動(dòng)漫之路

前言

人才是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)專門從事動(dòng)畫領(lǐng)域的人才更成為國(guó)際教學(xué)單位和學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，各大藝術(shù)院校新辦的動(dòng)畫專業(yè)教育如何與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)接軌已經(jīng)成為一個(gè)新的課題。動(dòng)畫作為一種大眾化的視聽(tīng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，已經(jīng)廣泛地深入人們的生活。動(dòng)畫是一門綜合藝術(shù)，更是一項(xiàng)浩大繁瑣的藝術(shù)工程，具有高度的娛樂(lè)性、欣賞性和教育性。在今天這個(gè)互動(dòng)化很強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)中，動(dòng)畫藝術(shù)需要在不斷探索中求得發(fā)展。其實(shí)中國(guó)動(dòng)畫教育的發(fā)展還是比較早的，20世紀(jì)50年代初期，蘇州美專，北京電影學(xué)院等院校就已經(jīng)開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)課程，并且很多老一輩動(dòng)畫藝術(shù)家的作品在世界影視動(dòng)畫界享有盛名，進(jìn)入80年代后，中國(guó)動(dòng)畫進(jìn)入低谷，高校的動(dòng)畫教育更是無(wú)從談起。原因是多方面的，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是中國(guó)的動(dòng)畫教育缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方法和完善的教學(xué)體系，這也是中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展始終滯后于日、美、韓等動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)大國(guó)的主要根源。直到20世紀(jì)末21世紀(jì)初，中國(guó)的動(dòng)畫教育又在各大藝術(shù)院校如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，這是發(fā)展中國(guó)本土動(dòng)畫的機(jī)遇，更是一次空前絕后的挑戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

本書對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)故事集系列動(dòng)畫片《子規(guī)啼血》的原始創(chuàng)作素材和案例制作過(guò)程進(jìn)行綜合講解，并且把整個(gè)動(dòng)畫短片制作的流程進(jìn)行舉一反三的模擬創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終找到動(dòng)漫創(chuàng)作的藝術(shù)性，技術(shù)性，工程性緊密結(jié)合之處，從而使各個(gè)水平的讀者都能找到自己的需求點(diǎn)。同時(shí)，本書還提供了書中案例的原始工程文件，以便教師在授課時(shí)進(jìn)行案例教學(xué)，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)、增加課程信息量等，在完成課程內(nèi)容的同時(shí)將導(dǎo)演，美術(shù)設(shè)計(jì)師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師等企業(yè)一線工程經(jīng)驗(yàn)和技巧進(jìn)行整合，最終確定了本書的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

