影響教師的101個(gè)經(jīng)典教育案例

內(nèi)容概要

如果我們每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為支撐來(lái)建構(gòu)自己的教育理念，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)由單純的班級(jí)管理者向主要的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者、智慧拓展者轉(zhuǎn)變，我們就能夠擺脫“及格率”“優(yōu)秀率”“升學(xué)率”的片面目標(biāo)牽引，不再將“學(xué)優(yōu)生”“學(xué)困生”“好生”“差生”等不科學(xué)、不切實(shí)的差異性標(biāo)志強(qiáng)加給學(xué)生和家長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章  以生為本的發(fā)展新理念  1．讓每一朵花都開(kāi)放  2．山不過(guò)來(lái)我過(guò)去  3．每個(gè)人都是天才  4．那條小魚(yú)在乎  5．“小鬼”當(dāng)家  6．班級(jí)管理應(yīng)有品牌戰(zhàn)略思想  7．松綁  8．讓孩子生活在希望中  9．用發(fā)展的眼光看待學(xué)生  10．多種視角看學(xué)生  11．一切為了孩子的發(fā)展第二章  創(chuàng)建共同的精神家園  12．和諧有序的集體  13．“成長(zhǎng)樹(shù)”  14.打造“水”樣文化——淺談初中班級(jí)教育布置  15．“犯規(guī)”的榮譽(yù)  16．羽絨服風(fēng)波  17．放假前的溫馨告示  18．畢業(yè)了，班級(jí)公物怎么辦？  19．尋人啟事  20．我為學(xué)生設(shè)密碼  21．讓學(xué)生在工作實(shí)踐中成長(zhǎng)  22．“打架風(fēng)波”之后第三章  班級(jí)管理的科學(xué)與民主　23．值日班長(zhǎng)　24．“依法”治班　25．開(kāi)庭審理“早戀”　26．把學(xué)生推向前臺(tái)　27．讓學(xué)生自主選擇榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)　28。人寬容了，天地也寬了　29．25張棄權(quán)票　30．請(qǐng)不要在班內(nèi)安設(shè)“探頭”　31．學(xué)生給班主任寫(xiě)評(píng)語(yǔ)　32．例談?wù)n堂上突發(fā)事件的處理　33．對(duì)“早戀”學(xué)生是“疏”還是“堵”第四章  在活動(dòng)中凝聚集體精神　34．“融入新集體”主題班會(huì)　35．角色體驗(yàn)活動(dòng)　36．與雕塑對(duì)話　37．用感動(dòng)為春天開(kāi)幕　38．讓心與愛(ài)一起飛翔　39．勿忘國(guó)恥　40．交通法規(guī)，生命之友　41．“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)第五章  引領(lǐng)學(xué)習(xí)成材的智慧　42．幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣　43．誰(shuí)收錢(qián)，誰(shuí)負(fù)責(zé)！  　44．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣　45．天下興亡，學(xué)生何責(zé)？  　46．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)健體　47．做學(xué)習(xí)的主人　48．良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣　49．如何減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力……第六章　面對(duì)不同學(xué)生的教育機(jī)智　第七章　駛進(jìn)學(xué)生心靈的港灣第八章　用愛(ài)支撐起萬(wàn)里晴空第九章　校內(nèi)外教育的和諧追求第十章　素質(zhì)修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

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