改變世界100年的心靈童話

前言

　　童話是兒童文學(xué)的一種。它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張、擬人等手法來(lái)塑造形象，反映生活，潛移默化地對(duì)兒童產(chǎn)生影響，增進(jìn)兒童思想和性格的成長(zhǎng)?！　⊥挼墓适虑楣?jié)一般都曲折離奇，內(nèi)容淺顯，表現(xiàn)手法生動(dòng)，很迎合兒童的喜好。幻想是童話的基本特征，也是童話用以反映生活的特殊藝術(shù)手段。沒(méi)有幻想就沒(méi)有童話。童話世界里的一切都插著想象的翅膀，讓孩子們?cè)跓o(wú)盡的思緒里飛向遙遠(yuǎn)的國(guó)度，與美麗的仙女、可愛(ài)的精靈、善良的公主、英俊的王子一起冒險(xiǎn)與遨游?！　?mèng)幻般的童話世界伴隨著孩子的成長(zhǎng)，在人生的起點(diǎn)處畫(huà)下絢爛的一筆，如一首首詩(shī)意盎然的童詩(shī)，如一幅幅線條可愛(ài)的兒童畫(huà)，也如春天的葉笛吹奏的一曲曲旋律優(yōu)美的牧歌：它們以美的形象、美的意境、美的韻致、美的語(yǔ)言，吸引和感染著孩子們，給孩子帶來(lái)了快樂(lè)、溫情、智慧和幻想，也使他們獲得真善美的享受。那些歷久彌新的經(jīng)典童話，更是如同泉水般滋養(yǎng)著孩子們的心靈，帶給他們善良的美德和智慧的火種?！　⊥捓锖?jiǎn)單、直接的是非觀念，能夠?yàn)楹⒆哟罱ㄒ粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的道德框架。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)依據(jù)自己所見(jiàn)所聞對(duì)這個(gè)框架下的認(rèn)知體系進(jìn)行調(diào)整、填充，并形成自己的價(jià)值觀。孩子通過(guò)閱讀童話故事，不僅可以收獲快樂(lè)，而且能夠?qū)W會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)感恩生活。學(xué)會(huì)接納與自己不一樣的人，學(xué)會(huì)助人和自助，學(xué)會(huì)愛(ài)和給予，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼?！　∵@套《改變世界100年的心靈童話》叢書(shū)，耐人尋味、啟迪心智。它能讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)孩子自由、樂(lè)觀、積極、快樂(lè)的人生態(tài)度。它以輕松活潑的方式，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)和精神追求。它宛若清澈見(jiàn)底、川流不息的清泉，涓涓流淌在孩子的心田；又酷似一曲不朽的樂(lè)曲，撥動(dòng)著孩子的心弦?！　≡诰帉?xiě)過(guò)程中，為了讓孩子們所喜愛(ài)，而且真正能讓孩子通過(guò)閱讀這些故事，從中有所感悟，我們精心編選了寓意豐富的各國(guó)童話，希望孩子們能從中獲益?！　∫粋€(gè)完美的人生是從童年的夢(mèng)想開(kāi)始的。每個(gè)人心中都曾擁有好多美好的夢(mèng)想。有夢(mèng)想，就像心里有一個(gè)童話。那個(gè)童話，可以是跟一個(gè)人幸福快樂(lè)地生活，也可以是做一件沒(méi)有人會(huì)相信我們做得到的事，甚至可以是擁有一套屬于自己的花園洋房?！　∠嘈抛约旱耐?，相信夢(mèng)想終會(huì)成真！　　讓我們一起走進(jìn)童話王國(guó)，讓書(shū)香沁入心田，讓童話滋養(yǎng)心靈?！　【幷?/pre>


內(nèi)容概要
　　這是一套影響世界百年的童話合集，是全世界各個(gè)民族的精神源泉，其所傳遞的深刻意義和深遠(yuǎn)影響早已超越圍界，成為世界文學(xué)史上的一朵奇葩。本系列圖書(shū)由首都師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士祖春明女士經(jīng)過(guò)近五年的篩選、整理和編譯而成，不僅適合孩子閱讀，而且其選擇的童話中國(guó)讀者很少讀到，具有珍藏和研究?jī)r(jià)值。



