貝多芬的故事

前言

　　“江山代有才人出”，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出一大批影響世界的風(fēng)云人物。他們或者是杰出的政治家，憑著超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力為國(guó)家和民族的前途引路；或者是卓越的科學(xué)家，為探索自然奧秘、改善人類(lèi)生活而不懈努力……總之，他們由于在某一方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，已成為歷史長(zhǎng)河中的航標(biāo)，引領(lǐng)著人類(lèi)走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物質(zhì)世界?！　∵@套叢書(shū)不僅告訴你名人成功的事實(shí)，更重要的是展示他們奮斗的歷程，展現(xiàn)他們?cè)谑『痛煺壑兴憩F(xiàn)出的杰出品質(zhì)，從中我們可以吸取一些有益的精神元素?！　∵@套叢書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　一是人物全面。本套叢書(shū)精心選取了從古至今全世界40位具有代表性的政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家……這些人物均在各自的領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)，對(duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生了重大影響，因此被廣為傳頌。　　二是角度新穎。本套叢書(shū)不是簡(jiǎn)單地堆砌名人的材料，而是選取他們富有代表性或趣味性的故事，以點(diǎn)帶面，從而折射出他們波瀾壯闊、充滿傳奇的人生和多姿多彩、各具特點(diǎn)的個(gè)性?！　∪瞧m當(dāng)。每篇傳記約10萬(wàn)字，保證輕松閱讀。本套叢書(shū)線索清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、可讀性強(qiáng)，用作學(xué)生的課外讀物十分理想，不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。　　四是一書(shū)多用。本叢書(shū)是一部精彩的名人故事集錦，能夠極大地開(kāi)闊青少年的視野，同時(shí)還可以作為中小學(xué)生的寫(xiě)作素材庫(kù)?！　∨喔f(shuō)：“用名人的事例激勵(lì)孩子，勝過(guò)一切教育?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，而名人是最好的榜樣，向名人看齊，你將離成功更近！

內(nèi)容概要

　　貝多芬（1770—1827），德國(guó)音樂(lè)家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。出生于波恩一個(gè)貧寒的音樂(lè)家庭，很小就跟父親學(xué)習(xí)音樂(lè)，并顯露出音樂(lè)天賦，8歲便開(kāi)始登臺(tái)演出。他一生經(jīng)歷坎坷，在他事業(yè)發(fā)展到頂峰時(shí)突然耳聾。面對(duì)這一打擊，他不但沒(méi)有消沉，反而更加熱愛(ài)生命和音樂(lè)，并創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》、《月光》等巨作。他不僅將古典音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)還開(kāi)辟了浪漫音樂(lè)的道路，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，被后人譽(yù)為“樂(lè)圣”。

書(shū)籍目錄

第一章 天才的降臨音樂(lè)世家的寵兒像莫扎特一樣的神童童年的創(chuàng)傷喜遇兩位名師小荷才露尖尖角第二章 破繭化蝶“為了掙口飯吃而工作，真難！”拜訪莫扎特巨星的碰撞痛失慈母“一切為了真理，一切為了自由”“他一演奏，大家都洗耳恭聽(tīng)”苦澀的愛(ài)情“我還有更重要的使命”第三章 青春的躁動(dòng)留學(xué)維也納展翅高飛源于音樂(lè)的矛盾與感恩“上帝呀！這簡(jiǎn)直是魔鬼在演奏！”我剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)身的日子，僅僅是人生的一半《英雄》、《悲愴》傾倒世界第四章 與命運(yùn)擾爭(zhēng)聽(tīng)不見(jiàn)自己的音樂(lè)與死神擦肩而過(guò)用愛(ài)譜寫(xiě)“月光”的神話震撼靈魂的打擊逃離現(xiàn)實(shí)遺囑背后的英雄重新出發(fā)第五章 英雄年代英雄的力量《英雄交響曲》問(wèn)世“那正是命運(yùn)在敲門(mén)”《費(fèi)德里奧》窘迫的生活貝多芬與歌德大自然給他靈感第六章 喜劇終于結(jié)束了通向藝術(shù)事業(yè)的真正道路就在于孤獨(dú)“它出自?xún)?nèi)心，但愿能夠深入人心”最后的歌唱靈魂的安寧

