語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

冷靜地分析當(dāng)前初中生所擁有的課外閱讀資源，我們不難發(fā)現(xiàn)存在如下幾種問題：或者是學(xué)生的課外閱讀資源十分匱乏，學(xué)生的閱讀面只局限在語文課本這一有限的空間之中；或者是學(xué)生的課外閱讀資源太過“高深”，學(xué)生的許多課外閱讀輔導(dǎo)資料的選文與學(xué)生的課堂閱讀內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)，甚至毫無聯(lián)系，學(xué)生無法“得法于課內(nèi)，用之于課外”；或者是學(xué)生的課外閱讀資源太過“功利化”，學(xué)生的許多課外閱讀材料一味地“短視”在學(xué)生的應(yīng)試能力的提高上，過多地表現(xiàn)為作文選、作文指導(dǎo)等，忽略了學(xué)生“語文素養(yǎng)”這個(gè)“生命之根”的培植與形成。
　　鑒于此，我們組織了一批長期從事中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐與研究的語文教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與骨干教師，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》傾心打造了《語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練》這套系列叢書。
　　這套叢書堅(jiān)持閱讀與訓(xùn)練同步，積累與理解同步，感悟與內(nèi)化同步，拓展與提高同步，努力做到——
　　理念新。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試能力，始終關(guān)注學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
　　選文美。強(qiáng)調(diào)文章的首選，重視文章的含金量，努力追求文質(zhì)兼美，貼近生活，富有文化內(nèi)涵。體現(xiàn)為：體裁多樣——各種文體兼有；主題鮮明——洋溢著時(shí)代氣息，可讀性強(qiáng)；內(nèi)容豐富——涉獵廣博，精彩紛呈。
　　設(shè)練精。關(guān)注閱讀本位，考查學(xué)生的閱讀習(xí)慣與能力，注意設(shè)練的靈活性、拓展性與多元性。
　　這套叢書的內(nèi)容架構(gòu)由四部分組成：“課練”、“單元閱讀測試”、“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”；每篇文章的“課練”又分兩部分：“文本精華（即課文同步）”和“閱讀拓展”。

書籍目錄

1　憶讀書
2　我的第一次文學(xué)嘗試
3　山中避雨
4　風(fēng)箏
第一單元閱讀測試
5　回憶我的母親
6　小巷深處
7　我的老師
8　“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?br />第二單元閱讀測試
9　春
10　濟(jì)南的冬天
11　竹林處人家
12　樹林和草原
第三單元閱讀測試
13　空城計(jì)
14　美猴王
15　心聲
16　勇氣
第四單元閱讀測試
……
參考答案

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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