書(shū)籍目錄
一　虛偽與誠(chéng)實(shí)皇帝的新衣魔女葉琳娜夜游的公主漁夫和他的妻子畫(huà)眉嘴國(guó)王磨坊主和教授二　童話里的故事杰克和豆蔓聰明的女廚師巨人的克星變形精靈侏儒怪三　謊言之謎霍勒太太農(nóng)民醫(yī)生偷竊大王老太太和她的豬善于說(shuō)謊的農(nóng)夫四　幸福的日子海的女兒青蛙王子牧羊女當(dāng)上了皇后美妞與怪獸雪白和玫瑰紅五　智慧的魔力法官的判決好日子一分錢換一船錢亨澤爾和格蕾特箱子里的少女六　意想不到的奇遇死神教父吝嗇鬼安樂(lè)國(guó)的童話一麻袋瘟疫學(xué)習(xí)害怕自私的巨人


章節(jié)摘錄
　　磨坊主和教授　　【英國(guó)】西德尼?哈特蘭　　有一次，一位著名的外國(guó)教授到英國(guó)來(lái)。在到達(dá)之前，他就通知英國(guó)的所有高等院校，要對(duì)各校學(xué)生進(jìn)行一次考試。一段時(shí)期以后，除劍橋大學(xué)外，各校都已考過(guò)。目前他正在去劍橋的路上，要去公開(kāi)考核該校的全體學(xué)生。為了接待這位教授，校方做了很周到的安排。同時(shí)，學(xué)生們也非常緊張。他們必須在一位博學(xué)多才的名教授面前展示自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此十分擔(dān)心。離他來(lái)到的時(shí)刻越近，他們的恐懼感越強(qiáng)烈。最后，他們決定想方設(shè)法逃避那咄咄逼人的考試。一些學(xué)生打扮成普通工人的模樣，散布在迎候教授的大道上。每隔一段距離，就有兩人一組或三人一組在那兒干活。　　教授坐在有篷馬車?yán)?，?lái)到了離劍橋幾英里遠(yuǎn)的地方。這時(shí)他遇見(jiàn)了第一批工人。馬車夫勒住馬，問(wèn)他們離劍橋還有多少路。教授聽(tīng)見(jiàn)工人們用拉丁語(yǔ)回答，大吃一驚。打聽(tīng)完畢，他又繼續(xù)趕路。行進(jìn)了大約半英里時(shí)，他碰上了第二批工人。他們正在忙著干什么事。馬車夫像上一次那樣問(wèn)路。這些人用希臘語(yǔ)回答。教授一聽(tīng)就更加驚異了?！鞍?！”他想，“連路上的普通工人都用拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)講話，那么劍橋大學(xué)肯定是飽學(xué)之士成堆的地方。用對(duì)待其他人的方法來(lái)考核他們，顯然是不夠的?！痹谝院蟮耐局?，他一直在苦思冥想，該如何進(jìn)行這場(chǎng)考試。馬車剛剛到達(dá)劍橋市郊，他就作出了決定，要通過(guò)手勢(shì)來(lái)考學(xué)生。他一下馬車，就毫不遲疑地把自己的新措施通知了學(xué)校。　　學(xué)生們當(dāng)然沒(méi)有預(yù)料到巧妙的計(jì)謀落得這樣一個(gè)結(jié)果。誰(shuí)都可以想象出來(lái)，他們是多么失落。其中一個(gè)非常用功的獨(dú)眼大學(xué)生尤其如此。人人都期望著他以優(yōu)異考分獲得獎(jiǎng)賞?？墒乾F(xiàn)在，即使是全校最懶的學(xué)生，要猜中教授的手勢(shì)，都擁有與用功者同樣的機(jī)遇。想到這一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生就氣餒了。考期到了，他沒(méi)去考場(chǎng)，而是心情憂郁地沿著河岸散步。當(dāng)他經(jīng)過(guò)一個(gè)磨坊時(shí)，性格開(kāi)朗的年輕磨坊主看見(jiàn)了他，同他閑聊起來(lái)，問(wèn)他為什么如此悶悶不樂(lè)。于是這個(gè)大學(xué)生把那位名教授將用手勢(shì)考核學(xué)生，他擔(dān)心自己考不及格的事，告訴了磨坊主?！　　芭?！如果只是這點(diǎn)兒事，那就不用發(fā)愁了?！蹦シ恢髡f(shuō)，“您聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？有時(shí)候傻瓜能把聰明才智教給有學(xué)問(wèn)的人。讓我穿上您的長(zhǎng)袍，戴上您的學(xué)生帽，化裝成您，代替您赴考。