2013語文拓展閱讀與訓練1年級下

內(nèi)容概要

冷靜地分析當前小學生所擁有的課外閱讀資源，我們不難發(fā)現(xiàn)存在如下幾種問題：或者是學生的課外閱讀資源十分匱乏，學生的閱讀面只局限在語文課本這一有限的空間之中；或者是學生的課外閱讀資源太過“高深”，學生的許多課外閱讀輔導資料的選文與學生的課堂閱讀內(nèi)容相去甚遠，甚至毫無聯(lián)系，學生無法“得法于課內(nèi)，得益于課外”；或者是學生的課外閱讀資源太過“功利化”，學生的許多課外閱讀材料一味地“短視”在學生的習作能力的提高上，過多地表現(xiàn)為作文選、作文指導等，忽略了學生“語文素養(yǎng)”這個“生命之根”的培植與形成。    鑒于此，我們組織了一批一直立足于小學語文教學一線的名師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與骨干教師，依據(jù)《語文課程標準》傾心打造了《語文同步拓展閱讀與訓練》這套系列叢書。    這套叢書堅持閱讀與訓練同步，積累與理解同步，感悟與內(nèi)化同步，拓展與提高同步，努力做到——    理念新。充分體現(xiàn)新課標的精神，遵循學生的閱讀規(guī)律，提高學生的閱讀應試能力，始終關注學生的閱讀素養(yǎng)的形成與發(fā)展。    選文美。強調(diào)文章的首選，重視文章的含金量，努力追求文質(zhì)兼美，貼近生活，富有文化內(nèi)涵。體現(xiàn)為：體裁多樣——各種文體兼有；主題鮮明——洋溢著時代氣息，可讀性強；內(nèi)容豐富——涉獵廣博，精彩紛呈。      設練精。關注閱讀本位，考查學生的閱讀習慣與能力，注意設練的靈活性、拓展性與多元性。        這套叢書的內(nèi)容架構由四部分組成：“課練”、“單元閱讀測試”、“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”；每篇文章的“課練”又分兩部分：“課文同步(即課文片斷)”和“拓展閱讀”。

書籍目錄

第一單元　神話與傳說　1　鯀禹治水　2　大衛(wèi)　3　夸父逐日　4　天上偷來的火種　5　女媧造人　第一單元閱讀測試第二單元　人間天平　6　商鞅南門立木　7　狄仁杰公正護法　8　出色的老師　9　美麗的規(guī)則　第二單元閱讀測試第三單元　科學與發(fā)現(xiàn)　10　兩小兒辯日　11　飛天夢圓　12　種瓜得豆　13　海水為什么是藍的　14　童年的發(fā)現(xiàn)　第三單元閱讀測試　期中閱讀測試第四單元　情暖人間第五單元　中華文化第六單元　校園暢想曲期末閱讀測試參考答案

圖書封面

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