初中化學弱項（上）

內(nèi)容概要

　　本書特點：主題性，每一章弱項內(nèi)容的選取都緊跟命題趨勢，目標清晰，直擊考點。針對性，每一章就幾個常見弱項進行點擊，重點解析，逐個擊破。典型性，例題的選取，考點的解析，習題的訓練，極具代表性。技巧性，例題的講解，弱項的攻克，技巧的傳授，讓學生有規(guī)律可循。

書籍目錄

第二十一章 二次根式
　第1節(jié) 二次根式
　第2節(jié)
　　二次根式的乘除（一）
　　二次根式的乘除（二）
　第3節(jié)
　　二次根式的加減（一）
　　二次根式的加減（二）
　單元測試
第二十二章 一元二次方程
　第1節(jié) 一元二次方程
　第2節(jié)
　　配方法
　　公式法
　　因式分解法
　第3節(jié)
　　實際問題與一元二次方程（一）
　　實際問題與一元二次方程（二）
　單元測試
第二十三章 旋轉(zhuǎn)
　第1節(jié)
　　圖形的旋轉(zhuǎn)（一）
　　圖形的旋轉(zhuǎn)（二）
　第2節(jié)
　　中心對稱
　　中心對稱圖形
　　關于原點對稱的點的坐標
　第3節(jié) 課題學習——圖案設計
　單元測試
第二十四章 圓
　第1節(jié) 圓
　　垂直于弦的直徑（一）
　　垂直于弦的直徑（二）
　　弧、弦、圓心角
　　圓周角
　第2節(jié)
　　點和圓的位置關系（一）
　　點和圓的位置關系（二）
　　直線和圓的位置關系（一）
　　直線和圓的位置關系（二）
　　直線和圓的位置關系（三）
　　圓和圓的位置關系
　第3節(jié)
　　正多邊形和圓（一）
　　正多邊形和圓（二）
　第4節(jié)
　　弧長和扇形面積（一）
　　弧長和扇形面積（二）
　單元測試
第二十五章 概率初步
　第1節(jié) 概率
　第2節(jié) 用列舉法求概率
　第3節(jié) 用頻率估計概率
　單元測試
期中測試
期末測試
答案

章節(jié)摘錄

　　1.化學以實驗為基礎，通過實驗現(xiàn)象可以得出實驗結論。我們要分清實驗現(xiàn)象和實驗結論的描述有所不同，不能用結論代替現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象是通過人的感覺器官直接感知而產(chǎn)生的，包括實驗前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度等，變化過程中產(chǎn)生的發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等，變化后生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。如描述蠟燭燃燒時有關生成物的現(xiàn)象，可以說“生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體”，不能說“生成了二氧化碳氣體”，這句話是實驗的結論。通常，描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物的名稱，因為僅僅通過觀察不可能知道生成物是什么，只有通過深入的實驗才能確定?！　?.描述實驗現(xiàn)象通常要用到“煙”、“霧’，我們要分清它們的不同，準確應用?！盁煛笔枪腆w小顆粒彌漫于空氣中，狀態(tài)為固體；“霧”是小液滴彌漫于空氣中，狀態(tài)為液體。如蠟燭熄滅時會產(chǎn)生一縷“白煙”，這是石蠟蒸氣凝結成的石蠟小顆粒，是固體。描述時，絕對不能說成產(chǎn)生一縷“白霧’?！　?.探究吸入氣體與呼出氣體中氧氣的含量不同時，可以用燃著的小木條，在吸入空氣中正常燃燒，而在呼出氣體中燃著的小木條熄滅，由此得出結論：呼出的氣體中氧氣含量比吸入空氣中的少。有的同學會單純的認為在呼出氣體中小木條熄滅是呼出的二氧化碳使燃著的木條熄滅，而容易忽視氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，所以得不出有關氧氣差別的結論?！　?.探究吸入氣體與呼出氣體中氧氣的含量不同時，不能用帶火星的小木條，一定要用燃著的小木條，因為帶火星的小木條只有在氧氣濃度較高時，才會復燃，而本實驗中所用到的吸入空氣中氧氣的含量也不足以使帶火星的小木條復燃，呼出氣體中氧氣含量就更低了，更不可能使帶火星的小木條復燃。　　5.用排水法收集人體呼出的氣體時，集氣瓶要裝滿水，不要留有氣泡，否則會使收集到的氣體不純，混有空氣；收集結束后，在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口時，應用玻璃片不光滑的一面接觸瓶口。取出后，正確放在實驗臺上。　　6.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，常用此方法來鑒別二氧化碳?？諝庵幸埠卸趸迹怯捎诤可?，不能迅速使澄清石灰水變渾濁。 　　……

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