開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校②寫(xiě)作

用戶評(píng)論 (總計(jì)152條)

•   《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！分畬?xiě)作。這本書(shū)雖然現(xiàn)在還用不上，因?yàn)楹⒆舆€小，可是對(duì)于我自己在寫(xiě)東西方面也是益處頗多。也是很細(xì)細(xì)的讀完，儲(chǔ)存在大腦中備用。如作者所述：所有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)——寫(xiě)作，真正好的文章應(yīng)該能夠清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要有自己的思想在里面。腦袋空空的如何能寫(xiě)出好的東西來(lái)呢？所以寫(xiě)作的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀大量的書(shū)籍。儲(chǔ)備在大腦中。到用的時(shí)候才能有感而發(fā)，胸有成竹。
  　　女兒妞妞2歲了，喜歡畫(huà)畫(huà)，知道畫(huà)人物或者動(dòng)物的時(shí)候，在圓圓的頭上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴，有時(shí)還要畫(huà)上下巴頦子。畫(huà)小貓的時(shí)候一定會(huì)畫(huà)上3撇胡子，很可愛(ài)。我會(huì)使用作者所說(shuō)的畫(huà)畫(huà)的方法引導(dǎo)她畫(huà)出讀后感。她已經(jīng)可以和我們聊天，當(dāng)然也可以用說(shuō)短句的方式引導(dǎo)她說(shuō)出讀后感?？傊?，作者經(jīng)過(guò)成功實(shí)踐所得來(lái)的媽媽學(xué)校教育方法，我會(huì)好好的使用。作者把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成幾本書(shū)，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能記錄出如何把兩個(gè)孩子培養(yǎng)成為“小愛(ài)因斯坦兄妹”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和作者所付出的努力與艱辛更是不為人知的。作為一位母親我非常欽佩作者所付出的一切，所謂：“一分耕耘，一分收獲”對(duì)孩子教育的付出與所收獲終是成正比的，所以做為全職媽媽的我一定會(huì)更加努力、更加勤奮、更加耐心、更加科學(xué)的教育孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
  　　每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦，每位媽媽都無(wú)比的愛(ài)自己的孩子。
•   我是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人，自從有了女兒妞妞，我所閱讀的大多是育兒方面的書(shū)籍，這套《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！废盗袌D書(shū)，再次證明了母親的智慧與偉大和她在育兒方面所發(fā)揮的重要作用。讓我這個(gè)全職媽媽對(duì)育兒更是充滿了無(wú)限的信心與希望。作者通過(guò)一系列的充滿智慧的家庭教育，將孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才。通過(guò)對(duì)孩子的早期智能進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)、耐心的引導(dǎo)與開(kāi)發(fā)，從而很早就激發(fā)出了兩個(gè)孩子的天賦，使他們的潛能得到很好的發(fā)揮。成功的將孩子培養(yǎng)成人。作為一個(gè)全職媽媽我非常能理解作者在這個(gè)過(guò)程中所付出的辛苦、耐心與努力，以及所發(fā)揮出的無(wú)限的智慧。這種全新的家庭教育法，給予我們年輕的家長(zhǎng)更為清晰的、具體的“實(shí)踐”指導(dǎo)，每個(gè)孩子都有自己的性格與天賦，這需要家長(zhǎng)的及時(shí)的開(kāi)發(fā)與正確引導(dǎo)，作為80后的全職媽媽我們更應(yīng)該用科學(xué)的方法育兒，也許我們的孩子不一定像“小愛(ài)因斯坦兄妹”那么優(yōu)秀，但是好的教育方法對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性能力，一定會(huì)發(fā)揮重要的作用。
  　　這一系列叢書(shū)，每本書(shū)附贈(zèng)一個(gè)筆記本，這是一個(gè)很好的方式，我細(xì)細(xì)的閱讀把好的句子，能打動(dòng)我的或者認(rèn)為很重要的句子，記在筆記本上，像上學(xué)時(shí)記老師的筆記一樣認(rèn)真。更加深印象。
•   兒子18歲獲博士學(xué)位，女兒10歲考入大學(xué)。培養(yǎng)出如此優(yōu)秀“小愛(ài)因斯坦兄妹”的好媽媽陳慶惠，讓這套《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校》圖書(shū)充滿溫馨和智慧
•   評(píng)《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校②寫(xiě)作》
  　　 《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校②寫(xiě)作》里面文字不多，卻給我們提供了一個(gè)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣的“流程”。按照循序漸進(jìn)的原則，首先培養(yǎng)孩子寫(xiě)讀后感，借助別人的故事寫(xiě)出自己的感受；然后到一定程度后，寫(xiě)出自己的文章：詩(shī)歌、日記、游記、感悟，等等；在具備條件下，還可以讓孩子制作報(bào)紙，體驗(yàn)“編輯報(bào)紙”的快樂(lè)。在寫(xiě)讀后感中也要按照循序漸進(jìn)的原則，小的時(shí)候先用畫(huà)畫(huà)的形式，有一定基礎(chǔ)后用短句寫(xiě)，再進(jìn)一步就是寫(xiě)內(nèi)容的回顧，最后才是完整的讀后感寫(xiě)作。
  　　 作者還提供了幾種不同書(shū)籍的讀后感寫(xiě)作形式，制作了各種不同的讀后感范式，用兩個(gè)孩子的讀后感實(shí)例給我們提供了更為翔實(shí)的參考。整本書(shū)文字雖然不多，但通過(guò)表格、例子的形式已經(jīng)說(shuō)明了培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
  　　 陳慶惠媽媽培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣是從讀后感開(kāi)始的，這一點(diǎn)我是非常贊同的。那我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，每當(dāng)讀完一本好書(shū)，但自己被那些充滿想象力和智慧的文章所折服的時(shí)候，也往往會(huì)有拿起筆寫(xiě)一些東西的沖動(dòng)，我相信孩子也是一樣?！堕_(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校②寫(xiě)作》為家長(zhǎng)朋友們提供了孩子寫(xiě)讀后感的一些基本的格式，非常實(shí)用。這些基本格式與《第56號(hào)教室的奇跡：讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》中雷夫老師為自己學(xué)生提供的寫(xiě)作提綱有異曲同工之妙。通過(guò)這些格式可以讓孩子在閱讀中關(guān)注背景，主題，情節(jié)和人物這些重點(diǎn)，有益于他們高效的閱讀。看來(lái)無(wú)論是優(yōu)秀的媽媽還是老師，在讀后感方面的經(jīng)驗(yàn)竟然驚人的相似。
  　　 除此之外，陳慶惠媽媽提出的快樂(lè)寫(xiě)作的觀點(diǎn)對(duì)我們普通教育孩子的思想有很大不同。我們?cè)谄胀ń逃锌偸且?guī)定學(xué)生和孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)各種命題作文，但陳慶惠媽媽更強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的快樂(lè)，她甚至贊成自己的孩子在自己的日記本上寫(xiě)上“今天沒(méi)有特別的事情，明天見(jiàn)。”這樣孩子可以將寫(xiě)作變成自己的興趣，變成有感而發(fā)的工具，其實(shí)這也是將寫(xiě)作回歸到它的本源，因?yàn)閷?xiě)作原本就是講述每一個(gè)人你的故事，抒發(fā)每一個(gè)人的情感，是每一個(gè)人的快樂(lè)時(shí)光。
•   2011年第一天的早晨，我花了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間看完了《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！返膶?xiě)作篇。幾點(diǎn)感觸：
  　　作者說(shuō)：寫(xiě)作能力與成功息息相關(guān)。最早的時(shí)候，我一直認(rèn)為寫(xiě)作是文科生的專利，后來(lái)在一家外企的研究院工作多年后，我發(fā)現(xiàn)我們那里的研究員是全面發(fā)展的，文筆也是很好。衡量他們成績(jī)的一個(gè)很重要標(biāo)準(zhǔn)是他們發(fā)表的論文。如果不會(huì)寫(xiě)，研究做得再好也是枉然。所以說(shuō)，寫(xiě)作能力是每個(gè)期望成功的人士都必須具備的。
  　　作者列舉的讀各類書(shū)時(shí)可以問(wèn)的問(wèn)題也是很有啟發(fā)。問(wèn)問(wèn)題的能力是體現(xiàn)一個(gè)人的智慧和學(xué)問(wèn)的。陳慶惠媽媽不愧是一個(gè)有智慧的媽媽。沖這點(diǎn)，這本書(shū)也很值得推薦。
  　　寫(xiě)日記可以很有趣。小的時(shí)候，我們寫(xiě)日記都是用文字體現(xiàn)，未免枯燥。陳媽媽讓孩子們寫(xiě)的日記里可以貼圖片，貼照片，畫(huà)畫(huà)兒，想想都好玩兒。書(shū)里還有制作家庭新聞信等建議，妙趣橫生。
  　　陳媽媽的孩子們還是小詩(shī)人。我感覺(jué)我們隨著年齡的增長(zhǎng)，離詩(shī)越來(lái)越遠(yuǎn)了。小時(shí)候被優(yōu)美的詩(shī)句打動(dòng)內(nèi)心深處最柔軟地方的感覺(jué)已經(jīng)久違了。其實(shí)，讀這本書(shū)，我感觸最深的是陳慶惠家生活中的情趣，有詩(shī)歌，有音樂(lè)，有這么多的歡樂(lè)。
  　　我一邊讀書(shū)，一邊用小本兒記下了頭腦中突發(fā)的靈感。新年新氣象，馬上實(shí)施。：－）
•   在《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！返膶?xiě)作篇中，作者用了整整一章（其實(shí)是書(shū)籍的一半的頁(yè)數(shù)）來(lái)介紹如何寫(xiě)讀后感。首先用繪畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感，然后在從組織短句、組織內(nèi)容開(kāi)始，直到有一定形式和思想內(nèi)容的讀后感。
  然后為了讓大家更加清晰的了解讀后感，作者給出了具有一般性指導(dǎo)建議寫(xiě)讀后感的建議：
  讓孩子寫(xiě)讀后感，第一件要做的事情便是選書(shū)。宜選擇那些讀起來(lái)比較有意思、有趣味的書(shū)。如果總是選擇沒(méi)意思或者孩子不喜歡的書(shū)讓他寫(xiě)讀后感，那么久而久之孩子很容易對(duì)讀后感產(chǎn)生抵觸情緒。
  選好書(shū)之后，讓孩子先從頭到尾把不認(rèn)識(shí)的單字全部挑選出來(lái)，記成筆記，然后先把這些單字全部教孩子學(xué)會(huì)。要知道，好的讀后感，可不是只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單讀一遍就可以寫(xiě)出來(lái)的。
  第二遍讀的時(shí)候，把主要的事件及出現(xiàn)的頁(yè)碼都記在筆記上，這樣在寫(xiě)讀后感的時(shí)候可以作為參考，能節(jié)約不少回顧的時(shí)間。然后，就根據(jù)之前寫(xiě)簡(jiǎn)要讀后感的經(jīng)驗(yàn)，試著將那些內(nèi)容用文字寫(xiě)出來(lái)就可以了。
  下一步要做的事情，就是抓住故事的主干內(nèi)容。比如：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公的性格、主人公遇到的大問(wèn)題或事件、主人公解決問(wèn)題的態(tài)度等等（可參考前文第三階段的要點(diǎn)）。用這樣的方式打下一個(gè)草稿后，再修改幾次，一篇讀后感就完成了。
  一個(gè)看似復(fù)雜的工程，在作者的眼中就是這樣，短短幾句切中要害即可。
  最后依據(jù)不同類型的書(shū)籍作品（推理類、科幻類、偉人傳記類、科學(xué)知識(shí)類、童話類、幻想魔幻類、歷險(xiǎn)冒險(xiǎn)類）意義講述了各自獨(dú)特的讀后感寫(xiě)法。
  最值得稱道的是作者就兩個(gè)具體例子：《皇帝的新裝》和《愛(ài)麗絲歷險(xiǎn)記》，分別寫(xiě)了各自讀后感的范文，真可謂循序漸進(jìn)，深入淺出。
  接下來(lái)第二章，就是講如何寫(xiě)自己的文章。
  這里面我覺(jué)得最好的方法是學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，日記不需要拘泥于形式，足夠表達(dá)自己的想法便可。同樣作者也給出了很好的建議：
  1）對(duì)于孩子們寫(xiě)的這些日記，不要對(duì)拼寫(xiě)或是語(yǔ)法錯(cuò)誤一一較真，而是更關(guān)心日記的內(nèi)容和孩子的想法，通過(guò)問(wèn)詢孩子們的意見(jiàn)，來(lái)尋求日記中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的解決之道。因?yàn)槿绻偸欠穸ê⒆觽儗?xiě)出來(lái)的東西，會(huì)傷害孩子們的自尊心，他們或許會(huì)因?yàn)樽约簩?xiě)的東西總是被批評(píng)而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒，失去自信，以后再也不想寫(xiě)了。
  2）人在旅途，偶有所感，如果能夠及時(shí)記錄下來(lái)，其生動(dòng)性也會(huì)比回去之后再憑記憶寫(xiě)出來(lái)的要高得多。不過(guò)不要強(qiáng)迫孩子們?cè)诼猛局蟹且^續(xù)寫(xiě)日記。旅游應(yīng)該是一件愉快的事情，一邊四處游玩、一邊看，這才是旅游的本質(zhì)。如果非要在這個(gè)時(shí)候強(qiáng)迫孩子坐下來(lái)寫(xiě)日記，不僅很掃興，也失去了旅游的意義。旅游的重點(diǎn)，還是在于親身體驗(yàn)旅游的過(guò)程。當(dāng)然也可以每到一個(gè)地方，讓孩子學(xué)會(huì)收集當(dāng)?shù)氐穆糜涡?cè)子。或者，如果途中遇到了什么特別的事件或者看到了特別的景物，讓孩子們?cè)诠P記本上簡(jiǎn)要地記下來(lái)。
  
