小學(xué)生字詞句段篇

前言

　　本叢書是以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為指導(dǎo)，結(jié)合語文教學(xué)的具體特點編寫的，供使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》的學(xué)生學(xué)習(xí)使用?！　”緟矔哂腥嫦到y(tǒng)、實用性強的特點，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，重點突出，簡明易懂，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友?！　”緟矔淖兞诉^去教學(xué)中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械性訓(xùn)練的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，并注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變了以往舊的輔導(dǎo)材料中內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的理念，加強了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活以及科技發(fā)展之間的聯(lián)系?？偠灾?，本叢書更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的基本技能。可以說，本叢書不論是在輔導(dǎo)內(nèi)容的編排上，還是在輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，都有了很大改變，真正體現(xiàn)了創(chuàng)新性、綜合性、實用性的三大特點。這樣，既加強了對基礎(chǔ)知識的講解分析，又深化了對學(xué)習(xí)方法技能的引導(dǎo)，突出了自主學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，可大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《鐘書金牌·小學(xué)生字詞句段篇：2年級（下）（RJ版）（10YEARS暢銷紀念金版）》具有全面系統(tǒng)、實用性強的特點，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，重點突出，簡明易懂，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友?！　　剁姇鹋啤ばW(xué)生字詞句段篇：2年級（下）（RJ版）（10YEARS暢銷紀念金版）》改變了過去教學(xué)中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械性訓(xùn)練的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，并注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變了以往舊的輔導(dǎo)材料中內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的理念，加強了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活以及科技發(fā)展之間的聯(lián)系?？偠灾緟矔P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的基本技能?？梢哉f，本叢書不論是在輔導(dǎo)內(nèi)容的編排上，還是在輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，都有了很大改變，真正體現(xiàn)了創(chuàng)新性、綜合性、實用性的三大特點。這樣，既加強了對基礎(chǔ)知識的講解分析，又深化了對學(xué)習(xí)方法技能的引導(dǎo)，突出了自主學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，可大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。



書籍目錄
第一單元1 找春天2 古詩兩首3 筍芽兒4 小鹿的玫瑰花第一單元自我評價第二單元5 泉水6 雷鋒叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡羅爾和她的小貓第二單元自我評價第三單元9 日月潭10 葡萄溝11 難忘的潑水節(jié)12 北京亮起來了第三單元自我評價第四單元13 動手做做看14 郵票齒孔的故事15 畫風(fēng)16 充氣雨衣第四單元自我評價期中測試題第五單元17 古詩兩首18 雷雨19 最大的“書”20 要是你在野外迷了路第五單元自我評價第六單元21 畫家和牧童22 我為你驕傲23 三個兒子24 玩具柜臺前的孩子第六單元自我評價第七單元25 玲玲的畫26 蜜蜂引路27 寓言兩則28 丑小鴨第七單元自我評價第八單元29 數(shù)星星的孩子30 愛迪生救媽媽31 恐龍的滅絕32 阿德的夢第八單元自我評價期末測試題參考答案





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　　三種支持，讓孩子的筆“繪聲繪色”！　　A.從基本的句式到各類分章的思路都有提煉，一步步提高，讓孩子在動筆前就心中有數(shù)?！　.對同類型的范文進行多方面對比，讓孩子了解多樣的寫作手法，體會寫作手法跟文童主題間的內(nèi)在聯(lián)系?！　.幫助孩子對好詞進行收集積累；對好句和好段進行分析；指導(dǎo)孩子靈活運用。





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