影響小學(xué)生的68個作文關(guān)鍵詞

內(nèi)容概要

　　以兒童的視角去看世界寫作文——兒童的想象是形象、奇特，甚至離譜的，但兒童的思想?yún)s是天真、詩意的；兒童的表達雖然是稚嫩的，但卻是純真、自然的。我們豐盈學(xué)生的心泉，讓習(xí)作與生活相融；我們滋養(yǎng)心田，讓習(xí)作與閱讀相擁；讓我們撥動學(xué)生的心弦，讓習(xí)作與情感相隨；展現(xiàn)學(xué)生的心智，讓習(xí)作與智慧共舞。

書籍目錄

讀故事　　悟作文(代前言)／趙元俊觀察篇概述：明確觀察作用　　提高觀察能力／李治山　　　1.莫泊桑初學(xué)寫作／李治山評點　　　2.“星月交輝”是一句荒唐話／李治山評點　3.酒店里的騙子／辛治山評點　4.孔雀升墩先邁哪只腳?／李治山評點　5.正午牡丹／萬曉偉評點　　　6.紫紅色的霧／萬曉偉評點　　　7.你堅持每天在觀察鴿子嗎?／趙元俊 時志方評點　8.貓曬太陽／趙元俊 時志方評點　9.觀察事物要有深度／王桂兵評點盛悟篇概述：感悟一／架起生活與讀寫的橋梁／周繼才　10.一本無字的書／張新錄　　衡清婷評點　11.袁子才以農(nóng)為師／張新錄　　衡清婷評點　12.花錢買挨踢的感受／張新錄　　衡清婷評點　13.深山尋蘭／張新錄　　衡清婷評點　14.《高山流水》的新生／張新錄一衡清婷評點　　　15.情在必發(fā)／張新錄　　衡清婷評點　16.母雞下鴨蛋／張新錄　　衡清婷評點　17.我的老師一一《紅樓夢》／周繼才評點積累篇概述：多撿些石子.壘渠流活水／張新錄 王曉芳　18.?作與聚材／張新錄　　王曉芳評點　19.蒲松齡借“雞”下“蛋”／張新錄　　王曉芳評點　20.契訶夫的“生活手冊”／張新錄　　王曉芳評點　21.冒充水手／張新錄　　王曉芳評點　22.慧眼識素材／張新錄　　王曉芳評點　23.凡爾納的寫作公司／張新錄　　王曉芳評點　　　24.胸有成竹／張新錄 王曉芳評點　25.江郎才盡／張新錄 王曉芳評點構(gòu)思篇概述：巧妙架構(gòu).思路出新／陳惠芳　26.深山藏古寺／王文泉評點　27.七步成章／王文泉評點　28.替國王畫像／王文泉評點　29.獨辟蹊徑選材料／王文泉評點　　　30.山魯佐德的智慧／王文泉評點　　　31.“五只羊”的啟示／王桂兵評點　　　32.作詩祝壽／周巧云評點　……表達篇文辭篇修改篇素養(yǎng)篇

章節(jié)摘錄

　　想象是人腦對已有的表象進行加工改組而創(chuàng)造出新形象的心理過程，是創(chuàng)造型人才不可或缺的素質(zhì)。寫作離不開想象。寫作必須把活躍在自己腦海里的各種表象加以組合，產(chǎn)生新的形象，才能成為作品。如果沒有想象，腦海里只是一些曾經(jīng)經(jīng)歷過的，它反映的生活天地必然是狹小的。　　想象能力的訓(xùn)練是以豐富的表象為基礎(chǔ)的。表象是在感知的基礎(chǔ)上形成的，是入腦對客觀現(xiàn)實的反映。我們要豐富生活經(jīng)驗，不斷捕捉形象、積累表象，才能為想象能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！　?.比喻想象。比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個校廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪像一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一幣中情況：對于兩個事物的相似點，在比嗡中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像咽脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。　　2.比擬想象。比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的幕些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪米寫暢梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了”，用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相?！　?.猜測想象。猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。　　4.對比想象。對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來相比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不像黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請；也不像工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課。

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