  最后就是要培養(yǎng)孩子的歸納能力，聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志曾說(shuō)：對(duì)企業(yè)需要的領(lǐng)軍人才，首先，要看其“德”方面的素質(zhì)；其次是看基本能力，能力有很多種，但我最看重的是歸納總結(jié)的能力，就是看他能否在所做過(guò)的事情中提煉、總結(jié)規(guī)律性的東西。
  由此可以看出，歸納總結(jié)能力是一個(gè)人必備的基本能力。通過(guò)歸納總結(jié)，找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為下一步做好準(zhǔn)備。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，可以鞏固舊的知識(shí)，同時(shí)也可以達(dá)到預(yù)習(xí)新知識(shí)的目的。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)加強(qiáng)記憶、加深理解，有利于孩子把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，為學(xué)習(xí)打下長(zhǎng)久的基礎(chǔ)。孩子如果能及時(shí)總結(jié)自己的知識(shí)系統(tǒng)、掌握知識(shí)聯(lián)系、明晰知識(shí)規(guī)律，就有助于他們更好地構(gòu)建自己的“知識(shí)體系”。
•   《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校①寫(xiě)作》里面文字不多，卻給我們提供了一個(gè)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣的“流程”。按照循序漸進(jìn)的原則，首先培養(yǎng)孩子寫(xiě)讀后感，借助別人的故事寫(xiě)出自己的感受；然后到一定程度后，寫(xiě)出自己的文章：詩(shī)歌、日記、游記、感悟，等等；在具備條件下，還可以讓孩子制作報(bào)紙，體驗(yàn)“編輯報(bào)紙”的快樂(lè)。在寫(xiě)讀后感中也要按照循序漸進(jìn)的原則，小的時(shí)候先用畫(huà)畫(huà)的形式，有一定基礎(chǔ)后用短句寫(xiě)，再進(jìn)一步就是寫(xiě)內(nèi)容的回顧，最后才是完整的讀后感寫(xiě)作。
  
  作者還提供了幾種不同書(shū)籍的讀后感寫(xiě)作形式，制作了各種不同的讀后感范式，用兩個(gè)孩子的讀后感實(shí)例給我們提供了更為翔實(shí)的參考。整本書(shū)文字雖然不多，但通過(guò)表格、例子的形式已經(jīng)說(shuō)明了培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。
  
