讓孩子贏在起跑點(diǎn)

前言

　　日本心理學(xué)家多湖輝曾經(jīng)說過：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中?！钡珵槭裁创蠖鄶?shù)孩子都智力水平一般，上學(xué)后也是成績平平，最終也沒取得理想的成績考入大學(xué)。這說明孩子的潛能并沒有被充分的發(fā)掘出來，智力水平也沒有很好的被開發(fā)，致使孩子的潛能浪費(fèi)。而孩子的潛能能否得到開發(fā)，關(guān)鍵是家長。有數(shù)據(jù)顯示，80％的成功人士是從接受良好家庭教育啟發(fā)成長起來的。成功的孩子無一不是得到了家長的助推和培養(yǎng)——那正是他們成功的秘訣之一?！　《谂囵B(yǎng)孩子的道路上，0～6歲時(shí)期的教育又尤為重要。德國教育學(xué)家卡爾·威特曾經(jīng)說過：“對(duì)于孩于的成長來說，最重要的是教育而不是天賦！孩子最終成為天才還是庸才，不是由天賦的大小決定的，關(guān)鍵取決于從出生到五六歲時(shí)的教育?！薄　≡鯓硬拍芘囵B(yǎng)出一個(gè)聰明伶俐、活潑健康、獨(dú)立自主，且富有朝氣的優(yōu)秀孩子，是這本書的宗旨所在。本書全方位地介紹了0～6歲孩子的培養(yǎng)方法，從孩子呱呱墜地就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行智力、動(dòng)作、感官、語言訓(xùn)練，讓孩子智力和潛力充分發(fā)揮。隨著孩子的成長，讓孩子養(yǎng)成良好的性格和行為習(xí)慣，這是使孩子成功必不可少的重要條件。興趣的培養(yǎng)更是家長不可忽略的重點(diǎn)，這是孩子能否健康全面發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，家長還要注重孩子與人相處、交流能力的培養(yǎng)，這是孩子將來順利融入社會(huì)生活的必不可少的能力?？傊?，早教有助于孩子智力的開發(fā)和能力的發(fā)展，使孩子在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)期學(xué)到應(yīng)會(huì)的本領(lǐng)，從而開發(fā)孩子的潛能。衷心祝愿每個(gè)孩子都能在家長的培養(yǎng)和教育下聰明、健康、快樂的成長，成為國之棟梁。

內(nèi)容概要

　　日本心理學(xué)家多湖輝曾經(jīng)說過：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中?！钡珵槭裁创蠖鄶?shù)孩子都智力水平一般，上學(xué)后也是成績平平，最終也沒取得理想的成績考入大學(xué)。這說明孩子的潛能并沒有被充分的發(fā)掘出來，智力水平也沒有很好的被開發(fā)，致使孩子的潛能浪費(fèi)。而孩子的潛能能否得到開發(fā)，關(guān)鍵是家長。有數(shù)據(jù)顯示，80％的成功人士是從接受良好家庭教育啟發(fā)成長起來的。成功的孩子無一不是得到了家長的助推和培養(yǎng)——那正是他們成功的秘訣之一?！　《谂囵B(yǎng)孩子的道路上，0～6歲時(shí)期的教育又尤為重要。德國教育學(xué)家卡爾·威特曾經(jīng)說過：“對(duì)于孩于的成長來說，最重要的是教育而不是天賦！孩子最終成為天才還是庸才，不是由天賦的大小決定的，關(guān)鍵取決于從出生到五六歲時(shí)的教育?！薄　≡鯓硬拍芘囵B(yǎng)出一個(gè)聰明伶俐、活潑健康、獨(dú)立自主，且富有朝氣的優(yōu)秀孩子，是這本書的宗旨所在。本書全方位地介紹了0～6歲孩子的培養(yǎng)方法，從孩子呱呱墜地就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行智力、動(dòng)作、感官、語言訓(xùn)練，讓孩子智力和潛力充分發(fā)揮。隨著孩子的成長，讓孩子養(yǎng)成良好的性格和行為習(xí)慣，這是使孩子成功必不可少的重要條件。興趣的培養(yǎng)更是家長不可忽略的重點(diǎn)，這是孩子能否健康全面發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，家長還要注重孩子與人相處、交流能力的培養(yǎng)，這是孩子將來順利融入社會(huì)生活的必不可少的能力。總之，早教有助于孩子智力的開發(fā)和能力的發(fā)展，使孩子在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)期學(xué)到應(yīng)會(huì)的本領(lǐng)，從而開發(fā)孩子的潛能。衷心祝愿每個(gè)孩子都能在家長的培養(yǎng)和教育下聰明、健康、快樂的成長，成為國之棟梁。

