣非常妙，無(wú)意間看到它的作者——后博寒。對(duì)于他的描述是90后文學(xué)領(lǐng)軍人物，我作為90后的一份子對(duì)我們90后的自然會(huì)比較關(guān)注。它就猶如一杯白開(kāi)水，雖然沒(méi)有咖啡的香濃，茶的清新，但你卻舍不得放開(kāi)它。
  　　 書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)里的班級(jí)，它并不是我們想象中的那種沒(méi)有感情的班級(jí)，它擁有一群愛(ài)它的成員。在元旦文藝匯演中，教務(wù)處的老師在評(píng)審中弄虛作假讓我想到了我們學(xué)校的元旦文藝匯演，一樣是評(píng)委的弄虛作假卻沒(méi)人敢說(shuō)什么只因弄虛作假的團(tuán)隊(duì)太強(qiáng)了。
  　　 書(shū)中的凌歸然不愿接受顧昔時(shí)的愛(ài)竟然是……這讓我覺(jué)得不可思議那么一個(gè)尊貴的王子是喜歡男生的，他的勇氣真的讓人佩服，雖然在當(dāng)今社會(huì)同性戀已經(jīng)讓人比較能接受了但要表白還是需要很大的勇氣，我佩服他。很感謝那個(gè)校草沒(méi)有因?yàn)樗谋戆锥艞壓退挠亚?，也讓我知道原?lái)有的時(shí)候兩個(gè)人做不成戀人還是可以做朋友的。
  　　 小說(shuō)中不少的語(yǔ)句表達(dá)了我們90后的心聲。我們總覺(jué)得自己很寂寞，卻不知道“‘寂寞’不是我們沒(méi)有朋友，而是我們將自己包裹在自己的世界中，害怕與外界交流?！薄Ｎ覀兛傆X(jué)得有些人能夠很快樂(lè)的生活卻不知道他們對(duì)我們展露他們的笑容的背后“都是內(nèi)心無(wú)可填滿的空虛?！薄?br /> 　　 高考是讓人覺(jué)得不真實(shí)的，我們奮斗了那么多年所有的人只看你那兩天做出的成績(jī)，我覺(jué)得高考就像小說(shuō)中描寫(xiě)的那樣來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很不真實(shí)，甚至那兩天是在迷糊中度過(guò)的。
  　　 小說(shuō)里描寫(xiě)了不少華麗的場(chǎng)景、光鮮的人物、班級(jí)的凝聚力，但我覺(jué)得這部小說(shuō)中很難讀到陽(yáng)光的部分讓我總感覺(jué)烏云密布，現(xiàn)在的陽(yáng)光只是暫時(shí)的隨時(shí)會(huì)下起磅礴大雨。尤其是小說(shuō)的第二部分：把夢(mèng)想砸向現(xiàn)實(shí)，我更加覺(jué)得陰雨綿綿的?？赐暾啃≌f(shuō)給我最大的印象就是作者很孤寂。
  　　 第二部分的那幾篇散文描寫(xiě)了愛(ài)情，但好郁悶啊。我剛剛看到感情的萌芽就結(jié)束這段感情了。
  　　
  　　
  　　
  　　PS：你小說(shuō)中提到周杰倫之所以受歡迎是因?yàn)樗莱隽巳藗兊男穆?，希望你作?0后的領(lǐng)軍人物能夠道出90后的心聲。
  　　 在《把夢(mèng)想砸向現(xiàn)實(shí)》中提到林哲的夢(mèng)想是：有一群固定的讀者朋友。這也應(yīng)該是你的夢(mèng)想吧。我會(huì)是你那群固定的讀者朋友中的一個(gè)。
  　　
•   　　出道趣味競(jìng)猜題，答對(duì)送后博寒親筆簽名書(shū)（限1本），俺豁出去了，由俺提供！
  　　問(wèn)：放在桌上讓人徹底投降的“立方體”是什么東東？
  　　回答正確者中取最快一人。
  　　
  　　看完了第一章。我羅列下小說(shuō)中的人物：唐緒、董城、體委王哲延、班長(zhǎng)林成、吳銘篆、學(xué)委宋讀、帥聰、藍(lán)雪、凌歸然、顧昔時(shí)、蘇娜、森佑泉等。