要是成功了，榮譽(yù)歸您；假如考不及格，我就聲明我是誰(shuí)。”　　“可是人家都知道我的一只眼睛是瞎的?！蹦菍W(xué)生說(shuō)?！澳槐?fù)?dān)憂，”磨坊主說(shuō)，“我可以很容易地在自己的一只眼睛上蒙一塊黑布?！庇谑莾扇私粨Q了衣帽。磨坊主改扮成獨(dú)眼大學(xué)生，到教授那兒參加考試去了?！　∧シ恢鬟M(jìn)入講堂時(shí)，那教授已經(jīng)對(duì)其余大學(xué)生考試完畢。誰(shuí)也沒(méi)有猜出他的手勢(shì)表示什么。磨坊主挺直身子，站在那里。教授把手伸進(jìn)大衣口袋，取出一個(gè)蘋(píng)果來(lái)遞給他。他也把手伸進(jìn)衣袋，拿出一塊干硬的面包頭，遞給教授。教授把蘋(píng)果放進(jìn)衣袋，用一個(gè)手指頭指著磨坊主，后者就用兩個(gè)手指頭指著前者。教授又用三個(gè)指頭指著磨坊主，后者攥緊了拳頭，向前者伸過(guò)去?！皩?duì)！”教授說(shuō)完，宣布磨坊主應(yīng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。磨坊主馬上把好消息告訴給那個(gè)在磨坊等著的大學(xué)生。那學(xué)生重新穿上自己的衣服，急忙趕回去領(lǐng)取獎(jiǎng)品。他到達(dá)講堂時(shí)，教授站在那里，正向聚集一堂的學(xué)生們講解剛才雙方手勢(shì)的含義?！　　笆紫?，”他說(shuō)，“我遞過(guò)去一個(gè)蘋(píng)果，以此表明由于亞當(dāng)?shù)淖飷?，引起了人類降生。學(xué)生舉起一塊面包，這很對(duì)，表示由于活命的面包，人類得以延續(xù)。然后我伸出一個(gè)指頭，表示在圣父圣子和圣靈三位一體中，有一個(gè)上帝。學(xué)生伸出兩個(gè)指頭，意思是，有兩個(gè)上帝。我伸出三個(gè)指頭，這說(shuō)明三個(gè)都是上帝。學(xué)生攥緊拳頭，伸到我面前來(lái)，這就是說(shuō)，三個(gè)合為一體。”　　獲獎(jiǎng)的學(xué)生聽(tīng)了這些，完全不知所措了。他左思右想，弄不明白那磨坊主怎么會(huì)懂得這些問(wèn)題。授獎(jiǎng)大會(huì)上，宣布了成績(jī)優(yōu)異的考生的姓名。儀式完畢，那大學(xué)生奔到磨坊，把教授說(shuō)的話全部告訴了磨坊主。“咳，”磨坊主說(shuō)，“我正要對(duì)你講這是怎么回事。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，教授氣憤地看著我。他一只手伸進(jìn)了衣袋，在里邊摸索了一會(huì)兒，拿出一只蘋(píng)果來(lái)，舉得高高的，好像要向我扔過(guò)來(lái)。于是我也把手伸進(jìn)自己的衣袋，可是我除了一塊干面包頭以外，什么也沒(méi)摸到。我就把它拿出來(lái)也舉得高高的，表示如果他將蘋(píng)果扔過(guò)來(lái)，我就把面包頭扔過(guò)去。后來(lái)他更加氣憤地看著我，伸出一個(gè)指頭指我，似乎說(shuō)他將把我的一只眼睛挖出來(lái)。我就伸出兩個(gè)指頭，表示如果他挖我的一只眼睛，我要挖他的兩只眼睛。后來(lái)他伸出三個(gè)指頭，大概表示他要抓破我的臉。我就攥緊拳頭，向他揮動(dòng)，意思是說(shuō)，如果他抓我的臉，我就把他打倒在地。最后他說(shuō)，我贏得了獎(jiǎng)賞?！?/pre>




編輯推薦
　　《童話世界波系列：改變世界100年的心靈童話·夢(mèng)想城堡》用平凡故事揭示深刻道理；故事通俗易懂，視野開(kāi)闊；傳遞力量、收獲成功；讓智慧閃光，為人生添彩?！锻捠澜绮ㄏ盗?改變世界100年的心靈童話?夢(mèng)想城堡》配以精美圖片，使文章如清晨的陽(yáng)光，照耀人生的每一個(gè)角落；如一位心心相印的朋友，陪伴小朋友走過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年，為小讀者邁向光彩亮麗的人生架起一座知識(shí)的橋梁。





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