  
  土狼這個(gè)很專業(yè)。讀的時(shí)候就有這種循序漸進(jìn)的感覺(jué)。
•   認(rèn)真閱讀了這本《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！罚?1 閱讀），陳慶惠的點(diǎn)滴做法使我很受一些啟發(fā)。其實(shí)，我更想說(shuō)的是做法還在其次，她的育兒理念給了我更多觸動(dòng)。讀書(shū)、寫(xiě)作和討論，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這里的學(xué)習(xí)不僅僅是具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧的關(guān)鍵，閱讀不是孤立的，它是人性格養(yǎng)成的一個(gè)組成部分，沒(méi)有討論的閱讀也許是難以持久的。
•   自從當(dāng)了媽媽以后,兒子就成了我的生活重心.育兒類的書(shū)籍接觸了不少. 所以看到這本書(shū)時(shí),我并沒(méi)有抱有太多期待，但是在認(rèn)真閱讀以后，我很感謝為我推薦這本書(shū)的朋友. 書(shū)里涵蓋了孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的普遍問(wèn)題及解決方案,從心理學(xué)角度，解析孩子的心理，詮釋了一套完整科學(xué)有效的家庭教育方法,培養(yǎng)出孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力. 孩子都是好孩子,一張白紙,但教育培養(yǎng)方法不一樣,在成長(zhǎng)的過(guò)程中慢慢就有了距離. 我覺(jué)得這本書(shū)極具實(shí)用價(jià)值,激發(fā)孩子的天賦潛力,讓我和兒子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí),幫助他勇敢面對(duì)困難.使初為父母的我們獲益匪淺.
•   有關(guān)家庭教育類的書(shū)只要是網(wǎng)上推薦的我?guī)缀醵假I(mǎi)全了，但真正讓我從頭到尾一字不落的看下來(lái)的就是這套“開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！?。我覺(jué)得寫(xiě)的太棒了，幾乎都是我會(huì)碰到一些問(wèn)題，我現(xiàn)在已經(jīng)在讀第二遍了，還會(huì)經(jīng)常念給老公聽(tīng)，老公也認(rèn)為這是他看過(guò)的最受用的一套書(shū)
•   媽媽學(xué)校這套書(shū)最大的特點(diǎn)是操作性很強(qiáng)，所以在書(shū)店是精裝，通過(guò)作者的智慧將一扇扇開(kāi)啟孩子天賦的大門(mén)向無(wú)數(shù)家長(zhǎng)開(kāi)啟，是套相當(dāng)出色的家教書(shū)。
•   跟另一本《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校•表達(dá)能力》一起買(mǎi)的，兩本都看了，都非常喜歡。
•   無(wú)論從事什么學(xué)問(wèn)的工作，寫(xiě)作都是基礎(chǔ)。 我從微薄上看到一句這樣的話，就買(mǎi)了《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！烽喿x和寫(xiě)作兩本書(shū)。比理論性的書(shū)籍更適合家長(zhǎng)閱讀
•   越來(lái)越多的家長(zhǎng)體會(huì)到，為什么孩子以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)卻找不到工作？曾經(jīng)，，我上學(xué)的時(shí)候，老師感慨的對(duì)我說(shuō)，不用非要去名牌高中，因?yàn)橛锌赡軙?huì)變成“同一個(gè)形狀”，其實(shí)老師的意思就是，有可能你會(huì)變成一個(gè)范本式人類，我們家的教育方式是典型的散養(yǎng)式，父母都不太管我，但是他們是相信我不會(huì)學(xué)壞，比如初中的時(shí)候很流行上網(wǎng)，我父母覺(jué)得與其逼我偷偷摸摸去上網(wǎng)，不如他們大方一下。。于是我爸爸變成第一個(gè)送孩子去網(wǎng)吧的家長(zhǎng)，結(jié)果我去了幾次發(fā)現(xiàn)也沒(méi)啥好玩 的，我又沒(méi)耐心玩游戲。于是自然而然渡過(guò)沉迷網(wǎng)絡(luò)的時(shí)期，所以我對(duì)這本書(shū)的教育方法莫名的有親切感，但是對(duì)于父母在我小時(shí)候教育我的一套方法，這個(gè)顯然更系統(tǒng)更科學(xué)，所以我也很愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)人的媽媽，將這些方法用于孩子的培養(yǎng)上。為什么標(biāo)題上寫(xiě)的是“什么是好文章？”就是在文章開(kāi)篇中提到的范本式，中國(guó)有太多范本式大學(xué)生，范本式學(xué)生，范本式老師，在越來(lái)越國(guó)際化的社會(huì)上，靈活和創(chuàng)新才是真正能夠讓孩子成功的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的填鴨式教育方法顯然提早扼殺了孩子的這些天賦。
•   我的孩子還小，不到1歲，也深知我是孩子人生中最重要指引者，父母的一言一行都會(huì)給孩子留下難以磨滅的影響。之前看過(guò)尹老師的文章，說(shuō)到，應(yīng)該像朋友一樣對(duì)待孩子，平等的與他相處。畢竟作為父母，子女健康快樂(lè)，已經(jīng)是我們最大的安慰了。 當(dāng)然，每個(gè)父母也都是希望自己的孩子能夠有所作為，能夠成才，在此基礎(chǔ)上，就需要我們?yōu)槿烁改缸龀龈嗟呐?，孩子需要不停的通過(guò)父母的行為來(lái)判斷自己的行為方式是正確與否，這就要求父母能夠與孩子共同學(xué)習(xí)和努力，才能讓孩子更開(kāi)心也更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)?！秼寢寣W(xué)?！返臅?shū)籍讓我眼前一亮，我很期待看到兒子18歲博士畢業(yè)，女兒10歲考入大學(xué)的媽媽是如何做到的，我希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，更能夠成才。
•   周末兩天，乘著寶寶睡覺(jué)的時(shí)間，把閱讀和寫(xiě)作都看了兩遍，還做了重點(diǎn)記錄。
  
  就內(nèi)容而言，讓我想和《卡爾威的教育》《斯托納的自然教育法》相比，這三個(gè)作者在教育孩子上都花費(fèi)了常人想象不到的精力，也都收獲到了令常人羨慕的成果。
  《卡》和《斯》內(nèi)容更廣泛，其中包括閱讀寫(xiě)作和表達(dá)和外語(yǔ)，而韓國(guó)媽媽在這兩本書(shū)里重點(diǎn)介紹閱讀和寫(xiě)作，還另出版了重點(diǎn)介紹英語(yǔ)和表達(dá)的，不能不說(shuō)是出版商市場(chǎng)細(xì)化的結(jié)果。
  
  除去以前就讀過(guò)的比如“興趣是最好的老師”“父母的榜樣力量”等真理般的認(rèn)識(shí)，還有幾點(diǎn)具體收獲：
  一是對(duì)圖書(shū)館的充分利用，我本身就是一個(gè)喜歡圖書(shū)館的人，不用花錢(qián)可以讀到很多書(shū)，興奮而滿足。
  二是對(duì)書(shū)架的利用，通過(guò)不同方法整理書(shū)架，進(jìn)行書(shū)目游戲來(lái)使得孩子和書(shū)本親近，這個(gè)很好，以前我沒(méi)想到過(guò)。
  三是對(duì)地圖的利用，除了景點(diǎn)、路線、地里知識(shí)等、把地圖的使用范圍擴(kuò)大到人文歷史各個(gè)范圍，刺激孩子的求知欲，很不錯(cuò)。
  四是書(shū)讀完后養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的習(xí)慣，這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大。很多時(shí)候，我讀完一本書(shū)就完了，不去精讀和總結(jié)。寫(xiě)讀后感的方法不僅適用于孩子，更適用于我們每一個(gè)人。而且看過(guò)陳媽媽的分階段的引導(dǎo)介紹，會(huì)覺(jué)得寫(xiě)讀后對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不枯燥和困難。
  
  就出版而言，咋一看厚厚一本書(shū)，除去附帶的卡片和筆記本，除去書(shū)里面大大的插圖和大大的空白修飾，文字不是很多，要不我怎么能把兩本用兩天抽空讀了兩遍呢，總有被出版商占了便宜的感覺(jué)。
  不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，類似于雜志的書(shū)本，看起來(lái)也輕松，更何況里面能有一點(diǎn)兩點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)的方法，不虧。
•   跟另一本一起買(mǎi)的《開(kāi)啟孩子天賦的媽媽學(xué)校·閱讀》，很不錯(cuò)
•   在現(xiàn)在育兒書(shū)遍地開(kāi)花，用很多書(shū)都是內(nèi)容空洞乏味，有很多是過(guò)時(shí)，不適用于現(xiàn)在的育兒，這套書(shū)寫(xiě)的非常好，尤其是作者“最成功的家庭教育，是讓孩子具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力”說(shuō)出了家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子能力的重點(diǎn)。值得媽媽們借鑒學(xué)習(xí)。
•   這是本書(shū)觀點(diǎn)里我灰常同意的話。
  
  很多文采很好的童鞋都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。不過(guò)很多人剛開(kāi)始寫(xiě)日記，如果是老師要求的，都會(huì)趨于流水，每天就是，幾點(diǎn)到學(xué)校，然后上課，然后吃飯，然后睡覺(jué)。但是，媽媽學(xué)校2寫(xiě)作鼓勵(lì)我們，讓孩子寫(xiě)自己的日記，可以保留自己的小秘密，小空間。跟我的做法完全吻合！
  