  　　親身和后博寒相處了兩天，憑借自己明智加弱智的觀察力，結(jié)合小說(shuō)人物做個(gè)趣味分析，姑且當(dāng)笑話看。
  　　我覺(jué)得小說(shuō)中每個(gè)人物都或多或少反射出了作者的影子和作者追求但缺少的那部分。
  　　【如若不準(zhǔn)，那就真不準(zhǔn)】
  　　每個(gè)男人都有英雄本色即好色，故后博寒有王哲延的“談女變色”。
  　　有林成的正直，但沒(méi)林成的腰板來(lái)得直。
  　　完全畏懼嚴(yán)寒，不似帥聰?？稍趺淳徒小安┖绷?？寒窗數(shù)載只等厚積薄發(fā)？
  　　成績(jī)沒(méi)凌歸然優(yōu)異，但帥氣程度可與凌歸然一比。我一看到凌歸然就想到了書(shū)模李俊卿，博寒和俊卿差不了多少??？
  　　倒是有點(diǎn)像吳銘篆和森佑泉的合體，但要說(shuō)明的是，后博寒本人有肉有腦，只是腦子偶爾不好使。天地良心，我沒(méi)撒謊，他腦子真的很不好使，因?yàn)闆](méi)人能使用他的腦子。
  　　古典氣質(zhì)的顧昔時(shí)？我懷疑是后博寒想找的女孩，但可以肯定的是，他絕對(duì)不要壓寨夫人蘇娜。
  　　
  　　雖然沒(méi)廣告來(lái)的夸張，但絕對(duì)是一本反應(yīng)90后真實(shí)生活的好小說(shuō)，我會(huì)認(rèn)真看完，誰(shuí)叫我也是個(gè)90后。
  　　當(dāng)年的我或許沒(méi)“宋讀”來(lái)的堅(jiān)毅不拔，但絕對(duì)有他的死腦筋，也有很多是家長(zhǎng)眼中望子成龍的“凌歸然”，希望跟多的人是上課打盹成績(jī)讓實(shí)驗(yàn)班班主任大發(fā)神威的天才“唐緒”。
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  　　 像是坐在不開(kāi)燈的房間，我看著周遭慢慢陷入黑暗，但在暗中又亮起這么一句話：“把夢(mèng)想砸進(jìn)現(xiàn)實(shí)，哪怕支離破碎，我也無(wú)怨無(wú)悔。”久久地呆坐著，沉浸在小說(shuō)的氛圍里不能自拔，想支起筆寫(xiě)點(diǎn)什么釋放胸腔郁結(jié)的文字，卻又無(wú)從說(shuō)起。思緒就像是被貓咪玩弄的毛線球，日益繁復(fù)找不到源頭，只能任其越滾越遠(yuǎn)。
  　　 這究竟是怎樣的一個(gè)故事呢？也許你會(huì)覺(jué)得這只是后博寒一個(gè)人的吶喊：這是誰(shuí)的九零？但我們不得不承認(rèn)這樣的吶喊是能夠在遙遠(yuǎn)地帶引發(fā)起陣陣回聲，響徹山谷，遼闊又清晰。相信我，那些被浪擲的青春時(shí)光再次被文字點(diǎn)亮的時(shí)候，能夠似歷歷在目般鮮活得擠出水來(lái)。不得不說(shuō)，我羨慕甚至非常嫉妒起他的高三生活來(lái)。
  　　 曾經(jīng)一度認(rèn)為回憶是可怕的，尤其當(dāng)你經(jīng)歷了青春轟轟烈烈的轉(zhuǎn)身卻沒(méi)能夠把自己帶走，如今只能對(duì)著空蕩蕩的天花板咀嚼過(guò)去的時(shí)候，回憶把心揉成永遠(yuǎn)潮濕的梅雨天，沒(méi)有及時(shí)打掃的過(guò)往竟凸現(xiàn)出一塊塊霉斑，爛著爛著，也就急于尋找到一個(gè)光亮的出口。感性的我們啊，立馬選擇了妥協(xié)，任憑記憶像是泄閘的潮水般奔騰不已。通過(guò)這股洶涌的洪流去正視現(xiàn)實(shí)，突然也真就多了些薄荷香氣，清涼得絲絲入扣。可惜的是，回憶不可避免是不準(zhǔn)確的，一旦儲(chǔ)存在大腦里，就會(huì)人為地私自添加成分進(jìn)去，杜撰出華麗的幻象，進(jìn)而逃脫往日的浩劫和內(nèi)心的詰問(wèn)，突然又能夠安寧得一如嬰孩。怪不得某個(gè)干凈的聲線唱:“我的玩具就是我自己?！?br /> 　　 也許你最終會(huì)忘記過(guò)去的情節(jié)，但你決然不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)發(fā)生時(shí)最直觀的感受，最切膚的痛楚，它們攜帶著往日的輪廓而來(lái)，殺你個(gè)措手不及。于是，這本書(shū)也自然不可能是后博寒一個(gè)人的囈語(yǔ)了，因?yàn)樗麑?xiě)的是你，寫(xiě)的是我，寫(xiě)的是我們每個(gè)人無(wú)處不在無(wú)處可逃的青春。