章節(jié)摘錄

　　童年的小貝多芬雖然有上天賜予的音樂(lè)才華，卻并沒(méi)有受到過(guò)真正的音樂(lè)教育。是貝多芬的爺爺和爸爸，將貝多芬?guī)肓艘魳?lè)的殿堂，讓年幼的貝多芬第一次感受到了音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他靈魂深處對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。但是我們知道，比起爺爺來(lái)，父親是一個(gè)不稱(chēng)職的老師。雖然他自視甚高，但有的時(shí)候他也清楚，要想讓貝多芬在音樂(lè)上有所建樹(shù)，僅憑自己的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，心急的約翰先后為貝多芬物色了數(shù)位老師，盡管這些老師們都盡心盡力地指導(dǎo)貝多芬，可結(jié)果總是不盡如人意?！　?778年，波恩成立了一家國(guó)立劇院。該劇院從柏林請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)許多著名的藝術(shù)家。其中有位叫菲費(fèi)爾的年輕人贏得了約翰的信任和佩服，他既會(huì)唱歌又會(huì)演奏各種樂(lè)器，可謂是多才多藝，兩個(gè)人很快便成了莫逆之交。菲費(fèi)爾是個(gè)單身漢，在波恩沒(méi)有合適的住所，因此，熱心的約翰把朋友接到家中，安排在一間空置的小屋中。　　偶然間，在一次聽(tīng)完貝多芬的演奏之后，菲費(fèi)爾意外地發(fā)現(xiàn)貝多芬有著無(wú)與倫比的音樂(lè)才華。他走到小貝多芬面前，撫摩著他的頭，激動(dòng)地說(shuō)：“好樣的，孩子，你將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人物?！薄　∫慌缘募s翰聞聽(tīng)此言非常得意，想到連菲費(fèi)爾這樣杰出的藝術(shù)家都夸贊兒子，他忍不住自豪地說(shuō)：“他是我手把手教出來(lái)的?！薄　÷?tīng)了這話，菲費(fèi)爾反而一愣，問(wèn)道：“難道沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴老師來(lái)教他嗎？”這句話如同一盆冷水潑在正處于興頭的約翰頭上，急躁的他頓時(shí)十分惱火，厲聲反問(wèn)道：“難道您認(rèn)為我沒(méi)有資格教我的兒子嗎？”　　菲費(fèi)爾笑了，連忙解釋說(shuō)：“親愛(ài)的約翰，很對(duì)不起，您誤會(huì)了。我的意思是說(shuō)，在聲樂(lè)上你很有天賦，但說(shuō)到教鋼琴又是另一回事了，因?yàn)檫@需要很多理論知識(shí)，還要有教育兒童的經(jīng)驗(yàn)，這正是你所欠缺的。你的兒子有很好的天賦，現(xiàn)在所缺少的是科學(xué)的培養(yǎng)，他需要一個(gè)內(nèi)行的專(zhuān)業(yè)教師?！薄　÷?tīng)罷，約翰雖然滿心不快，但嘴上不得不承認(rèn)菲費(fèi)爾的話說(shuō)得很有道理。出乎貝多芬父子意料之外的是，菲費(fèi)爾主動(dòng)提出做貝多芬的音樂(lè)教師，這讓貝多芬和他的父親都驚喜不已。　　菲費(fèi)爾是一個(gè)頗有創(chuàng)造精神的年輕人，他明白約翰的教育方法是不妥當(dāng)?shù)?，于是轉(zhuǎn)變了對(duì)貝多芬音樂(lè)教育的方法。剛開(kāi)始的時(shí)候約翰并不樂(lè)意菲費(fèi)爾這樣做，但他本身非常崇拜菲費(fèi)爾，對(duì)菲費(fèi)爾的話幾乎到了言聽(tīng)計(jì)從的地步，因此便同意菲費(fèi)爾按照他的計(jì)劃對(duì)貝多芬進(jìn)行教育?！　∧菚r(shí)，雖然貝多芬只有9歲，可菲費(fèi)爾發(fā)現(xiàn)貝多芬常喜歡自己寫(xiě)一些小曲子，于是就鼓勵(lì)他大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。有時(shí)貝多芬也會(huì)要求菲費(fèi)爾吹長(zhǎng)笛，他自己就用鋼琴?gòu)棾龇N種變奏。師生配合非常默契，吸引了街上的行人在約翰家的窗下駐足傾聽(tīng)。有時(shí)這些行人聽(tīng)得入了迷，常誤以為自己置身在音樂(lè)會(huì)中，聽(tīng)到精彩的地方甚至拍手叫好?？上У氖牵镁安婚L(zhǎng)，一年之后，劇院解雇了菲費(fèi)爾，無(wú)路可走的他只好在一個(gè)清晨匆匆離開(kāi)波恩，臨行時(shí)甚至沒(méi)有向貝多芬一家告別?！　〈藭r(shí)，貝多芬也已經(jīng)休學(xué)了。經(jīng)過(guò)了之前菲費(fèi)爾的點(diǎn)撥，從此他更是一門(mén)心思地?fù)湓谝魳?lè)上。正在他為失去了老師而煩惱的時(shí)候，約翰了解到波恩著名的塞萊爾劇團(tuán)有個(gè)音樂(lè)指揮叫聶費(fèi)，他是一位出色的音樂(lè)家。