  我就是這么鼓勵(lì)我家寶貝的，起初他以為我會(huì)偷看他的日記，后來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽很信守承諾，根本不悔偷看，有時(shí)候還忍不住跑到我跟前顯擺一下，讀日記給我聽(tīng)咧。
  
  而且我發(fā)現(xiàn)我家寶貝在語(yǔ)言表達(dá)能力方面很有天賦，寫(xiě)故事寫(xiě)的很好。于是，我就鼓勵(lì)他給其他的小朋友講故事，這個(gè)培養(yǎng)觀念又和媽媽學(xué)校書(shū)的系列吻合了！！真是湊巧，好開(kāi)心！
•   當(dāng)當(dāng)發(fā)貨速度很快，先贊一個(gè)。書(shū)是朋友推薦我看的。很贊同“閱讀是開(kāi)啟孩子天賦的鑰匙”，孩子天生喜歡和小伙伴玩，他們會(huì)發(fā)自本能地察言觀色，會(huì)下意識(shí)地在人際交往中不斷地體會(huì)和總結(jié)，這就是模仿。我們希望孩子能夠達(dá)到我們要求的什么什么，但是家長(zhǎng)自己卻做不到。向各位推薦這本書(shū)。家長(zhǎng)如何在生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)去培養(yǎng)孩子的個(gè)方面能力，是一本比較貼近生活和實(shí)用性的書(shū)。
•   很小的時(shí)候，我就喜歡搞幾張紙，在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候畫(huà)得是古代的美女（當(dāng)然我畫(huà)出來(lái)或許很?chē)樔耍?，有時(shí)候是學(xué)習(xí)書(shū)上名人的簽名。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有任何功利性，就是倆字——好玩~！
  
  等到入學(xué)后，有看圖習(xí)作的作文，起初很喜歡，但是老師總是批評(píng)我們偏離主題，說(shuō)我們想得不對(duì)，不該那么想，小明不該打架，小紅不該摔倒...之類。慢慢地，我就決定寫(xiě)作很煩。既然老師希望那么寫(xiě)，那就寫(xiě)吧。于是，初中作文，我寫(xiě)的都很差，很干巴巴。
  
  高中，為了應(yīng)試，背了一段一段美麗的桔子，還是很反感。雖然高考語(yǔ)文拿了高分，也沒(méi)任何滿足感。
  
  大學(xué)里，開(kāi)始認(rèn)真看書(shū)，才發(fā)現(xiàn)，之前幾乎都空白了。。。。。。
  
  小時(shí)候的寫(xiě)作，應(yīng)該認(rèn)同孩子的觀點(diǎn)，不能隨意抹殺他們的想法，媽媽學(xué)校2寫(xiě)作，上面的建議很不錯(cuò)。因?yàn)檫@倆小孩就沒(méi)有送到學(xué)校，所以，他們的天分得到了充分的體現(xiàn)。
  