  　　 該怎么來(lái)形容這本書(shū)？如題吧，最初的原點(diǎn)。在這本書(shū)里，什么都像是回到了最初的原點(diǎn)。就像作者本身不像是一個(gè)作者，更像是一個(gè)講故事的人，訴說(shuō)著自己最原始的愿望——情感充沛地講好這個(gè)故事讓你歡喜，同時(shí)帶給你蕩氣回腸的享受和深邃的思考。
  　　 細(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)打著洗盡鉛華的旗號(hào)，其實(shí)一點(diǎn)也不虛假。正如大愛(ài)無(wú)言、大音希聲一樣，真正感動(dòng)人的是最質(zhì)樸的表達(dá)下飽含著的豐盛的感情與求索。看呀，即使“我愛(ài)你”這句話被用得多到顯得庸俗，但若是有人跨越千山萬(wàn)水尋到你，只為告訴你這樣一句話，你又會(huì)作何感想？
  　　 愛(ài)看似相同，可當(dāng)熨帖地安放在每個(gè)人的青春之上，它又是如此地光怪陸離，五彩斑斕。我們也就不難理解蘇娜、森佑泉熾烈的愛(ài)情或者是顧昔時(shí)、凌歸然微妙的感情了。至于友情，雖沒(méi)有愛(ài)情般刻骨銘心，但因?yàn)槠渲翞槠降炊軌驓v久彌新。為王哲延的果斷釋然而深深佩服。多少年后，我們會(huì)恍然當(dāng)初的小矛盾小波瀾是那么地微不足道，渺小似塵埃，只當(dāng)是陽(yáng)光照耀下的陰影，怎樣都是帶著毛茸茸的金邊，怎樣都是溫暖而美好的。
  　　 來(lái)來(lái)，讓我們都緊緊抓牢毛線的源頭，回歸最初的原點(diǎn)，跟隨著他一起觀看這盛大的青春史詩(shī)。
  　　
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  　　熙來(lái)人攘的斑馬線道路上，總有汽車長(zhǎng)揚(yáng)而過(guò)，跟隨車尾的是那不堪沒(méi)落的塵土，在街道上開(kāi)始肆虐?！斑?！”的一聲劃破我們的耳膜，我們卻無(wú)動(dòng)于衷，也許已經(jīng)習(xí)慣這樣的喧囂。木然的表情卻仍掩蓋不了心中的躁動(dòng)，高跟鞋踏著柚柏路的節(jié)奏不斷變快。在這像夏天的秋天，天空一下子陰暗了，地面開(kāi)始冒泡。雨點(diǎn)毫無(wú)預(yù)兆地就砸了下來(lái)，總以為它能洗凈這里的塵埃，總以為它會(huì)使這里變得沉靜。但仍然聽(tīng)不見(jiàn)雨點(diǎn)落進(jìn)心靈的聲響，傘海屏蔽了一切，繼續(xù)囂鬧。
  　　這座城市沒(méi)日沒(méi)夜、沒(méi)心沒(méi)肺地一直在沸騰。我以為我不能在平靜，因?yàn)樾囊呀?jīng)嘈雜不堪。可是這個(gè)季節(jié)因?yàn)槟敲此?，撫平了嬌噪的心情，使我重新去拾起那些破碎無(wú)章的記憶，還有那未曾忘卻的感動(dòng)。