書籍目錄

part1 早教的重要意義，教育要從孩子抓起早期教育的作用早教有助于促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育和智力發(fā)展早教有助于促進(jìn)孩子潛力的開發(fā)早教有助于孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)早教有助于培養(yǎng)孩子的語言能力早期教育的特點(diǎn)與方法早期教育要適度從興趣出發(fā)，讓孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)注重家庭氛圍和教育環(huán)境根據(jù)孩子的發(fā)育程度進(jìn)行早教正確認(rèn)識(shí)胎教誤區(qū)一：胎教對(duì)胎兒沒用誤區(qū)二：胎教能培養(yǎng)神童早期教育能使孩子更聰明多和孩子說話鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考要讓孩子動(dòng)腦筋想辦法不要責(zé)罵孩子在孩子玩的時(shí)候，不要立刻阻止孩子的“越軌”行為良好的家庭環(huán)境有助于孩子為孩子提供良好成長的大環(huán)境為孩子樹立好成長的榜樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境天才取決于后天的教育早期教育和生長環(huán)境造就天才兒童入學(xué)前的家庭教育更重要早期教育沒有固定的方法模式重視孩子的個(gè)性授之以魚不如授之以漁早期教育要戒驕戒躁、鍥而不舍告訴你的孩子“你真棒！”及時(shí)鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步鼓勵(lì)讓孩子快樂地學(xué)習(xí)在孩子做錯(cuò)事時(shí)鼓勵(lì)孩子沒有教不好的孩子家庭環(huán)境的影響家長要教孩子學(xué)會(huì)做人促進(jìn)孩子素質(zhì)全面發(fā)展父母要有耐心和智慧陪孩子成長給孩子自由和空間給孩子一生的財(cái)富——自信要相信自己的孩子相信自己孩子的能力相信孩子說的話相信自己孩子是最優(yōu)秀的Part2 視覺和語言優(yōu)先發(fā)展開啟孩子智慧之門給孩子提供豐富的視覺刺激0～6個(gè)月：視覺的黑白期6～12個(gè)月：視覺的色彩期1～3歲：視覺的立體期3～6歲：視覺的空間期培養(yǎng)天才，注意力是關(guān)鍵注意力集中，能提高孩子學(xué)習(xí)能力注意力集中，能磨練孩子毅力注意力集中，提高自信心培養(yǎng)注意力應(yīng)找準(zhǔn)興趣點(diǎn)0～1歲孩子吸引為主1～2歲孩子要靠好奇心與興趣2～3歲培養(yǎng)注意力須循序漸進(jìn)揭開注意力缺乏癥的面紗多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)，耐心輔導(dǎo)注意科學(xué)飲食配合醫(yī)生治療當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時(shí)，是教他語言最佳時(shí)機(jī)家長要用正確的發(fā)音教孩子在生活中教孩子詞語的含義多帶孩子接觸社會(huì)，讓孩子多開眼界多給孩子說話機(jī)會(huì)，鍛煉孩子語言能力孩子語言發(fā)展的規(guī)律出生到3個(gè)月——簡單發(fā)音階段4～8個(gè)月——連續(xù)音節(jié)階段9～12個(gè)月——學(xué)話萌芽階段1 2～1 8個(gè)月——正式開始學(xué)話、單詞階段1歲半～2歲——簡單句階段，掌握初步的語言階段2～3歲——復(fù)合句子的發(fā)展，掌握最基本的言語階段鍛煉孩子語言中需要注意的問題培養(yǎng)語言能力，要把握住語言發(fā)展的關(guān)鍵期鍛煉孩子語言和思維的相關(guān)性語言訓(xùn)練，家長要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行講究對(duì)孩子的說話方式給孩子盡量創(chuàng)造良好的語言環(huán)境注意孩子可能產(chǎn)生的語言問題根據(jù)孩子個(gè)性培養(yǎng)說話能力傾聽孩子，了解孩子不同時(shí)期的孩子不同對(duì)待“貴人語遲”毫無道理Part3 