2-3歲嬰幼兒全腦開發(fā)

前言

近年來左右腦協(xié)調(diào)開發(fā)受到了廣大父母的關(guān)注，21世紀(jì)已經(jīng)成為一個(gè)。全腦大開發(fā)”的時(shí)代，寶寶將來的成功與否。在很大程度上與嬰幼兒時(shí)期的全腦開發(fā)深淺有關(guān)。人類的大腦蘊(yùn)藏著無限的潛力，一般一個(gè)人從出生到成年，大腦中被開發(fā)利用的部分連10％都不到，其他的部分處于沉睡狀態(tài)。更有研究統(tǒng)計(jì)認(rèn)為人的大腦中有98,5 ％的細(xì)胞是處于休眠。即使像愛因斯坦這些科學(xué)精英的大腦也只有13％被開發(fā)利用。這就告訴我們，開發(fā)大腦潛能會(huì)讓自己的寶寶變得更加聰明。成人的大腦有90％以上有待開發(fā)，寶寶的大腦開發(fā)空間更廣闊。大腦分為左腦和右腦，這兩半大腦是不對(duì)稱的，而且所掌管的功能也完全不同,從總體上來看，左半腦控制右側(cè)身體，而右半腦則控制左側(cè)身體。右腦被稱為“藝術(shù)腦”，也被叫做本能腦和潛意識(shí)腦,主要負(fù)責(zé)空間知覺智能、形象思維智能、創(chuàng)造性思維智能、肢體協(xié)調(diào)智能、人際關(guān)系智能和視覺記憶智能。左腦被稱為“文字腦”，主要掌管語言智能、數(shù)學(xué)智能、邏輯思維智能、聽覺記憶智能、自然智能。只有進(jìn)行全腦開發(fā)，使左腦和右腦得到均衡的發(fā)展，才能讓大腦變得更聰明。從寶寶大腦重量的增長來看，寶寶在2～3歲的時(shí)候大腦的發(fā)育速度沒有O～1歲快,但又比1～2歲要迅速。這說明，2～3歲又是寶寶除嬰兒期的另一個(gè)大腦迅速發(fā)育的黃金階段。然而這個(gè)黃金階段卻與嬰兒期有著質(zhì)的區(qū)別。如果說嬰兒時(shí)期寶寶的大腦發(fā)育看重的是突觸的增多和大腦重量的快速增長,那么2～3歲時(shí)期寶寶的大腦發(fā)育主要在于“軟件”信息的豐富,當(dāng)然這是在寶寶大腦“硬件”發(fā)育的基礎(chǔ)上才得以實(shí)現(xiàn)的。而且2～3歲寶寶的身體各項(xiàng)功能已經(jīng)發(fā)育很成熟了，寶寶從一個(gè)被動(dòng)的，受父母指導(dǎo)的小人兒變成一個(gè)主動(dòng)的，讓父母防不勝防的小精靈,這時(shí)候他的肢體和能力的發(fā)展讓他擁有更多的機(jī)會(huì)開發(fā)大腦的潛能。因此，在2～3歲的時(shí)候，父母根據(jù)寶寶的能力和性格特征，以寶寶的主動(dòng)性為原則，從寶寶的認(rèn)知、記憶、思維、運(yùn)動(dòng)、想象力等各個(gè)方面對(duì)寶寶提供更具有深度的潛能開發(fā)機(jī)會(huì)，讓寶寶接受和認(rèn)識(shí)更多的東西，豐富寶寶的大腦信息，開發(fā)寶寶的大腦“軟件”。這時(shí)期寶寶思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了,有了一定的邏輯推理能力,寶寶的記憶能力也超出父母的想象，寶寶對(duì)世界充滿著好奇，父母要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，挖掘?qū)殞毜闹腔邸?/pre>


內(nèi)容概要
　　《2-3歲嬰幼兒全腦開發(fā)》教你快速掌握寶寶大腦智能的發(fā)展進(jìn)度，側(cè)重豐富孩子的思維和創(chuàng)新源泉，全方位激發(fā)寶寶大腦的黃金階段。