  　　高三，一段似乎應(yīng)該轟轟烈烈活過(guò)的時(shí)光，后博寒卻讓我知道平淡才更適合，我們的青春本來(lái)就不該有太多修飾。那天從考場(chǎng)中走出，我們就知道，高三生活便漸行漸遠(yuǎn)。但他用自己的文字講它留住，記錄了這場(chǎng)青春盛會(huì)。和以往不同，沒(méi)有華美的文字，反而變得簡(jiǎn)單了。不正是這樣嗎？那些難舍難分的友誼，那些刻骨銘心的愛(ài)戀，那些不常掛嘴上的親情都曾發(fā)生在我們的身邊，深刻卻平淡真實(shí)。讀《這是誰(shuí)的九零》就像在閱讀關(guān)于自己的故事。曾經(jīng)的我們躲在一個(gè)被窩洞里，你笑我的夢(mèng)想太過(guò)繁華，我說(shuō)你的過(guò)于俗套，沒(méi)有創(chuàng)意，其實(shí)那時(shí)我們把夢(mèng)想想得太過(guò)簡(jiǎn)單；曾經(jīng)把紙條偷偷塞在他的課桌，躲在一旁看他的反應(yīng)，明知沒(méi)有結(jié)果，可是沒(méi)有后悔過(guò)我的無(wú)畏，我沒(méi)有遺憾；曾經(jīng)對(duì)著信箱一封封得投進(jìn)很可能沒(méi)有回復(fù)的稿件，直到一天在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)自己的名字，我捧著報(bào)紙卻什么也說(shuō)不出來(lái)了；曾經(jīng)在追逐夢(mèng)想的路上有人半途退出，我們更多的是惋惜。
  　　畢業(yè)照片定格了每張笑臉，也定格了我們的青春?！哆@是誰(shuí)的九零》舍棄了浮華的文字，重歸了語(yǔ)言最初的形態(tài)---樸實(shí)。里面的每一位故事人物仿佛可以在生活中找到模板。他們有九零身上的光芒，有九零身上的弊病，不可否認(rèn)就是九零的代表。
  　　故事很快就結(jié)束了，但后博寒至始至終都圍繞著一個(gè)問(wèn)題，這到底是誰(shuí)的九零？我想每一個(gè)讀者心中定有一個(gè)自己的答案。我突然覺(jué)得沉重了。當(dāng)代的九零常常被貼上了“頹廢、惡劣、非主流、網(wǎng)蟲(chóng)……”的標(biāo)簽，然后被媒體不斷地?cái)U(kuò)大，九零后的閃光點(diǎn)、睿智卻被掩蓋得。對(duì)此，后博寒有他自己更深刻的見(jiàn)解。
  　　有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)后博寒: “既使只有一個(gè)聆聽(tīng)者，你仍會(huì)一如既往地寫(xiě)下去，這是為了什么？”他只回答了六個(gè)字：“只是為了夢(mèng)想?！笔堑?，他只是為了夢(mèng)想。這是一個(gè)去追夢(mèng)的故事，一個(gè)勵(lì)志的故事。我很敬佩這個(gè)少年對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。在這條路上他遇見(jiàn)了很多困難，但總是帶著笑去堅(jiān)持那份屬于自己的真實(shí)，一如就往。我和他的支持者一樣相信在創(chuàng)作之路上他能越走越遠(yuǎn)。
  　　這個(gè)秋天，別樣的寧?kù)o，卻又別樣的熱情，帶著從心里發(fā)出的感動(dòng)，我合上了書(shū)。
  　　故事停止了，但青春仍會(huì)繼續(xù)。
  　　
•   　　 我是個(gè)沒(méi)有高考經(jīng)歷也沒(méi)有中考經(jīng)歷的人。直升班這個(gè)特殊的群體將我?guī)氲氖桥c平常人完全不同的高三生活。我們沒(méi)有堆疊如山的試卷練習(xí)，沒(méi)有同窗之間針?shù)h相對(duì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，也沒(méi)有那么悲痛不舍的離愁別緒。那時(shí)的我們只知道將青春肆意灑遍校園每一個(gè)角落，看著教室里昏天黑地的無(wú)盡廝殺，我們抱著置身事外的態(tài)度，以旁觀者的身份，目睹了無(wú)數(shù)人前赴后繼的義無(wú)反顧地沖向那個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。高考，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段空白的記憶。