習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣注重良好的家庭教育飲食定時(shí)、定位和定量的習(xí)慣培養(yǎng)孩子定時(shí)、定量、定位的吃飯習(xí)慣讓孩子做好吃飯準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子不挑食、不偏食吃飯時(shí)間不要過長過快家長要言傳身教養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣要在孩子面前樹立權(quán)威性不要和孩子討價(jià)還價(jià)教孩子學(xué)會(huì)用尊重他人的語氣說話給孩子示范尊重他人的方式尊重孩子——給孩子做榜樣徹底改掉孩子偏食挑食的毛病家長首先要重視起來和孩子溝通，了解孩子挑食偏食的真正原因家長以身作則營造良好的用餐氛圍，并積極鼓勵(lì)孩子一日三餐要科學(xué)合理的搭配適當(dāng)給孩子補(bǔ)充保健食品杜絕孩子亂放東西的習(xí)慣要從小培養(yǎng)孩子收拾東西的興趣家長要言傳身教為孩子的行動(dòng)提供方便家長要具體指出孩子哪里做的不對(duì)當(dāng)各種方法都不管用時(shí)，可采取適當(dāng)處罰比較激勵(lì)法培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣教育孩子正確認(rèn)識(shí)錢教孩子學(xué)會(huì)花錢教孩子學(xué)會(huì)積累從小事做起．養(yǎng)成節(jié)約的觀念教育孩子珍惜物品，不浪費(fèi)養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣給孩子灌輸安全觀念教孩子正確對(duì)待陌生人讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)系培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣不失時(shí)機(jī)地為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和條件以鼓勵(lì)為主，不斷提高要求讓孩子成為自己的小幫手游戲中學(xué)習(xí)勞動(dòng)根據(jù)年齡，分配勞動(dòng)任務(wù)培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣用愛和早教啟迪孩子讓孩子接觸環(huán)境，發(fā)展智力抱著孩子看書培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分享、合作的習(xí)慣與孩子分享他的新鮮事與孩子分享他的夢想與孩子分享他的友情讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間作息要有規(guī)律家長可以和孩子開展比賽家長要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子性格的培養(yǎng)性格成就孩子的未來Part4 性格的培養(yǎng)，性格成就孩子未來培養(yǎng)孩子性格應(yīng)該把握的基本原則自立的性格樂觀的性格自信的性格樂于助人的性格開朗的性格虛心的性格培養(yǎng)孩子健康的心理有強(qiáng)烈的求知欲樂觀向上，情緒穩(wěn)定善于與人交往堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難善良，富于同情心告訴孩子從小立大志讓孩子了解自己讓孩子多參與人際交往讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒家長要為孩子做榜樣培養(yǎng)孩子做事不磨蹭做孩子的榜樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求培養(yǎng)孩子的幽默感用家長的幽默感染孩子培養(yǎng)孩子的語言能力和想像力培養(yǎng)孩子快樂和寬容的心態(tài)讓家庭充滿笑聲培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取讓孩子擁有自己的理想讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)韌讓孩子熱愛生活培養(yǎng)孩子擁有自信用賞識(shí)的眼光看待孩子適當(dāng)?shù)慕o孩子成就感不吝嗇自己的鼓勵(lì)發(fā)展孩子的興趣愛好寬容孩子的錯(cuò)誤鞏固孩子的自信鼓勵(lì)孩子自己收拾東西教給孩子收拾東西的順序記得夸獎(jiǎng)孩子的勞動(dòng)成果讓孩子自己做選擇part5 情商和智商的培養(yǎng)，望子成龍下的成長期望part6 興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師part7 社交能力的培養(yǎng)，不合群的孩子應(yīng)該這樣做part8 做一個(gè)合格的父母，沒有畢業(yè)證的父母大學(xué)

