和諧校園文化建設(shè)讀本

內(nèi)容概要

《和諧校園文化建設(shè)讀本:如何掌握小學(xué)生的心理活動》主要內(nèi)容包括：小學(xué)生心理健康概述、小學(xué)生心理的基本特點(diǎn)、小學(xué)生心理健康教育概述、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、問題孩子面面觀等。涵蓋了家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的各個側(cè)面以及教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，全書立意深邃，觀念新異，內(nèi)容翔實(shí)，切合實(shí)際。

書籍目錄

第一章小學(xué)生心理健康概述 第一節(jié)認(rèn)識心理健康 第二節(jié)影響小學(xué)生心理健康的因素 第三節(jié)小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 第二章小學(xué)生心理的基本特點(diǎn) 第一節(jié)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn) 第二節(jié)不同年級小學(xué)生的心理特點(diǎn) 第三章小學(xué)生心理健康教育概述 第一節(jié)認(rèn)識小學(xué)生心理健康教育 第二節(jié)小學(xué)生常見心理問題及對策 第四章小學(xué)生心理輔導(dǎo) 第一節(jié)如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)一年級生活 第二節(jié)積極應(yīng)對小學(xué)生常見情緒問題 第三節(jié)引導(dǎo)小學(xué)生正確對待學(xué)習(xí) 第四節(jié)積極應(yīng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 第五節(jié)小學(xué)生行為障礙的矯治 第六節(jié)培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力 第七節(jié)小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 第五章問題孩子面面觀 第一節(jié)沉默型 第二節(jié)嬌慣型 第三節(jié)自私型 第四節(jié)失控型 第五節(jié)惡習(xí)型

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （三）小學(xué)生考試心理緊張的利與弊 小學(xué)生考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張，是非常有利的，此時記憶狀態(tài)佳，思考問題敏捷，解答問題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平?？荚嚂r過度的心理緊張是非常有害的，會使學(xué)生產(chǎn)生怯場現(xiàn)象，頭腦一片空白，反應(yīng)遲鈍，整張?jiān)嚲砣蔀殡y題，束手無策，嚴(yán)重影響學(xué)生水平的發(fā)揮。考試時學(xué)生 一點(diǎn)兒也不緊張，這也不好，人不緊張時思維也不敏捷，也影響自己水平的發(fā)揮。這與現(xiàn)代生命醫(yī)學(xué)的研究結(jié)果是一致的。 （四）對小學(xué)生考試產(chǎn)生緊張心理應(yīng)采取的對策 作為小學(xué)生，應(yīng)采取哪些措施使自己的考試緊張心理適度而不過分，更好地發(fā)揮出自己的水平呢？我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)方法： 1.積極的應(yīng)考態(tài)度。 考試是為教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)提供依據(jù)的一種手段。如果學(xué)生能把考試看作是檢查學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)的一種手段，把考試看作是進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段之前的必要總結(jié)，那么考試就能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以積極的態(tài)度對待考試，認(rèn)真及時復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練地掌握一定的知識和技能，因而也容易獲得好成績。如果學(xué)生把考試看作沉重的負(fù)擔(dān)，討厭考試，或者對考試持無所謂的態(tài)度，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就差，平時對學(xué)習(xí)不抓緊；考試時對復(fù)習(xí)不重視，勢必難以獲得好成績。因此，考試態(tài)度直接影響學(xué)生的考試結(jié)果。所以，老師和家長應(yīng)啟發(fā)和引導(dǎo)小學(xué)生樹立積極的應(yīng)試態(tài)度。

編輯推薦

《和諧校園文化建設(shè)讀本:如何掌握小學(xué)生的心理活動》由吉林教育出版社出版。

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