書籍目錄
01 24～25個(gè)月寶寶全腦開發(fā)語言能力發(fā)育聽覺記憶能力發(fā)育粘細(xì)動(dòng)作能力發(fā)育人動(dòng)作能力發(fā)育社交能力發(fā)育培養(yǎng)寶寶的交流能力給寶寶多一點(diǎn)時(shí)間交流寶寶需要你的關(guān)心和耐力用你的描述來喚起寶寶的興致教寶寶辨識(shí)家人的稱謂教寶寶簡(jiǎn)單的家人稱謂聽兒歌練習(xí)表達(dá)不要再用“兒語”與寶寶交流培養(yǎng)寶寶的聽覺記憶能力聽力訓(xùn)練記憶訓(xùn)練有意識(shí)的記憶訓(xùn)練培養(yǎng)寶寶的數(shù)數(shù)能力通過動(dòng)畫片來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)通過識(shí)字卡片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)利用生活中周邊事物引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)要持之以恒訓(xùn)練寶寶高處取物幼兒手動(dòng)作的發(fā)育規(guī)律寶寶運(yùn)動(dòng)的力量教導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)文明禮貌不懂禮儀鬧尷尬將餐桌當(dāng)成課堂寶寶迎賓做客的禮儀常規(guī)教育寶寶正確使用肢體語言的教育寶寶正確使用禮貌用語的教育提高寶寶的形象認(rèn)知能力嘗試食物學(xué)認(rèn)顏色認(rèn)識(shí)聲音玩玩具讓寶寶認(rèn)識(shí)物品的形狀用積木認(rèn)形狀涂顏色認(rèn)形狀吃零食認(rèn)形狀通過各種感覺感知形狀鼓勵(lì)寶寶聯(lián)恕反義詞認(rèn)識(shí)相反概念反義詞大會(huì)串教會(huì)寶寶如何認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍事物的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍人們的優(yōu)點(diǎn)教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)自身優(yōu)點(diǎn)如何讓寶寶寶暢游書海喜歡就是動(dòng)力有趣才有興趣讀到重點(diǎn)上在互動(dòng)中思考為寶寶提供充址均衡的營養(yǎng)主要營養(yǎng)元素?cái)z入平衡膳食喂養(yǎng)寶寶的飲食營養(yǎng)誤區(qū)多給寶寶吃鈣片補(bǔ)鈣牛奶+雞蛋的早餐方式吃零食有害健康寶寶不喜歡吃肉內(nèi)臟等于肝臟水果替代蔬菜軟食替代硬食讓寶寶聰明的食物堿性食物吃些含DHA的食物健腦食物奶香羊肉粒什錦蛋絲蘋果沙拉沙嗲小牛排栗子糕涼拌金針菇蝦皮豆腐水果顏色配對(duì)看圖學(xué)詞語捏黏土游戲信息兵娃子反義詞游戲小測(cè)試專家分析02 25～26個(gè)月寶寶全腦開發(fā)認(rèn)知能力發(fā)育語占能力發(fā)育身體能力發(fā)育情感能力發(fā)育社交能力發(fā)育提升寶寶手指控制能力戒掉吃手指的習(xí)慣手指抓握能力訓(xùn)練鍛煉寶寶手指的靈活力培養(yǎng)孩子對(duì)手指活動(dòng)的興趣鍛煉寶寶的雙手讓寶寶根據(jù)語言學(xué)動(dòng)于用語言去感染動(dòng)物世界數(shù)數(shù)和方位鍛煉寶寶腿部能力提高對(duì)腿部鍛煉的認(rèn)識(shí)腿部訓(xùn)練的方法根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)合理安排運(yùn)動(dòng)量引導(dǎo)寶寶正確的情感姿態(tài)注重和寶寶進(jìn)行交流寶寶不正確的情感姿態(tài)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法教寶寶認(rèn)識(shí)居住的環(huán)境教寶寶認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境給寶寶良好的居住環(huán)境改善冬季寶寶的居住環(huán)境訓(xùn)練寶寶看圖片編故事讓寶寶發(fā)揮創(chuàng)造力編故事的方法給寶寶提供營養(yǎng)的主食營養(yǎng)主食有哪些合理安排主食和輔食避免選主食誤區(qū)對(duì)腦組織影響大的脂類食物脂類對(duì)寶寶的好處讓寶寶攝取適量脂類食物為寶寶選擇最佳脂類寶寶健康成長離不開的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)對(duì)寶寶的作用寶寶缺少蛋白質(zhì)的危害蛋白質(zhì)的來源……03 26～27個(gè)月寶寶全腦開發(fā)04 27～28個(gè)月寶寶全腦開發(fā)05 28～29個(gè)月寶寶全腦開發(fā)06 29～30個(gè)月寶寶全腦開發(fā)07 30～31個(gè)月寶寶全腦開發(fā)08 31～32個(gè)月寶寶全腦開發(fā)09 32～33個(gè)月寶寶全腦開發(fā)10 33～34個(gè)月寶寶全腦開發(fā)11 34～35個(gè)月寶寶全腦開發(fā)12 35～36個(gè)月寶寶全腦開發(fā)


