出版時(shí)間:2011-5 出版社:北方婦兒 作者:蒂姆·賽汀 頁數(shù):192 譯者:張理力
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前言
我的人生與蒙臺(tái)梭利有著不解之緣——在蒙臺(tái)梭利小學(xué)接受正統(tǒng)教育;以蒙臺(tái)梭利教育法撫養(yǎng)我自己的孩子;在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教,為需要的家庭提供蒙臺(tái)梭利教育理念和方法,幫助他們達(dá)成育兒心愿,即培養(yǎng)孩子互敬、友愛、尊重與合作的品質(zhì)。這本書就是我的蒙臺(tái)梭利教育“寫真集”。書中行之有效的教育方法,源于我對(duì)我孩子和學(xué)生們的實(shí)際觀察、傾聽與交流。在這些過程中,使我有機(jī)會(huì)反思和修彌我的教育理念,且完善教育方法。 現(xiàn)代父母所扮演的角色,較之從前復(fù)雜很多。父母,既表示家庭關(guān)系,也有社會(huì)意義——為人父母也是一項(xiàng)職業(yè),而且是全職工作,全年無休。我們不禁感嘆,很久很久以前養(yǎng)兒育女多簡(jiǎn)單啊{媽媽在家里,照看小孩做家務(wù);爸爸在外面,工作賺錢養(yǎng)家。那時(shí)候,孩子們乖巧懂事。偶爾有哭紅鼻子或不聽爸爸媽媽話的小孩,那卻是父母責(zé)罰太嚴(yán)厲的結(jié)果。 今日父母面對(duì)的環(huán)境,昔非可比。許多媽媽有全職工作,賺錢養(yǎng)家的壓力比以前大很多,有獨(dú)立的事業(yè)和商務(wù)接洽工作,常常出差在外不能回家;小孩子就被寄托在幼兒園或?qū)iT照看學(xué)齡前兒童的女性家里。在一些離婚率很高的國(guó)家中,單身媽媽和爸爸肩負(fù)雙重責(zé)任,即要勤奮工作,也要養(yǎng)育子女。 報(bào)紙、雜志和電視育兒欄目提供了豐富的育兒資訊和理念——“環(huán)境”在早期教育中起了最重要的作用,即外界刺激對(duì)兒童生理和心智成長(zhǎng)都有積極影響。環(huán)境對(duì)嬰兒有影Ⅱ向,對(duì)幼兒有影響,對(duì)兒童也有影Ⅱ向。他們需要一個(gè)能夠促進(jìn)生理和心理、智商和情商協(xié)調(diào)發(fā)展的健康環(huán)境。我們已知,人類學(xué)習(xí)動(dòng)能受內(nèi)部機(jī)制控制,可稱此機(jī)制為“學(xué)習(xí)程序”,自出生起就預(yù)裝在大腦系統(tǒng)中。也就是說,人天生具有求知欲、熱情和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)程序越早開發(fā),大腦工作能效和精度就越趨向于高效和完善。如果很久很久以前人們忽視了環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的影響,那么現(xiàn)在,真的很需要認(rèn)真思考“如何啟迪你孩子內(nèi)心智慧的種子,如何成為你孩子稱職的啟蒙老師”。 嬰兒出生后,父母都會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力,提供最好的家庭環(huán)境。如果你就是這樣的父母,恰好又有些“心機(jī)”,需要一種觀點(diǎn)鮮明,實(shí)用有效的教育方法助長(zhǎng)“師氣”,那這本書就是為你所寫!雖然為人師者不一定為人父母,但是為人父母者都可以成為自己孩子的啟蒙老師。師者,授業(yè)也。父母的任務(wù),不僅在于讓孩子吃飽穿暖,抱抱哄哄,呵護(hù)他,還要同時(shí)關(guān)注孩子綜合能力的平衡發(fā)展,讓他們成為獨(dú)立、自信、成功的人,快樂充實(shí)地度過一生。這好比一趟旅行,需要很多年,途經(jīng)很多地方。父母親最好從一開始就有明確的方向和健康的育兒觀。 本書為0~6歲正處于學(xué)習(xí)敏感期的幼兒父母?jìng)儯峁┝讼鄳?yīng)的教育策略和活動(dòng)方案。希望你們體驗(yàn)到活動(dòng)實(shí)踐的樂趣,共度親歷孩子成長(zhǎng)的美妙瞬間。在這本書創(chuàng)作過程中,我愈發(fā)清楚地接收到來自我內(nèi)心深處的那份對(duì)生命的崇敬和熱愛。生活好比舞臺(tái),把每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來就是一出默劇,名叫“我愛你”。這份默默以行動(dòng)表達(dá)的情懷,如涓涓溪水浸潤(rùn)河床,靜靜地滋養(yǎng)周圍的一切。有孩子,有我們。
