實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人

內(nèi)容概要

　　《世界五千年科技故事叢書·實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人：伽利略的故事》以世界五千年科學(xué)技術(shù)史為經(jīng)，以各時代杰出的科技精英的科技創(chuàng)新活動作緯，勾畫了世界科技發(fā)展的生動圖景。作者著力于科學(xué)性與可讀性相結(jié)合，思想性與趣味性相結(jié)合，歷史性與時代性相結(jié)合，通過故事來講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的真實(shí)歷史條件和科學(xué)工作的艱苦性?！妒澜缥迩昕萍脊适聟矔?shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人：伽利略的故事》中介紹了科學(xué)家們獨(dú)立思考、敢于懷疑、勇于創(chuàng)新、百折不撓、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和他們在工作生活中寶貴的協(xié)作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學(xué)家的故事中感受科學(xué)大師們的智慧、科學(xué)的思維方法和實(shí)驗(yàn)方法，受到有益的思想啟迪。從有關(guān)人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發(fā)展重大問題的密切關(guān)注，全面地理解科學(xué)，樹立正確的科學(xué)觀，在知識經(jīng)濟(jì)時代理智地對待科學(xué)、對待社會、對待人生。閱讀《世界五千年科技故事叢書·實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人：伽利略的故事》是對課本的很好補(bǔ)充，是進(jìn)行素質(zhì)教育的理想讀物。

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小制作專家沒拿到畢業(yè)文憑的大學(xué)生在逆境中25歲的大學(xué)教授斜塔上的挑戰(zhàn)在帕多瓦大學(xué)伽利略慣性原理著名的斜面實(shí)驗(yàn)拋射體運(yùn)動的研究第一臺天文望遠(yuǎn)鏡第一幅月面圖伽利略衛(wèi)星宮廷教授金星位相的首次發(fā)現(xiàn)羅馬的座上客無奈的隱居不朽的《對話》教會的階下囚最后一部巨著

章節(jié)摘錄

　　鐵達(dá)迪看著伽利略那急不可待的樣子，趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好吧”?！　≠だ允掷锬闷饍蓚€鉛塊，同時拉到距垂直線40厘米的位置，然后同時放開手，兩個人分別數(shù)了起來，結(jié)果兩個鉛塊在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是一樣的，各為100次，并且在相同的時間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。然后，伽利略又拿起鉛塊，將一個拉到距垂直線40厘米的位置，另一個拉到距垂直線20厘米的位置，同時放開手，結(jié)果在一分鐘時間內(nèi)兩個鉛塊都擺動了86次?！　〗又だ杂指淖兞艘幌聦?shí)驗(yàn)。他想讓鉛塊擺動的速度與他的脈搏跳動一樣快。他知道自己的脈搏每分鐘跳動70次，現(xiàn)在鉛塊是每分鐘擺動86次，比他的脈搏快。他想：“如果我把繩子放長一些，鉛塊也許會擺動得慢一點(diǎn)兒?！薄　∷髁藢?shí)驗(yàn)，證明他的想法是正確的。可是鉛塊又?jǐn)[動得比他的脈搏慢了，這說明繩子太長了，他一再進(jìn)行調(diào)整，最后，鉛塊擺動的速度終于和他的脈搏跳動的速度相同了：鉛塊每分鐘也擺動72次?！　?shí)驗(yàn)一結(jié)束，伽利略興奮地?fù)肀е慕谈?，大喊：“我們成功了！”　　鐵達(dá)迪茫然地望著這個欣喜若狂的年輕人。是啊，他哪里知道，伽利略受到教堂擺動的吊燈的啟示，發(fā)現(xiàn)了擺動的等時性原理?！　∪欢?，伽利略的實(shí)驗(yàn)并沒有到此為止，他要作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)來研究擺動的規(guī)律。于是，他到修理鋪、金屬匠、木工師傅那里，找來絲線、麻繩、鐵鏈、鐵片等物品，又設(shè)法搞到了成對的鐵球、木球，做成各式各樣、不同長度、不同重量的擺。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，他又從朋友那兒借來一只沙鐘計時。另外還準(zhǔn)備了筆墨紙張，以便及時記錄所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。隨后，伽利略專心致志地做起實(shí)驗(yàn)來?！　∷褂萌舾蓚€不同重量、不同擺幅的擺，在相同擺長的條件下，做各種擺動實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在相同擺長的條件下，無論擺幅和擺錘的重量怎樣變化，其擺動一次所用的時間都是不變的。由此，伽利略得出結(jié)論：“擺動的周期與擺的重量無關(guān)?！薄　　?/pre>








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