章節(jié)摘錄
從2歲開始，寶寶逐漸從懼怕中分化出羞恥和不安。從憤怒中分化出失望和羨慕。從愉快中分化出希望，寶寶的情緒變得豐富起來，寶寶也開始有了我們看得見,感受得到的喜、怒、哀、樂。所以這個(gè)階段通過寶寶有意識(shí)的感受教他聯(lián)想反義詞是必要的，以此培養(yǎng)寶寶的語言能力。認(rèn)識(shí)相反概念吃飯時(shí)，比較媽媽和寶寶的筷子，一個(gè)長一個(gè)短，告訴寶寶：媽媽的筷子長,寶寶的筷子短。”陪寶寶到公園去玩蹺蹺板，讓兩個(gè)小朋友一起玩,寶寶用腳蹬地,板蹺到高處，另一個(gè)小朋友就著地：另一個(gè)小朋友再蹬地,寶寶就著地,讓寶寶體驗(yàn)到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或媽媽在一邊隨著寶寶的起落說：“寶寶高，小朋友低。寶寶上,小朋友下。”以此培養(yǎng),寶寶在以后認(rèn)識(shí)事物時(shí),總是要比～比,辨別它與其他或近似事物的區(qū)別。然后發(fā)現(xiàn)相反的概念。日反義詞大會(huì)串聯(lián)想與表達(dá)都是寶寶溝通的最基本能力，爸爸媽媽們可以利用閑暇的10分鐘跟寶寶進(jìn)行聯(lián)想的文字游戲。幫助寶寶發(fā)展語言智能。由爸爸媽媽們先說出如“高”讓寶寶接。低”或“矮”等相反的詞語。有時(shí)相反詞不見得只有一個(gè),如果是三人以上進(jìn)行,或許可以激發(fā)出許多組不同的答案，也可以采取搶答的方式。



媒體關(guān)注與評(píng)論
這本書內(nèi)容分類很細(xì)，針對(duì)2～3歲寶寶身體發(fā)育特征和智力水平提出了左右腦的具體開發(fā)方法，具有很強(qiáng)的實(shí)際操作性。我在寶寶快到2歲時(shí)就看了這本書，書中的好多方法和建議都有一定的科學(xué)性?！　　?歲寶寶的母親這本書中所提到的一些潛能開發(fā)理念都很有新意，內(nèi)容也比較充實(shí)，讀來輕松愉快，不像其他書那樣過于理論化。這本書中所涉及的知識(shí)很豐富，內(nèi)容的涵蓋面也比較廣，還給出了逐月喂養(yǎng)方法和益智食譜?！　　?歲3個(gè)月寶寶的母親這本書內(nèi)容比較充實(shí)，知識(shí)點(diǎn)很廣而不泛，許多方法都很經(jīng)典，富有創(chuàng)意和實(shí)際操作性，內(nèi)容符合2～3歲寶寶的智力發(fā)育特點(diǎn)，而且有針對(duì)性地增加了一些小游戲，方便操作。　　——早教專家


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