  不想被中國(guó)教育荼毒的把爸爸媽媽都來(lái)看?。。?！
  
  
•   以前看到一些人寫(xiě)起東西來(lái)吭哧吭哧很費(fèi)勁的樣子，總是感覺(jué)很奇怪，寫(xiě)作很難嗎？說(shuō)話很難嗎？寫(xiě)作，不就是把你自己想說(shuō)的話用文字落實(shí)到紙面上嗎？為什么會(huì)覺(jué)得那么困難呢？我覺(jué)得，我們的教育方式，那種“制式”的行文要求，大抵上是最限制孩子發(fā)揮想象力的，強(qiáng)迫性的填鴨，也容易遭到抵觸。而在這里，這位作者媽媽就不著痕跡的引導(dǎo)孩子熟悉了各種不同的寫(xiě)作方式，不管是讀后感還是日記、家庭小報(bào)，都充滿了趣味性。我們的教育如果能夠都這樣子，孩子們就有福了。
•   剛開(kāi)始擔(dān)心這位作家寫(xiě)的教育手記是不是充滿了才情詩(shī)意，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)涵，但是看下去發(fā)現(xiàn)本書(shū)絕對(duì)是對(duì)家庭教育現(xiàn)狀的思考，充滿了對(duì)事實(shí)真理的哲學(xué)思辨，作者看上去更像一位充滿智慧的哲學(xué)家。能夠遇到這樣一位充滿智慧和愛(ài)心的媽媽，生長(zhǎng)在這樣一個(gè)幸福的家庭，她的兒子和女兒是快樂(lè)的。書(shū)中提到的很多方式和方法都值得父母深思，不是孩子成長(zhǎng)不好，是家長(zhǎng)沒(méi)有做夠，做好。而要改變一位孩子，更關(guān)鍵的是家長(zhǎng)首先要改變。
•   讀完后第一個(gè)念頭，就是想告訴有孩子（尤其是7~15歲的孩子）的同事媽媽都去買(mǎi)來(lái)讀一讀。因?yàn)槲艺娴母杏X(jué)受益匪淺，相見(jiàn)恨晚。讀的過(guò)程中，我不由得會(huì)對(duì)號(hào)入座，也不由得時(shí)而竊喜時(shí)而嘆息時(shí)而自責(zé)時(shí)而愧疚......
  常常捫心自問(wèn)，對(duì)孩子是很上心的，也一直被認(rèn)為算是一個(gè)合格的媽媽，但現(xiàn)在看來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槊τ诩彝ズ凸ぷ?，在教育上反而沒(méi)有太多的時(shí)間去思考如何去做到才是對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是最有利的。讀完這本書(shū)，也暗自慶幸，女兒才四歲，慶幸自己看到了這套書(shū)！
•   開(kāi)啟孩子的寫(xiě)作天賦，是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。
  文字的駕馭能力是靠興趣開(kāi)發(fā)的，比如郊游的時(shí)候，讓孩子多記錄，那自然就能寫(xiě)出號(hào)的游記來(lái)，真是不錯(cuò)的方法。
•   寫(xiě)作是要把自己的感情表達(dá)出來(lái)，也是培養(yǎng)孩子的思維能力和說(shuō)服力。。這堆孩子今后的成長(zhǎng)都是非常重要的事情，我看了這本書(shū)收獲很多，也許讓我全部做到是暫時(shí)基本不能完成的，我只能比以前改進(jìn)一點(diǎn)，再改進(jìn)一點(diǎn)，我知道，失之毫厘謬以千里，為什么陳慶惠媽媽的孩子就能如此優(yōu)秀，也是必然的
•   剛開(kāi)始只想買(mǎi)閱讀，看寫(xiě)作的介紹，以后孩子工作中的各種文件的編寫(xiě)能力，我就毫不猶豫也買(mǎi)了寫(xiě)作，這套書(shū)理念很新。需要媽媽的時(shí)間和意志去完成，不是每個(gè)媽媽都能跟陳慶惠媽媽一樣優(yōu)秀的。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程
•   在閱讀的過(guò)程中，要時(shí)刻觀察孩子能否跟上自己，并對(duì)閱讀速度進(jìn)行調(diào)整，畢竟年齡越小的孩子注意力集中的時(shí)間越短，家長(zhǎng)要注意避免讓孩子厭煩。在微博上關(guān)注了樂(lè)教館，被《媽媽學(xué)?！返男麄魑?，已入手試讀本，很適合我現(xiàn)在的育兒觀念。將持續(xù)關(guān)注后續(xù)的幾本書(shū)。
•   每個(gè)媽媽都想讓寶寶成為天才，但是教育環(huán)境和教育的方法是每個(gè)人都不同的，就如我不是學(xué)士或碩士學(xué)位一樣，所以不一定每個(gè)孩子都能成為神童。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上寶寶的腳步。這本書(shū)淺顯易懂，還有讀后感的表格，我只是希望我的寶寶可以不像我一樣害怕寫(xiě)作文。
•   陳慶惠媽媽提出的快樂(lè)寫(xiě)作的觀點(diǎn)對(duì)我們普通教育孩子的思想有很大不同。我們?cè)谄胀ń逃锌偸且?guī)定學(xué)生和孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)各種命題作文，但陳慶惠媽媽更強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的快樂(lè)，她甚至贊成自己的孩子在自己的日記本上寫(xiě)上“今天沒(méi)有特別的事情，明天見(jiàn)?！边@樣孩子可以將寫(xiě)作變成自己的興趣，變成有感而發(fā)的工具，其實(shí)這也是將寫(xiě)作回歸到它的本源，因?yàn)閷?xiě)作原本就是講述每一個(gè)人你的故事，抒發(fā)每一個(gè)人的情感，是每一個(gè)人的快樂(lè)時(shí)光。
•   這本書(shū)教育孩子們的寫(xiě)作，是從讀后感入手的，我覺(jué)得這個(gè)想法真棒。我自己當(dāng)年學(xué)習(xí)寫(xiě)作，都是在課堂上被老師硬性要求應(yīng)該有哪些元素的，尤其是議論文和說(shuō)明文的寫(xiě)作，記得當(dāng)初是最厭煩的。但這位媽媽不同，我特別注意了她給孩子們?cè)O(shè)定的讀后感的內(nèi)容，能夠幫助孩子們很好的抓住文章的重點(diǎn)，這樣子，對(duì)幫助孩子們掌握這種文章的表達(dá)方式，也大有裨益啊。
•   《寫(xiě)作版》讀后感覺(jué)：
  　　
  　　給我啟發(fā)的地方：寫(xiě)作并一定是用筆來(lái)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)也是一種很好的表達(dá)
  　　
  　　 提問(wèn)和寫(xiě)作是一對(duì)好伙伴
  　　
  　　 玩就是玩，旅游就是旅游，旅行日記可以變成小卡片，小便簽，隨時(shí)記錄快樂(lè)行程
  　　
  　　 讀報(bào)紙，自己做家庭新聞報(bào)，孩子采訪家長(zhǎng)
  　　
  　　 孩子大的時(shí)候，有一本自己的歷史記錄，是很有意義的一件事
  　　
  　　
  　　
  　　我喜歡的地方：
  　　
  　　 作者給出了不少當(dāng)時(shí)自己訓(xùn)練孩子寫(xiě)作時(shí)的提問(wèn)表格，包括不同類型的書(shū)籍，以及不同方式的寫(xiě)作技巧，很多生活中可以隨時(shí)隨地進(jìn)行的小活動(dòng)小聚會(huì)，都充滿著學(xué)術(shù)氣息。閱讀此系列讀本，還是需要大家仔細(xì)反復(fù)的揣摩，按照自己的實(shí)際情況來(lái)提煉適合自己的方式方法才是真正的學(xué)習(xí)到了作者的精髓。
  　　
  　　我困惑的地方：
  　　
  　　 寫(xiě)作是比閱讀還要花費(fèi)家長(zhǎng)精力與時(shí)間的一件事，大量的提問(wèn)與互動(dòng)穿插，才能有更好的寫(xiě)作訓(xùn)練效果。還是那句話，沒(méi)時(shí)間就意味著一切努力都是徒勞，所以感覺(jué)這部系列的圖書(shū)，更適合，時(shí)間充裕的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)。
  　　
  　　 但無(wú)論何種情況，確如作者所言，教育孩子真的是一件讓人嘔心瀝血的事。
•   孩子的習(xí)慣和能力在很大程度上都是受家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)很多時(shí)候不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，媽媽在孩子成長(zhǎng)路上具有至關(guān)重要的作用，所以會(huì)希望自己做得更好，周?chē)懈魇礁鳂拥募议L(zhǎng)教育寶寶的例子，正好看到了這本書(shū)，我很喜歡讀，對(duì)我教育方式的更新起了很重要的作用，也推薦給了很多朋友。我越來(lái)越明白，孩子的成長(zhǎng)中我扮演的角色的重要性。以后，我會(huì)拿出更多的時(shí)間，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起閱讀。能夠做到的。加油！
•   書(shū)寫(xiě)的很好，只是現(xiàn)在的學(xué)校，很令人擔(dān)憂，呼吁老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該好好看看這本書(shū)，如果所有的老師有陳慶慧媽媽一半的負(fù)責(zé)任，有耐心，相信天下的孩子都能健康的成長(zhǎng)， 家長(zhǎng)能夠做到理性的教育孩子，但孩子更多的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師的責(zé)任有很多是我們家長(zhǎng)替代不了的。
•   其實(shí)老師在學(xué)校教的都很好，只是興趣的培養(yǎng)要無(wú)時(shí)無(wú)刻在生活中培養(yǎng)。
  所以帶孩子出去的時(shí)候，隨時(shí)激發(fā)他的寫(xiě)作欲望才重要，書(shū)里就有介紹，我很贊同這一點(diǎn)，其他的方法也都不錯(cuò)，推薦學(xué)齡孩子的媽媽們看看。~
•   我家孩子在幼兒園老是不大聲說(shuō)話、不回答問(wèn)題。在家還可以，經(jīng)常給鄰居或一個(gè)院地表演唱歌、講故事，可一去幼兒園就不大聲說(shuō)話，也不主動(dòng)回答問(wèn)題。朋友介紹了《媽媽學(xué)?！返脑囎x本，我覺(jué)得表達(dá)能力這一本書(shū)應(yīng)該能解決我的問(wèn)題，比較實(shí)用
•   難得一見(jiàn)的好書(shū)，建議所有的家長(zhǎng)都能盡早讀這本書(shū)，開(kāi)啟孩子與生俱來(lái)的天賦吧。
•   確實(shí)要時(shí)常讀一些類似于《媽媽學(xué)?！返暮脮?shū),去思考一下,有時(shí)對(duì)教育孩子過(guò)于不合理的要求了,看了這本書(shū)想想:家長(zhǎng)也并不一定就能做得那么好,何況還是在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子,今后要調(diào)整自己的心態(tài),讓孩子用她能夠接受得方式自由快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。用她能夠接受的步伐同時(shí)去學(xué)習(xí)，良好的去引導(dǎo)她。
•   這套書(shū)宣傳很多，不過(guò)圖書(shū)內(nèi)容也讓我很驚喜，雖然是韓國(guó)的媽媽，但是對(duì)亞洲的孩子都非常適用。希望我的孩子也能成為小愛(ài)因斯坦。
•   看得出陳慶慧是一位很有愛(ài)心和智慧的媽媽，從平時(shí)的教育中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，善于抓住寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中問(wèn)題的關(guān)鍵所在，引導(dǎo)有方?？催^(guò)書(shū)后相信每位家長(zhǎng)都會(huì)受益匪淺，但是媽媽們需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，與孩子不斷學(xué)習(xí)共同進(jìn)步不是一件容易的事兒，但是孩子是自己的，用自己的愛(ài)心再辛苦都是值得的。一切都是為了孩子。
•   書(shū)中講了很多生活中就能開(kāi)啟孩子天作天賦的方法，為新手父母提供了參考，很實(shí)用！值得一看！
•   只要是手能夠握住蠟筆的孩子，都可以開(kāi)始試著畫(huà)讀后感了。在孩子畫(huà)的時(shí)候，不要幫他，讓他自己動(dòng)手，給他足夠的空間自己思考。
  對(duì)于已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的孩子，可以教他們?cè)囍诋?huà)完讀后感之后，在圖的下面標(biāo)注一些單詞或者短句，來(lái)表達(dá)他們看完書(shū)后的感想。如果是還不會(huì)寫(xiě)字的孩子，則由媽媽幫他把書(shū)名等其他信息標(biāo)注上。
  