韓宇，副教授 
    1981年生于長(zhǎng)春，2004年畢業(yè)于吉林藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，現(xiàn)任中國(guó)遼寧科技大學(xué)動(dòng)畫系主任，亞洲動(dòng)漫教育學(xué)會(huì)理事，中國(guó)電子視像行業(yè)協(xié)會(huì)“數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師”資格認(rèn)證專家，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院客座教授，遼寧科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目——“動(dòng)畫基礎(chǔ)造型”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，中國(guó)民間傳統(tǒng)故事集系列動(dòng)畫片總導(dǎo)演，中國(guó)數(shù)字影像行業(yè)人才培養(yǎng)工程動(dòng)漫游戲系列教材總主編，長(zhǎng)春赤騰動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有限公司藝術(shù)總監(jiān)。 
    2001年作品《冬趣》入選中國(guó)首屆上海動(dòng)漫展，并入選圖書《新人新卡通》。 
    2002年作品《鄉(xiāng)土氣息》獲中國(guó)吉林首屆卡通漫畫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，并入選圖書《新人新卡通》。 
    2003年動(dòng)畫短片《舞》獲北京電影學(xué)院學(xué)院獎(jiǎng)。 
    2005年出版圖書《可視性二維動(dòng)畫教室》(上下冊(cè))。 
    2005年作品《運(yùn)動(dòng)規(guī)律》獲得市級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 
    2006年專著《可視性二維動(dòng)畫教室》獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 
    2007年專著《動(dòng)漫之路——?jiǎng)赢嫽A(chǔ)造型》獲得教學(xué)改革成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 
    2007年9月獲遼寧科技大學(xué)“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”榮譽(yù)稱號(hào)。 
    2007年、2008年獲遼寧科技大學(xué)“十佳科技先鋒”榮譽(yù)稱號(hào)。 
    2009年9月獲遼寧科技大學(xué)“十大杰出青年”和“十大優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。 
    2008年6月出版著作《動(dòng)漫之路——影視動(dòng)漫游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)》。 
    2008年6月出版著作《動(dòng)漫之路——三維動(dòng)畫游戲角色設(shè)計(jì)》，獲得省級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 
    2009年獲得中國(guó)動(dòng)漫游戲人才培養(yǎng)教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一章  數(shù)字動(dòng)畫與傳統(tǒng)動(dòng)畫  1.1  比較Flash和傳統(tǒng)動(dòng)畫區(qū)別  1.2  Flash動(dòng)畫制作技術(shù)    1.2.1  起始頁(yè)與軟件界面    1.2.2  菜單欄    1.2.3  工具欄    1.2.4  工具箱    1.2.5  時(shí)間軸    1.2.6  工作區(qū)    1.2.7  圖形繪制與顏色處理      1.2.7.1  描線      1.2.7.2  色指定    1.2.8  補(bǔ)間動(dòng)畫      1.2.8.1  小球動(dòng)畫      1.2.8.2  人物走路補(bǔ)間動(dòng)畫      1.2.8.3  人物跑步補(bǔ)間動(dòng)畫      1.2.8.4  人物跳躍補(bǔ)間動(dòng)畫      1.2.8.5  形狀補(bǔ)間      1.2.8.6  引導(dǎo)層      1.2.8.7  遮罩的應(yīng)用    1.2.9  逐幀動(dòng)畫技法      1.2.9.1  制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫      1.2.9.2  制作表情動(dòng)畫      1.2.9.3  人物轉(zhuǎn)身動(dòng)畫  1.3  2009至2010學(xué)年度第二學(xué)期動(dòng)畫專業(yè)2009級(jí)“數(shù)字動(dòng)畫短片創(chuàng)作”課程授課計(jì)劃第二章  數(shù)字動(dòng)畫短片制作流程  2.1  劇本分析    2.1.1  文學(xué)劇本與文字分鏡頭劇本的概念    2.1.2  動(dòng)畫文字分鏡頭臺(tái)本和畫面分鏡頭臺(tái)本的區(qū)別    2.1.3  劇本創(chuàng)作    2.1.4  文字分鏡頭劇本  2.2  動(dòng)畫短片美術(shù)設(shè)計(jì)    2.2.1  動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)      2.2.1.1  動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)流程      2.2.1.2  角色描線上色的制作    2.2.2  動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)      2.2.2.1  動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)的定義      2.2.2.2  動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)流程      2.2.2.3  動(dòng)畫場(chǎng)景的繪制技法      2.2.2.4  動(dòng)畫場(chǎng)景的分層繪制  2.3  動(dòng)畫分鏡頭制作    2.3.1  動(dòng)畫分鏡頭概念    2.3.2  分鏡頭設(shè)計(jì)    2.3.3  動(dòng)畫分鏡頭劇本    2.3.4  鏡頭分析    2.3.5  鏡頭的景別  2.4  原畫設(shè)計(jì)    2.4.1  動(dòng)畫片的基本原理    2.4.2  力學(xué)原理與動(dòng)畫    2.4.3  時(shí)間與空間    2.4.4  Flash動(dòng)畫中的原動(dòng)畫制作      2.4.4.1  實(shí)例1      2.4.4.2  實(shí)例2      2.4.4.3  實(shí)例3      2.4.4.4  實(shí)例4      2.4.4.5  實(shí)例5      2.4.4.6  關(guān)于原動(dòng)畫設(shè)計(jì)    2.4.5  原動(dòng)畫設(shè)計(jì)要點(diǎn)    2.4.6  原動(dòng)畫設(shè)計(jì)流程  2.5  鏡頭合成    2.5.1  人景合成    2.5.2  運(yùn)動(dòng)鏡頭  2.6  后期合成    2.6.1  聲音合成    2.6.2  導(dǎo)入聲音  2.7  中國(guó)民間傳統(tǒng)故事集山海經(jīng)《子規(guī)啼血》最終成片(見(jiàn)光盤)  2.8  關(guān)于動(dòng)畫制作

章節(jié)摘錄

插圖：二維可以大致分為兩個(gè)類別：一種是傳統(tǒng)的手繪動(dòng)畫：還有一種是近幾年來(lái)開始流行的“無(wú)紙動(dòng)畫”。無(wú)紙動(dòng)畫”顧名思義就是運(yùn)用新技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的在動(dòng)畫紙上完成動(dòng)畫的模式，其中Flash動(dòng)畫制作占到“無(wú)紙動(dòng)畫”的主流位置。前者是比較傳統(tǒng)的制作方法，如早期的迪士尼動(dòng)畫作品都是通過(guò)手繪制作完成的，后者則是近年來(lái)興起的一種動(dòng)畫制作方式，這兩種做法有許多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，下面簡(jiǎn)單的給大家講解下它們的制作流程。相同點(diǎn)：它們的理論根源都是根據(jù)電影的制作原理轉(zhuǎn)變而來(lái)的，整體上的流程概念和表達(dá)方式都是比較類似的。不同點(diǎn)：傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫，用一張一張不同的紙張畫面連接起來(lái)，通過(guò)每張的連續(xù)播放，形成動(dòng)態(tài)畫面。傳統(tǒng)動(dòng)畫制作是一項(xiàng)繁瑣的制作工序。下面我們簡(jiǎn)單的了解下傳統(tǒng)動(dòng)畫片的制作流程。

編輯推薦

《動(dòng)漫之路:數(shù)字動(dòng)畫短片創(chuàng)作》：中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫短片制作案例實(shí)戰(zhàn)系列叢書中國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工程指定教材遼寧省高等教育教學(xué)研究成果遼寧科技大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目成果系列教材

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    動(dòng)漫之路 PDF格式下載

---