約翰認(rèn)為只有這樣的人才配教他的天才兒子，于是向聶費(fèi)提出了請(qǐng)求。沒(méi)想到，同菲費(fèi)爾一樣，聶費(fèi)一下子就喜歡上了這個(gè)充滿靈氣的孩子，欣然答應(yīng)做貝多芬的指導(dǎo)老師?！　÷欃M(fèi)來(lái)到波恩兩年多，由于他的影響，波恩音樂(lè)界出現(xiàn)了全新的風(fēng)氣。選帝侯為了把聶費(fèi)留在波恩，誠(chéng)邀聶費(fèi)做教堂的樂(lè)師，指定他為宮廷風(fēng)琴師伊登的繼任人選?！　÷欃M(fèi)在音樂(lè)上造詣極深，他給貝多芬上第一課后就發(fā)現(xiàn)，貝多芬雖天資過(guò)人，卻沒(méi)有得到良好的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，琴技沒(méi)有得到充分的發(fā)展。所以，聶費(fèi)決定以巴赫的鋼琴著作《關(guān)于鋼琴的真正方法嘗試》作為基礎(chǔ)教材，對(duì)貝多芬進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)?！　”娝苤?，巴赫的鋼琴曲艱澀難懂。他的樂(lè)曲極富表現(xiàn)力，獨(dú)具特色的頓音和徐緩深沉的旋律所表達(dá)的情感美很少有人能夠準(zhǔn)確掌握。不經(jīng)過(guò)深刻的研究和反復(fù)的彈奏，便無(wú)法體會(huì)到其蘊(yùn)藏的豐富情感，更無(wú)法領(lǐng)悟到其藝術(shù)美。彈好了巴赫的曲子，其他人的作品自然也就不在話下了。　　貝多芬的確是個(gè)天才，他似乎生來(lái)便與巴赫的樂(lè)曲有著不解之緣。一接觸到巴赫的樂(lè)曲，這個(gè)年僅11歲的男孩就以無(wú)比的熱情投入了彈奏。在貝多芬的詮釋下，巴赫樂(lè)曲的巨大感染力被淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。這種超凡的美，起初連老師聶費(fèi)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。一段時(shí)間之后，聶費(fèi)才驚訝地發(fā)現(xiàn)在小貝多芬強(qiáng)有力的演奏里，蘊(yùn)藏著一股強(qiáng)大的感情熾熱的風(fēng)暴，這是一陣叛逆與創(chuàng)造的旋風(fēng)，一種不斷追求革新的精神，他為此感到深深的震撼。　　不得不說(shuō)，直到受教于聶費(fèi)，小貝多芬才算遇到了第一個(gè)真正了解自己內(nèi)心的人，從此他如魚(yú)得水，盡情暢游在音樂(lè)的海洋里。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我要扼住命運(yùn)的喉嚨，他休想使我屈服?！　　惗喾?/pre>


編輯推薦
　　貝多芬是德國(guó)歷史上最偉大的音樂(lè)家之一。他出生于小城波恩的一個(gè)平民家庭，自小就顯露出了音樂(lè)上的天賦，7歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，26歲聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始日漸衰弱，這對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)講是個(gè)致命的打擊。晚年全聾，只能通過(guò)紙筆與人交流。他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭，獨(dú)自一人度過(guò)了悲涼的一生。　　孤寂的生活并沒(méi)有使貝多芬沉默和隱退，他用自己的坎坷經(jīng)歷證明著一個(gè)信念：我要扼住命運(yùn)的咽喉。在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代，貝多芬依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛(ài)”的政治信念，信仰共和，崇尚自由，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫(xiě)下傳世名作《第九交響曲》，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息和戰(zhàn)斗精神的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》，序曲《哀格蒙特》，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等。本書(shū)主要講述了“樂(lè)圣”貝多芬的人生故事。





圖書(shū)封面






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