  現(xiàn)在的孩子越來(lái)越幸福，爸媽這么重視培養(yǎng)、教育。
  不像以前啊...
•   知道這本書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間了。朋友推薦我讀試讀本。但是，因?yàn)槊τ诠ぷ鞯脑?，一直都沒(méi)有看，哪怕是隨便翻翻。可能是因?yàn)榭催^(guò)不少育兒書(shū)，覺(jué)得作用都是那樣，看完覺(jué)得好，過(guò)個(gè)十天半月的就又冷卻下來(lái)。前不久一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我仔細(xì)閱讀了試讀本，很期待不同于所有早教讀物的這個(gè)系列《媽媽學(xué)?！贰＝裉旖K于購(gòu)得 寫(xiě)作這本書(shū)，開(kāi)心。。
•   這本書(shū)是一個(gè)學(xué)齡孩子從最開(kāi)始的狀態(tài)到媽媽引導(dǎo)后的漸入佳境。每個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境不一樣，很難用一本書(shū)完全概括所有孩子的教育的適用方法，這本書(shū)不錯(cuò)。原先我會(huì)擔(dān)心是韓國(guó)的不適合我們中國(guó)的教育方式，看了覺(jué)得很不錯(cuò)，很贊
•   媽媽學(xué)校這套書(shū)真的很不錯(cuò)，分門(mén)別類的讓媽媽掌握一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，值得推薦~
•   首先我要先肯定一下內(nèi)容，對(duì)于我們這些初級(jí)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，什么東西都比不了有用的圖書(shū)，經(jīng)驗(yàn)必須要累積，但是孩子的人生不能重來(lái)，所以我一有時(shí)間就扎在書(shū)堆里看育兒類的圖書(shū)，我想經(jīng)?？催@類圖書(shū)的家長(zhǎng)應(yīng)該深有體會(huì)，這類的圖書(shū)良莠不齊，很多書(shū)都是從網(wǎng)上抄襲下來(lái)的，我起先也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足花了不少冤枉錢(qián)，雖然不貴，但是也夠氣惱的，從此之后我就開(kāi)始追隨名家或者引進(jìn)的版權(quán)書(shū)，我想大部分的家長(zhǎng)應(yīng)該也是這樣的一個(gè)過(guò)程吧，這套書(shū)我是先買(mǎi)了閱讀和寫(xiě)作兩本，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得針對(duì)性很強(qiáng)，我對(duì)孩子的這兩個(gè)方面很頭疼，那我就可以買(mǎi)來(lái)看，而且書(shū)中所有的內(nèi)容都是原創(chuàng)的有用的，被實(shí)踐過(guò)的，對(duì)于孩子寫(xiě)詩(shī)這件事，其實(shí)我很懊惱，我們這么多年竟然已經(jīng)忘記寫(xiě)詩(shī)這件事，古代的孩子從小就會(huì)吟詩(shī)作對(duì)，我們竟然忘記這種優(yōu)勢(shì)和本能了，看了這本書(shū)我也學(xué)到了關(guān)于寫(xiě)作方面的一些知識(shí)，我決定從寶貝小時(shí)候起就培養(yǎng)她的興趣。
•   一直看完才來(lái)評(píng)論，真的不錯(cuò)，我會(huì)按照書(shū)里的內(nèi)容開(kāi)啟孩子天賦的。
•   看完了這本書(shū)其實(shí)我最大的感受就是用心的家長(zhǎng)培養(yǎng)的孩子和不用心的家長(zhǎng)培養(yǎng)出的孩子是完全不一樣的，作者的孩子其實(shí)也很平凡，如果我們一樣，但是這樣平凡的媽媽卻為了孩子創(chuàng)造了一套非?？茖W(xué)的教育方法，這是一個(gè)什么概念？讓我覺(jué)得十分慚愧。
•   很少空話，都是日常中用到的方法。在激發(fā)孩子興趣和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，作者這個(gè)媽媽很用心，很值得學(xué)習(xí)。在看書(shū)中不斷想，看似平常的方法，為什么在我這被忽略了？
  封面上“孩子最好的老師，是善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐的媽媽”這句話，說(shuō)得太好了。
  其實(shí)孩子他爹也該學(xué)學(xué)。
  繼續(xù)讀，等待該系列的其他書(shū)。
•   媽媽學(xué)校這本書(shū)告訴家長(zhǎng)怎么做，還是要堅(jiān)持啊，理論和方法都不錯(cuò)，但是就是不知道自己能堅(jiān)持多久。很辛苦，教育孩子
•   在作者的開(kāi)篇曾經(jīng)提到，寫(xiě)作與成功息息相關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)很對(duì)，閱讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)作時(shí)閱讀的升華，所以在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，我也引導(dǎo)孩子同時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的關(guān)系，我經(jīng)?？梢越佑|到一些國(guó)外的節(jié)目，所以也借鑒了一些國(guó)外的學(xué)習(xí)方法，比如作者在書(shū)中說(shuō)到的圖畫(huà)日記等方法，其實(shí)不管是哪個(gè)國(guó)家的孩子，在學(xué)習(xí)方法上還是比較類似的，可以移植過(guò)來(lái)用的，最初的圖畫(huà)日記讓孩子對(duì)美術(shù)和寫(xiě)作（記錄）都有很高的興趣，現(xiàn)在孩子剛剛上小學(xué)，但是作文成績(jī)?cè)诎嗬锸菙?shù)一數(shù)二的，我從來(lái)不要求孩子看太多的范本作文書(shū)，限制了孩子的思維，扼殺了他們的創(chuàng)造能力，這些是書(shū)里總結(jié)出來(lái)的，雖然用這樣的方法，但是我確實(shí)沒(méi)有總結(jié)的這么透徹，作為一本學(xué)齡孩子家長(zhǎng)的讀物，這本書(shū)是絕對(duì)合格的，推薦。
•   回想我小時(shí)候?qū)W習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有什么有趣的事情，哪怕是寫(xiě)讀后感，也沒(méi)有作者媽媽這樣子，給列出明確的引導(dǎo)問(wèn)題，那時(shí)候，局限于格式，讀后感對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一件痛苦的事情。話說(shuō)，我們那時(shí)候真的很少在學(xué)習(xí)中享受到樂(lè)趣呢。當(dāng)然，現(xiàn)在的孩子其實(shí)也一樣，所以，我們才要像人家學(xué)習(xí)吧。
•   孩子本身就是一座幫藏，開(kāi)啟孩子本身的天賦就可以了，做到這些孩子肯定能成才。
•   開(kāi)啟孩子天賦，說(shuō)的太對(duì)了！
•   絕對(duì)實(shí)用的一套書(shū)。這是我飛速翻完之后的最大感受。這一本不但從不同的體裁介紹了應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫(xiě)作，更重要的是，這種寫(xiě)作不是枯燥地完成任務(wù)，而是為了讓孩子表達(dá)他們的想法，是“有用”的寫(xiě)作。我是一個(gè)不折不扣的實(shí)用主義者，但我覺(jué)得，這位媽媽讓實(shí)用這件事情，變得更加有趣味，更加美麗了。
•   可能我自己從小到大都受到這種中國(guó)式教育的影響，也沒(méi)有特別研究學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)育兒的方式方法，在平時(shí)教育自己孩子的時(shí)候，就不自覺(jué)會(huì)運(yùn)用小時(shí)候在家里或?qū)W校所受教育的方式，例如在孩子做得不夠好時(shí)總是會(huì)說(shuō)他或簡(jiǎn)單代辦；自從從孩子他媽朋友的手里拿到了這個(gè)系列的試讀本，我便抱著很大的期望，能夠從中學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐方式，培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的能力。
•   閱讀和寫(xiě)作我是一起買(mǎi)的，一個(gè)晚上都讀完了，凌晨才睡，但是依舊難平心潮澎湃的感覺(jué)，書(shū)的包裝什么的就不用多說(shuō)了，關(guān)鍵新潮尖銳，一針見(jiàn)血，這可能跟作者在美國(guó)生活有直接關(guān)系，最主要的是提供的一些新方法，和新思維，這些是一般的中國(guó)家長(zhǎng)想不到的，作為一個(gè)5歲孩子的家長(zhǎng)，我覺(jué)得這本書(shū)太值得收藏了，我不能說(shuō)他像育兒寶典，但是對(duì)于一個(gè)擁有學(xué)齡孩子的家庭來(lái)說(shuō)，夠用了。
•   讓孩子寫(xiě)作最重要的是讓他對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，如何產(chǎn)生興趣，是很多媽媽們頭痛的問(wèn)題，于是把他們送到各種教輔班，孩子因此而產(chǎn)生抵觸情緒，反而是最影響他的興趣發(fā)展的。這本書(shū)教導(dǎo)母親應(yīng)該如何去做，才能避免這一情況，是一本適合父母閱讀的書(shū)
•   不是所有的媽媽都能勝過(guò)好老師，但是我們也看到作者陳慶慧的用心確實(shí)超越了老師，用了自己獨(dú)到的聰明教育辦法，讓自己的一雙子女成為舉世聞名的小愛(ài)因斯坦兄妹，我很佩服作者，也在努力達(dá)到這個(gè)境界。
•   看封面上的介紹，兒子女兒都有出息，正好我也是一個(gè)兒子一個(gè)女兒，趕緊買(mǎi)回家，希望能有實(shí)際的用處，果然名不虛傳，里面很多教寫(xiě)作的方法都是很有用的，如果開(kāi)啟孩子的寫(xiě)作興趣才是關(guān)鍵。
•   雖然書(shū)中的文字并不多，但是觀點(diǎn)和做法很新穎，操作性也很強(qiáng)。我特別習(xí)慣作者按階段來(lái)培養(yǎng)孩子寫(xiě)讀后感的觀點(diǎn)，很受啟發(fā)。作者在孩子3歲的時(shí)候鼓勵(lì)孩子用畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)讀后感的方法很有趣，這也是書(shū)中所說(shuō)的階段法的第一階段。然后是在畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)上填寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，這是第二階段，是當(dāng)孩子上小學(xué)低年級(jí)時(shí)。等三年級(jí)左右進(jìn)入第三階段，寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感。方法是以作者設(shè)計(jì)的表格為基礎(chǔ)，讓孩子來(lái)填寫(xiě)表格。而且書(shū)中還提供了表格的樣本，我覺(jué)得很實(shí)用。
  第一部分的后面是針對(duì)不同題材的書(shū)籍的讀后感寫(xiě)作的格式，大同小異。該部分的最后是作者孩子寫(xiě)的兩篇讀后感，所為參考，可讀性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。
  書(shū)的第二部分是寫(xiě)自己的文章，主要是介紹如何寫(xiě)詩(shī)、日記、參觀記和游記。觀點(diǎn)新穎、可操做性性強(qiáng)，我很喜歡這種寫(xiě)作風(fēng)格，所說(shuō)是有點(diǎn)浪費(fèi)空間，因?yàn)闀?shū)中很多頁(yè)都是空白的表格，但可以幫它當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。
  書(shū)中的第三部分更是經(jīng)典。作者介紹了如何制作報(bào)紙的方法，我覺(jué)得很有趣。
  還有書(shū)的每個(gè)部分的后面都有如：讓寫(xiě)詩(shī)變得更有趣的方法、對(duì)詩(shī)的背誦有幫助的辦法、讓寫(xiě)日記變得更有趣的辦法等補(bǔ)充說(shuō)明的文字，個(gè)人認(rèn)為簡(jiǎn)單易懂，可行性強(qiáng)。