內(nèi)容概要
這本書根據(jù)蒙特梭利學(xué)校培養(yǎng)自信、獨(dú)立的小孩的理念,告訴父母如何使0~6歲小孩的身體和智力最好地成長(zhǎng)。
根據(jù)蒙特梭利理論, 小孩有幾個(gè)敏感階段, 這些階段適合專門開發(fā)某些能力和智力。如果在這些階段給予孩子相應(yīng)的刺激,
就能有效幫助孩子發(fā)展。
例如:
秩序
書中建議給孩子自己的空間, 適合孩子高度的家具。
合理儲(chǔ)存物品的盒子, 架子。
規(guī)定孩子在沒有把玩完的玩具放回原地的時(shí)候不可以取另一件玩具。
建議給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小毯子,玩的時(shí)候在毯子上玩,玩完后自己收好小毯子。這樣就使孩子知道怎樣保持整齊。
書中也提供了很多游戲和制作簡(jiǎn)單的玩具來寓教于樂。
例如:
建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備孩子適用的餐具,讓孩子學(xué)會(huì)擺刀叉,自己倒水,自己準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的零食,甚至在廚房里做安全的簡(jiǎn)單的一些幫忙,讓孩子在參與的同時(shí)練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)顏色,形狀,
認(rèn)識(shí)食物, 增加詞匯量等等。
這些游戲幫助孩子去發(fā)現(xiàn)他們的世界,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,集中力和對(duì)別人的尊重。
由此看出, 早教不僅包括智育的開發(fā), 還包括習(xí)慣性格的培養(yǎng) (禮貌、秩序等)。
谷歌創(chuàng)辦人Sergey Brin和Larry Page曾深受本書啟發(fā)。
作者簡(jiǎn)介
Tim Seldin是蒙氏基金會(huì)(Montessori Foundation
)董事長(zhǎng),國(guó)際蒙氏委員會(huì)的主席,從事蒙氏教育近30年,曾走訪過650多所蒙氏學(xué)校。Tim
Seldin幼時(shí)曾就讀于一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校,后來他一直致力于蒙特梭利教育法的推廣工作,在他工作的過程中給很多家庭提供過育兒指導(dǎo)。
現(xiàn)在他是美國(guó)最受尊敬的蒙氏教育家和作家,出版過著作《生命的慶典》《她掌中的世界》和《蒙氏方法:終生教育》。
書籍目錄
第一章 淺談蒙臺(tái)梭利
父母初體驗(yàn)
蒙臺(tái)梭利及其教育法
幼兒敏感期
蒙臺(tái)梭利的魔法
從出生起
到兩歲時(shí)
安適的居家環(huán)境
新奇的兒童房
環(huán)境調(diào)整
貼身觀察
第二章 調(diào)動(dòng)所有感官
淺談感官意識(shí)
嬰兒的體驗(yàn)
百寶籃
在操作中學(xué)習(xí)
第三章 讓我做
教我自己做
工作和游戲
了解洗手間
穿衣戴帽
天才小幫手
第四章 保持氣氛融洽
甜蜜又溫馨
小孩發(fā)脾氣
父母有辦法
生活即課堂
和平桌
電視機(jī)
第五章 探索廣闊世界
小小科學(xué)家
園圃里的工作
樹林里的奇妙
小小自然博物館
自然的聚會(huì)
生動(dòng)的文化
蒙臺(tái)梭利式生日會(huì)
第六章 最佳學(xué)習(xí)年齡
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建設(shè)
書寫先于閱讀
數(shù)學(xué)啟蒙
居家小科學(xué)
蒙臺(tái)梭利適合你的孩子嗎?