  　　 沒(méi)有刻意的修飾，《這是誰(shuí)的90》卻讓我真真切切地體會(huì)到，面對(duì)即臨的高考，面對(duì)無(wú)奈的分別，原來(lái)可以有這般不同的傷感與迷惘。每個(gè)人心中那些不為人知的角落，都在此刻得到真實(shí)展現(xiàn)，那是凌歸然深埋心底掩藏已久的秘密，是顧昔時(shí)曇花一現(xiàn)的愛(ài)情的華麗表象，是蘇娜不可一世的驕傲帶給她的無(wú)盡悔恨，是陸云杉面對(duì)著病床上母親憔悴面容的不自禁的淚水，以及許準(zhǔn)過(guò)早隕落的生命在大家心中留下的不可磨滅的傷痛。也許那張畢業(yè)照就將一切定格在了永遠(yuǎn)回不去的高中的青蔥歲月，揮手作別的人們，在這個(gè)青春站臺(tái)上留下了夢(mèng)想，記憶，疼痛，和愛(ài)。相遇相離，都是青春必經(jīng)的際遇。
  　　 書(shū)中透露出的不屈的青春力量，帶著似曾相識(shí)之感，震撼人心。也許只是一份執(zhí)著，因著有了集體的光芒照耀，可以在那一刻將友誼無(wú)限升華，將仇怨輕易泯滅，用盡青春的每一度激情，只為一次華麗的綻放。我想我是可以理解他們站在舞臺(tái)上齊聲吶喊的心情的，榮譽(yù)在這樣一個(gè)集體面前可以黯然失色，微不足道。我也在這一刻終于豁然，這就是90后，永不言敗的90后。
  　　 清澈的文字，真摯的情感，這本書(shū)重新把讀者帶進(jìn)真實(shí)的高三生活，熟悉的字眼不斷沖擊著，掀起記憶的狂潮，仿佛當(dāng)年場(chǎng)景的重現(xiàn)。作者同時(shí)也為90后正名，針對(duì)部分人對(duì)于90后片面的看法，進(jìn)行了重新定位與客觀評(píng)價(jià)。
  　　 我們確實(shí)不能用世俗的眼光去評(píng)價(jià)無(wú)論這個(gè)群體或者他們的成就，無(wú)論將來(lái)會(huì)變成什么樣子，至少在那時(shí)候，耀眼的陽(yáng)光下，干凈的藍(lán)天上，他們都為各自心中最堅(jiān)定的信念所感動(dòng)。那是最珍貴的記憶。
  　　 當(dāng)我們依舊在傷感青春的凋零。作者卻把這些風(fēng)景寫(xiě)入了永遠(yuǎn)。
  　　
•   　　那些出現(xiàn)在腦海中的畫(huà)面仿佛就在昨天，我還來(lái)不及對(duì)那些可愛(ài)而又熟悉的朋友親切地說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，一切就這樣匆忙地結(jié)束了。就像我閱讀《這是誰(shuí)的90》一樣，我還來(lái)不及洞察人物的內(nèi)心，故事就這樣結(jié)束了。青春的轟轟烈烈是假的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的青春才是最真實(shí)的。我發(fā)現(xiàn)《這是誰(shuí)的九零》就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻讓人意猶未盡的故事，它一定會(huì)勾起你的那段回憶，那段最純潔，最干凈的回憶。