•   留意到這本書(shū)是因?yàn)楹?jiǎn)介，雖然是韓國(guó)媽媽，但是培養(yǎng)出來(lái)的兒女都是人才。這對(duì)于普通媽媽來(lái)說(shuō)真的是很有吸引力呢，不求孩子能成多大的氣，但是寫(xiě)作文一直是很頭疼的。希望這本書(shū)能帶來(lái)實(shí)際的效果。
•   之前，我已經(jīng)接受了，閱讀，音樂(lè)，美術(shù)在小孩子早期發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)特地位。也一直這么堅(jiān)持著。但仍經(jīng)常會(huì)有這樣的困惑，比如給了孩子畫(huà)紙和顏料之后，該怎么引導(dǎo)他，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)也不懂藝術(shù)。當(dāng)孩子愛(ài)上書(shū)本后，怎么和孩子開(kāi)展閱讀的討論，怎樣培養(yǎng)孩子多角度的思維等等。
  這是一套非常棒的書(shū)，可以解決我遇到的好多難題，當(dāng)然也可以借鑒。媽媽們讀一讀吧，相信會(huì)有所收獲。
•   寫(xiě)作問(wèn)題幾乎是很多家長(zhǎng)發(fā)愁的問(wèn)題，報(bào)班多看書(shū)有時(shí)候成效都不是很大，這本書(shū)的理念不錯(cuò)，對(duì)孩子的在這方面的學(xué)習(xí)還是有幫助的，媽媽的引導(dǎo)和耐心很重要
•   作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，都希望自己的孩子出口成章，能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，甚至還希望孩子寫(xiě)的文章能見(jiàn)諸報(bào)端。有這樣的愿望，家長(zhǎng)就要付出一定的努力，在課余時(shí)間認(rèn)真輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作。那么，怎樣才能讓孩子的寫(xiě)作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培養(yǎng)素質(zhì)，打牢基礎(chǔ)。讀了這本書(shū)，我總結(jié)了幾點(diǎn)
  第一，彌補(bǔ)課堂教育的缺限。主要是針對(duì)學(xué)生課堂教育的缺限，在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，打牢孩子的寫(xiě)作基礎(chǔ)。比如讓孩子背寫(xiě)古詩(shī)、默寫(xiě)課文、解釋成語(yǔ)等。
  第二，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。要教會(huì)孩子說(shuō)話，要讓孩子說(shuō)出話來(lái)有條理性，詞不達(dá)意的語(yǔ)言要及時(shí)糾正，讓孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
  第三，讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。
  第四，盡量系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，從字、詞、句的認(rèn)知到語(yǔ)言的表達(dá)，從對(duì)周?chē)挛锏挠^察，到場(chǎng)面、情節(jié)的描寫(xiě)，由淺入深，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，這樣，孩子的寫(xiě)作能力會(huì)漸漸得到提高。
  希望對(duì)看完本書(shū)和正在迷惑的一些家長(zhǎng)一些幫助。
•   之前一直看盧勤的書(shū)，她推薦的我覺(jué)得不會(huì)差。喜歡媽媽學(xué)校這個(gè)概念，很佩服這位母親的教育理念，雖然我未必能照做，但借鑒一下很好
•   對(duì)書(shū)里的方法很認(rèn)同，內(nèi)容具體到如何幫助孩子記錄一次游記的過(guò)程，更感動(dòng)的是每本書(shū)都有一個(gè)貼心的本本，很有用，感謝出版社給媽媽們帶來(lái)這么實(shí)用的家教書(shū)~
•   這本書(shū)是和媽媽學(xué)校的另一本一起買(mǎi)的，都非常深刻，作者用心了。只有媽媽用心，孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)，受益終生。
•   從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的唯一捷徑就是全家人共同參與閱讀活動(dòng)。
  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的家庭閱讀，孩子自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，主動(dòng)找書(shū)讀。
  過(guò)多的電腦閱讀會(huì)讓孩子排斥紙質(zhì)閱讀。
  5歲前，書(shū)籍是最主要的教育手段之一。
  一定要把這種興趣和能力教給他，而不是填鴨式的教育。
•   特別是關(guān)于孩子也讀、寫(xiě)作方面的問(wèn)題一直困擾著我，看了以后茅塞頓開(kāi)。要想讓孩子聰敏、優(yōu)秀、媽媽發(fā)付出是非常重要的，做個(gè)細(xì)心、有能力的媽媽。
•   從書(shū)中的文字看得出來(lái)，這個(gè)作者是在培養(yǎng)孩子的時(shí)候很注意細(xì)節(jié)的，所以才會(huì)琢磨出這么多有趣的方法讓孩子喜歡上寫(xiě)作，我覺(jué)得用心的媽媽就是應(yīng)該這樣的，從今天起我也要為自己的孩子多一點(diǎn)付出。
•   我是教師，也是媽媽，所以這本書(shū)覺(jué)得很適合我，看了之后覺(jué)得應(yīng)該有更多的家長(zhǎng)可以從中得到些啟示，書(shū)中的一些觀點(diǎn)很值得我們家長(zhǎng)借鑒，個(gè)人覺(jué)得這是一本能讓家長(zhǎng)們更好的了解孩子，認(rèn)識(shí)自己的書(shū)。不光是家長(zhǎng)，很多對(duì)孩子的引導(dǎo)作用我們教育者也是可以試用的。這本書(shū)的方式很新。值得我們學(xué)習(xí)。
•   所有的爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明健康，在教育的過(guò)程中趨利避害，既發(fā)揮孩子的天性，又能學(xué)有所成，這本書(shū)我鄭重推薦！
•   看到這位韓國(guó)媽媽的教育方式，不得不說(shuō)，她孩子的成才不是沒(méi)有理由的
•   這本書(shū)陸陸續(xù)續(xù)被好多家長(zhǎng)推薦給我，家有小女偏偏天生一副我思故我在的頑主，在經(jīng)歷了生育、哺育、分離焦慮、反復(fù)生病等種種磨難后，本以為可以稍作輕松的當(dāng)媽啦，未曾想教育問(wèn)題卻又凸現(xiàn)出來(lái)，
  在好幾個(gè)朋友贈(zèng)送的試讀本當(dāng)中，我慢慢對(duì)自己孩子的教育問(wèn)題有了點(diǎn)信心。
  跟西方人思維方式不同，中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐出真知”，不太注意事前培訓(xùn)，但有些事情如果有意識(shí)的提前做些鋪墊或功課，結(jié)果會(huì)事半功倍，會(huì)比摸索中前進(jìn)美好很多，這點(diǎn)在我懷孕時(shí)就感受到了，老外在孕期就開(kāi)始做生產(chǎn)、哺育等項(xiàng)目的培訓(xùn)了，中國(guó)這幾年才慢慢引進(jìn)這些思想和課程。
  這套書(shū)我很看好，也好在自己的孩子還并未上小學(xué)，這是一本指導(dǎo)自己孩子如何去學(xué)習(xí)的一本書(shū)，是《好媽媽勝過(guò)好老師》的實(shí)戰(zhàn)之作。
•   陳慶惠自己的孩子很出色，她這套系列共有5本，我已看過(guò)“閱讀”這本，現(xiàn)在正在看“寫(xiě)作”這本，很好的建議，教育原則也很明確，能給家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。很好！
•   教育孩子就應(yīng)該像作者說(shuō)的這樣。
  爸爸媽媽們都應(yīng)該像作者學(xué)習(xí)。
•   最成功的家庭教育，是讓孩子具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力
•   不著痕跡的讓孩子在學(xué)習(xí)中掌握不同文章表達(dá)重點(diǎn)，并從中學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)。我真是欣賞這位媽媽啊。
•   我和孩子的爸爸都看了，一致覺(jué)得不錯(cuò)，還是人家韓國(guó)的媽媽有心啊，向人家學(xué)習(xí)。
•   如此培養(yǎng)起來(lái)一個(gè)孩子，很艱難，陳媽媽的孩子很優(yōu)秀，但不是每個(gè)媽媽都能教育出這么優(yōu)秀的孩子
•   之前一直覺(jué)得天賦是不能后天開(kāi)發(fā)的，看了書(shū)才知道，天賦和天才是有區(qū)別的，孩子身上的很多天賦都是可以通過(guò)后天開(kāi)發(fā)的，這也叫做潛能吧。我已經(jīng)仔細(xì)開(kāi)始看書(shū)，希望書(shū)中講的真的開(kāi)發(fā)出孩子寫(xiě)作的天賦。
•   內(nèi)容實(shí)用，語(yǔ)言平實(shí)，閑暇之余翻一翻，悠閑而又有益。書(shū)里的具體方法很棒，但建議媽媽們還是根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，也不必生搬書(shū)里的內(nèi)容。
•   在帶孩子的過(guò)程中，很多年輕媽媽沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，這本書(shū)上就是一個(gè)成功媽媽的經(jīng)驗(yàn)，談的都是日常生活中常常遇到的問(wèn)題，作者對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解很獨(dú)到，很有說(shuō)服力，值得一看！
•   一提起作文就頭痛的年代，似乎一直在延續(xù)。怎么能讓孩子下筆寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)，我和老師一樣很頭痛?？戳诉@本書(shū)，有些啟發(fā)，至少知道通過(guò)哪幾個(gè)步驟達(dá)到自己希望看到的場(chǎng)景。
  有想法和慶惠相同，只是她做到了。
  孩子最好的老師是媽媽，不能依賴?yán)蠋?，這是初讀該書(shū)的最大醒悟。
•   其實(shí)書(shū)拿到手里之后，很快就翻了一遍，然后不得不發(fā)出感慨，真是非常實(shí)用的書(shū)啊。從各種不同的行文類型教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么樣寫(xiě)作，簡(jiǎn)直細(xì)致入微到極點(diǎn)。不過(guò)對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，更重要的，并不是照本宣科，而是弄明白，這個(gè)媽媽為什么會(huì)為孩子設(shè)定那樣的問(wèn)題或者寫(xiě)作內(nèi)容，希望孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到什么樣的東西，這一點(diǎn)掌握明白了，我們就完全可以舉一反三，在其他地方更好的引導(dǎo)孩子了。
•   對(duì)于孩子的教育也要針對(duì)個(gè)性差異，不能照貓畫(huà)虎。書(shū)寫(xiě)的很好，我建議媽媽們都看看，很有幫助。
•   看了這樣的媽媽，才懂得什么是愛(ài)，不一定每個(gè)媽媽都真的愛(ài)自己的孩子，因?yàn)樗赡芏疾恢涝趺磹?ài)自己，還怎么有能力愛(ài)別人，幫助別人。
•   給媽媽們介紹這個(gè)好玩的方法。我家門(mén)上有個(gè)小黑板，一般都是提醒走的時(shí)候不要忘記拿手機(jī)、帶錢(qián)，明天要交電費(fèi)了之類的。后來(lái)遇上老公生日，我就在那個(gè)小黑板上大大的寫(xiě)了：今天是你生日，親愛(ài)的！生日快樂(lè)！于是兒子也學(xué)會(huì)了。并且開(kāi)始霸占小黑板了。他有時(shí)會(huì)把自己的小心愿寫(xiě)上，比如：今晚我想聽(tīng)阿拉丁神燈，而且我要爸爸講。有時(shí)候會(huì)寫(xiě)：今天去外婆家了，外婆去做飯了，爸爸跟外公聊天呢*&……總之，各種好玩的新聞。都很簡(jiǎn)短，卻有總結(jié)的滋味。
  