實(shí)用地址和網(wǎng)址
索引
感謝
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:幼兒打破規(guī)則時(shí),父母可以采取好幾種辦法解決,但絕對(duì)不能責(zé)罵、威脅或懲罰。父母可以為幼兒提供一條更好的選擇或建議,重新示范并指導(dǎo)他,提醒幼兒基本規(guī)則,溫和而堅(jiān)定地讓他停下來。排除情緒問題,如果幼兒發(fā)脾氣是因?yàn)閷?duì)操作感到陌生或困難,父母可以重新教他操作方法。最重要的是,父母應(yīng)遵守原則,堅(jiān)定不移。在定規(guī)則時(shí),即使某條規(guī)則很理想,但是,如果父母自己都做不到的話,就不應(yīng)該把它列入家庭規(guī)則中要求幼兒執(zhí)行。要知道,規(guī)則,勝過一百條能夠打破的規(guī)則。沒有“不”每個(gè)正常的孩子,遲早都會(huì)向父母倔犟地說:“不!我不要!”這是經(jīng)典的權(quán)力斗爭(zhēng)對(duì)白。從蹣跚學(xué)步的幼兒開始,常常會(huì)持續(xù)整個(gè)童年和青春期。好消息是,這并非每個(gè)幼兒的必經(jīng)階段。(見“專家提示”)父母和孩子彼此固執(zhí)己見,沒有一方會(huì)退讓時(shí),就是權(quán)力斗爭(zhēng)的表現(xiàn)。在強(qiáng)硬的外表下,雙方的內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生沮喪,感到被威脅。父母認(rèn)為幼兒在挑釁大人的權(quán)威,幼兒卻感到自己被大人控制了一切,試圖擴(kuò)張并明確自主權(quán),以期在親子關(guān)系中建立更好的權(quán)力平衡。操練為本利誘或懲罰都會(huì)讓幼兒暫時(shí)變乖,但不是長(zhǎng)久之計(jì),而且會(huì)有很多后遺癥。孩子生氣或“宣告”獨(dú)立權(quán)時(shí),所采取的方式和行為常常是錯(cuò)誤的,不計(jì)代價(jià)的。接受大人利誘,向懲罰妥協(xié)的孩子,很渴望討好父母,內(nèi)心希望重新獲得父母的愛。值得探討的是,在利誘和懲罰下變乖的孩子,在其他訓(xùn)練中會(huì)表現(xiàn)出無所謂的消極態(tài)度。懲罰帶來的“良好”效果僅僅在被脅迫的當(dāng)下起作用。教給幼兒健康、積極、樂觀的工作態(tài)度,而不是在厭煩、生氣、抱怨中完成任務(wù)。這很不容易。父母更需要記得,永遠(yuǎn)不要問幼兒他們無法回答的問題?!腋阏f了多少次啦?’這個(gè)的答案永遠(yuǎn)是:“爸爸,我不知道你已經(jīng)和我說了多少次。”一個(gè)笨笨的問題,只會(huì)得到一個(gè)蠢蠢的回答。
媒體關(guān)注與評(píng)論
本書的出版有賴于五位蒙臺(tái)梭利教育者,他們是我見過的最專業(yè)的人士。蘇珊·史黛文森(Susan Stephenson)著有《雀躍的孩子,世界的孩子》,也是邁克爾·歐拉夫公司的合資者:在伊利諾伊州靠近芝加哥的地方培訓(xùn)蒙臺(tái)梭利式幼兒老師的蘇珊·崔茜(Susan Tracy);居住在康涅狄格州的科恩古德(K.T.Korngold),是一位蒙臺(tái)梭利教育中長(zhǎng)大的孩子,實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的媽媽,也是一位天才作家;簡(jiǎn)·卡藏一盧什塔(Jan Katzen-Luchenta)和特里·謝利(Terri Sherrill),是兩位天生的蒙臺(tái)梭利教育家、作家、咨詢師。她們的思想持續(xù)激勵(lì)著我的信心和決心,使我得以超越自己的經(jīng)驗(yàn),深化對(duì)教育的理解?! 倌贰べ愅?/pre>編輯推薦
《如何養(yǎng)個(gè)棒小孩(蒙臺(tái)梭利完美圖解本)》:迄今為止,這是對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法介紹得最詳盡的一本書,0-6歲幼兒敏感期的全部問題解析,Gogle創(chuàng)辦人Sergey Brin和Larry Page曾深受《如何養(yǎng)個(gè)棒小孩(蒙臺(tái)梭利完美圖解本)》啟發(fā)超過百家媒體推薦,美國(guó)父母最愛用的育兒書。圖書封面
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無評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載
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