  　　這是小寒繼《寂寞鋼琴》之后的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我親眼見(jiàn)證了小寒的成長(zhǎng)。有一天，他忽然告訴我，要為我們班的高三生活寫(xiě)一部小說(shuō)，他說(shuō)無(wú)論這部小說(shuō)能否出版，都要認(rèn)真地寫(xiě)完，他要用他的筆重新還原高三生活。里面的好多場(chǎng)景都是真實(shí)的，并且我也經(jīng)歷了這一切。我發(fā)現(xiàn)小寒不再是那個(gè)喜歡玩弄文字游戲的少年，他真的成長(zhǎng)了，寫(xiě)出了思考，寫(xiě)出了深刻。那些浮華的詞語(yǔ)并沒(méi)有在這本小說(shuō)中出現(xiàn)，我震驚于小寒的這一轉(zhuǎn)變，問(wèn)他為什么要這樣做。而他只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：我們的高三生活不就是這樣子的嗎？我微笑著看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，我們的高三生活本來(lái)就不是電視連續(xù)劇，而是普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，浮華的文字并不能很好地表達(dá)這部小說(shuō)中的一些情感，回歸自然與樸實(shí)或許是這本小說(shuō)最好的出路。對(duì)了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是小說(shuō)，而是回憶錄。
  　　故事中的主角有很多，每一個(gè)人物的形象都在我腦海中生動(dòng)地展現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)《這是誰(shuí)的90》包含了我們生活中的許許多多的90后的身影，或者勇敢，或者膽怯；或者強(qiáng)勢(shì)，或者卑微。每一個(gè)人都可以在書(shū)中找到屬于自己的90后，屬于自己的感動(dòng)。
  　　直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)小寒內(nèi)心最溫柔的促動(dòng)。那是一種干凈到純粹的知覺(jué)。
  　　我與他一起走過(guò)了高中的兩年歲月，見(jiàn)證了許許多多的快樂(lè)與傷感。而這一切都化成他創(chuàng)作《這是誰(shuí)的90》的原動(dòng)力，成為創(chuàng)造的源泉。我佩服小寒的勇氣，因?yàn)樵谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)的社會(huì)，他選擇了毫無(wú)目的地寫(xiě)他的記憶，寫(xiě)他的青春。心無(wú)旁騖的孩子總是會(huì)獲得很多人的疼愛(ài)，包括我，包括很多人。我們都會(huì)疼愛(ài)這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在他的背后凝聚為一股強(qiáng)大的力量，支持著他的夢(mèng)想。
  　　他說(shuō)寫(xiě)《這是誰(shuí)的90》的時(shí)候很幸福，因?yàn)樗路鹩忠淮谓?jīng)歷了自己的高三生活，經(jīng)歷了自己的青春。我也告訴他，當(dāng)我讀《這是誰(shuí)的九零》的時(shí)候我也很幸福，因?yàn)槲液退粯?，重新?jīng)歷了自己的高三生活，重新經(jīng)歷了自己的青春。
  　　《這是誰(shuí)的90》不僅僅是一本小說(shuō)，它也是一座90后的里程碑。因?yàn)檫@本小說(shuō)大膽地向我們的社會(huì)提出了這樣一個(gè)尖銳的問(wèn)題。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代，每一個(gè)人都忙忙碌碌地經(jīng)營(yíng)著屬于自己的人生，到底這個(gè)年代屬于誰(shuí)呢？屬于你？還是屬于我？我想，這個(gè)年代屬于那些勇于追求，并且努力追求的人，他們是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代先鋒。當(dāng)我們嬉笑怒罵的時(shí)候，是否應(yīng)該想想這個(gè)問(wèn)題，是否應(yīng)該想想自己的未來(lái)……