  媽媽學(xué)校2寫(xiě)作也提到這種方法，很不錯(cuò)。
•   在激發(fā)孩子興趣和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，作者這個(gè)媽媽很用心，很值得學(xué)習(xí)。看書(shū)的過(guò)程中我一直在想，看似平常的方法，為什么我就沒(méi)注意到呢？看來(lái)還是要多向其他媽媽學(xué)習(xí)啊。
•   可能是遺傳的原因吧，我的女兒跟我一樣都愛(ài)看圖寫(xiě)字。
  
  雖然承認(rèn)看電腦對(duì)小孩子不好吧，但是我也同意 媽媽學(xué)校2寫(xiě)作 中的觀點(diǎn)，有一些話題，讓小孩自己去查資料。尤其是當(dāng)我同事朋友發(fā)我一些好玩的圖片時(shí)，一般都是富含表情的那種。我就會(huì)給我閨女看，如果她愿意，我們就用這些圖片對(duì)話。類似于cosplay的那樣，她選擇一個(gè)角色，我選擇一個(gè)，然后她用她的視角，給她的圖圖配上相關(guān)文字。我們把自己的文字拼在一起，組成一個(gè)小短文。
  
  聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是女兒卻樂(lè)此不疲，對(duì)這個(gè)游戲很喜歡。
  
  我想小孩子的世界就是這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的一件事，可以給她帶來(lái)很多樂(lè)趣。
•   很多孩子都有寫(xiě)作的天賦，愿意把日常所見(jiàn)用文字或圖畫(huà)表述下來(lái)，好好鼓勵(lì)他吧，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
•   要想寫(xiě)好作文，僅僅是多讀書(shū)還不夠。建議你在條件許可的情況下，帶孩子多到外面走一走。大自然是非常好的寫(xiě)作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動(dòng)物園、植物園、農(nóng)村多去走一走。要注意引導(dǎo)孩子幫助其培養(yǎng)自己的觀察力，對(duì)所見(jiàn)、所感，要及時(shí)記下來(lái)。這樣日積月累，孩子就會(huì)有話可說(shuō)，作文水平也會(huì)與日俱增。 其次是想，就是要多動(dòng)腦筋。寫(xiě)好作文是有技巧的，因此，需要讓他養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。對(duì)于課本上或是看到的好文章，可以幫助孩子去分析，作者為什么寫(xiě)的好，好在什么地方，我在以后寫(xiě)作中能否借鑒等等。作文是表達(dá)思想的東西，因此在寫(xiě)作之前要構(gòu)思，要把其對(duì)一些人或事的體會(huì)和感想寫(xiě)出來(lái)。這里順便說(shuō)一下，一些優(yōu)秀的作文集，也可以適當(dāng)?shù)貐⒖家幌?，幫助自己形成自己的?xiě)作思路。 然后是練，就是要多動(dòng)筆。要提高寫(xiě)作能力，最關(guān)鍵地還是要多練。要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?？赡芎⒆娱_(kāi)始時(shí)寫(xiě)的不夠好，但這不要緊，只要他肯動(dòng)手，其寫(xiě)作水平就會(huì)在與日俱增。這里還要強(qiáng)調(diào)一下積累的重要。建議幫助他養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
•   作為一個(gè)媽媽，怎么教孩子，教出好孩子，怎么與孩子更好的相處*等，都是我做一個(gè)媽媽所困擾的，這本書(shū)里的建議、方法、心得等都值得我去借鑒
•   如何與自己的孩子相處，如何保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是縈繞在許多媽媽心頭的問(wèn)題，這本書(shū)用親身的經(jīng)歷，向您講述，推薦給媽媽們和爸爸們
•   不錯(cuò)，寫(xiě)的很好，建議所有的孩子上學(xué)的媽媽都看看
•   爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn)，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高。
•   五本書(shū)提到的教育寶寶的方式和方法還是很全面的，讀完后感覺(jué)身體里像注入了新鮮的血液，煥然一新。但是具體家長(zhǎng)如何要在行動(dòng)中改變那些細(xì)節(jié)需要完善，這些在書(shū)中的筆墨很多，父母都可以來(lái)嘗試一下哪一種是最適合自己的孩子的，因?yàn)橹挥懈改缸疃约旱暮⒆樱@些是學(xué)校和老師還有社會(huì)做不到的地方。是一本很值的書(shū)。
•   全家人都覺(jué)得有用，因?yàn)橹笇?dǎo)孩子作文一直是件難事。
  爺爺奶奶沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間。效果一直不好，這次好了，書(shū)里的方法具體又實(shí)用。真是好書(shū)。
•   從小就要培養(yǎng)孩子的各方面能力。當(dāng)媽媽的很辛苦

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