章節(jié)摘錄

　　part 1 早教的重要意義，教育要從孩子抓起　　教育研究表明，孩子從出生那一刻起，就對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行探索，在動(dòng)作、語言和認(rèn)知方面有著驚人的發(fā)展?jié)摿?。所以，家長要重視對(duì)孩子的旱期教育，盡旱開發(fā)訓(xùn)練孩子的各方面能力，不能錯(cuò)過孩子智力和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！　O.1　早期教育的作用　　霍華德·加德納（Howard Gardnet）：世界著名發(fā)展和認(rèn)知心理學(xué)家，“多元智能理論”創(chuàng)始人?，F(xiàn)任美國哈佛大學(xué)教育研究生院認(rèn)知和教育學(xué)教授，心理學(xué)教授。加德納教授曾說：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過程的90％。在這之后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而精心培植的花朵在5歲以前就已綻蕾?！边@明確揭示出早期教育對(duì)孩子智力發(fā)展和一生教育的極端重要性?！　?～3歲稱為幼兒期，這一時(shí)期是兒童智力快速發(fā)展時(shí)期，是形成孩子的特殊才能的時(shí)候，也是品質(zhì)和個(gè)性開始形成的重要時(shí)期。幼兒期智力的發(fā)展、個(gè)性的形成為孩子以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)．家長要重視孩子的早期教育，讓孩子贏在起跑點(diǎn)。　　早期教育。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。只要對(duì)孩子發(fā)育有益的早期教育都可以早早起步。如果家長能夠適時(shí)合理地給予孩子早期教育和訓(xùn)練，就能促進(jìn)孩子大腦的健康發(fā)育，也為孩子以后智力發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)能快速提高孩子的智力水平。　　反之，這個(gè)時(shí)期如果缺乏科學(xué)適時(shí)的早教，或受到不良的教育，即使孩子具有很好的先天條件，也有損其大腦的健康發(fā)育，甚至造成難以彌補(bǔ)的損失。因此，越早進(jìn)行早教對(duì)孩子越好?！　∫晃粙寢屵@樣介紹自己的早教經(jīng)驗(yàn)：　　有句話是“笨烏先飛”，雖然我們的貝貝不笨，但是也要早一點(diǎn)開始學(xué)東西，這對(duì)她確實(shí)有好處。在貝貝兩歲的時(shí)候，我教她背一些簡單的詩，這樣不但讓孩子記住，還教了孩子學(xué)話，豐富了孩子的詞匯，可以增加孩子的識(shí)字能力。當(dāng)然孩子還小，不可能理解太多的意思，就讓她背一些簡單的詩。如果孩子會(huì)背了，就要求孩子經(jīng)常重復(fù)記憶地背，如果背完就不管了，這樣孩子會(huì)很快遺忘。雖然女兒年紀(jì)小，但通過背誦簡單的詩就能認(rèn)好多的字。不過都應(yīng)該根據(jù)她的興趣去學(xué)習(xí)，我們只是在一旁引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并不強(qiáng)迫她去學(xué)，這樣孩子學(xué)得進(jìn)去，還高興去學(xué)，我們要做的就是當(dāng)孩子做的非常好的情況下，毫不吝嗇給予夸獎(jiǎng)和掌聲。　　……

編輯推薦

　　《讓孩子贏在起跑點(diǎn)》國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)倡導(dǎo)讀的，中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)是國家最高級(jí)別學(xué)術(shù)團(tuán)體?！　?duì)于孩子的成長來說，最重要的不是孩子的天賦，關(guān)鍵取決于孩子從出生到五六歲時(shí)的早期教育?！　　蹲尯⒆于A在起跑線》全方位的介紹了0-6歲孩子的培養(yǎng)方法，從呱呱墜地就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行智力、動(dòng)作、感官、語言等方面的訓(xùn)練，讓孩子的智商與情商全面提高，能力和潛力充分發(fā)揮。

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