  　　最凝重的思考，最簡(jiǎn)單的表達(dá)。這是我對(duì)《這是誰(shuí)的90》的評(píng)價(jià)。我不知道是否可以準(zhǔn)確地概括這本小說(shuō)的內(nèi)容，然而，這卻是我的真實(shí)感受。小寒自然的敘述讓人忽然有了一種親切感，像我一樣的90后們，一定不會(huì)忘記這個(gè)少年，不會(huì)忘記后博寒的《這是誰(shuí)的90》。
  　　他第一次隱藏自己文字的鋒芒，用一種平視的眼光來(lái)詮釋這個(gè)故事。因此，這本小說(shuō)不會(huì)像很多小說(shuō)一樣展示浮躁的一面。因?yàn)楣适碌膬?nèi)容是真切的，故事的作者也是真切的。他真誠(chéng)地向我們敘述90后的成長(zhǎng)，90后的青春逆境，以及90后的感動(dòng)。
  　　記得那個(gè)夏天，我焦慮地坐在考場(chǎng)中，拿著筆做著高考試卷，手心里都是汗水。同樣是那個(gè)夏天，我也通過(guò)自己的努力賺到了屬于自己的第一桶金。這就是我們，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我們，干凈的我們。
  　　小寒的文字功底是毋庸置疑的，他第一次放下姿態(tài)，寫(xiě)這樣一個(gè)透明的故事?；蛟S有些人覺(jué)得他沒(méi)有寫(xiě)出自己的能力，沒(méi)有寫(xiě)出自己的文字水平。我想說(shuō)的是，這只是一個(gè)誤解。其實(shí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的文字比寫(xiě)華麗的文字更需要勇氣。小寒之所以這樣做不是為了別的，只是為了真實(shí)地記錄青春，僅此而已。
  　　我喜歡他的深邃與睿智，也喜歡他的干凈與澄澈。如果說(shuō)小寒的其他作品是他深邃與睿智的表現(xiàn)，那么《這是誰(shuí)的90》便是他干凈與澄澈的表現(xiàn)。他就是這樣一個(gè)讓人捉摸不透，而又讓人不得不喜歡的少年。
  　　我仿佛看到了一個(gè)少年站在高處，不斷地向我揮動(dòng)著他纖細(xì)的手。那個(gè)少年的名字叫做：后博寒。這篇后記不是落幕，而是一個(gè)全新的開(kāi)始?；蛟S《這是誰(shuí)的90》是后博寒人生中的一個(gè)難以磨滅的片段，而這個(gè)片段將成為他的記憶，永恒的記憶。他就是這樣一個(gè)懂得刻骨銘心的人。
  　　夏天很快就要過(guò)去了，我在紙上寫(xiě)下“這是誰(shuí)的90？”的答案?；蛟S后博寒以后都不會(huì)寫(xiě)這樣的文字了，因?yàn)樗f(shuō)這次回歸僅僅因?yàn)橐欢尉壏郑驗(yàn)橐欢斡洃?。從此之后，一切須臾片段都只?huì)用深邃的態(tài)度來(lái)表達(dá)，而這也是他的新的高度。我期待他的下一部作品，期待他的下一段旅程。我會(huì)永遠(yuǎn)支持這個(gè)少年，因?yàn)樗恼鎿础?br /> 　　刻骨銘心的盛夏，我們?cè)?jīng)一起走過(guò)……因?yàn)檫@個(gè)少年，我記住了這段歲月，記住這些人，記住了……青春。
  　?。劢K］
  　　
•   到底，什么是愛(ài)呢？
•   我們的 無(wú)處可逃的青春。。。
•   我們的 無(wú)處可逃的青春。。。
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  您可幽默死我了~
•   寫(xiě)的相當(dāng)不錯(cuò)哇。。。

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