材料作文 名師方略(中學(xué)生)

出版時間:2012-1  出版社:吉林教育出版社  作者:張浩 編  頁數(shù):292  

內(nèi)容概要

  《名師方略:中學(xué)生材料作文審題立意7大技巧》結(jié)合了具體的考題,對材料作文進行了全面梳理,并總結(jié)出了7大行之有效的審題立意技巧,讓你輕松應(yīng)對材料作文。
  一、提煉中心法:準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,并以之為文章的主旨,那么,所寫文章定能既切題又有深度。所給的材料不管是一則還是多則,你都能輕松應(yīng)對,因為對材料準(zhǔn)確地提煉出了中心。
  二、抓關(guān)鍵詞句法:關(guān)鍵詞句往往是“文眼”,蘊含著材料的主旨。萬變不離其宗,只要材料給出關(guān)鍵詞句,就不會輕易放過。抓住了材料中的關(guān)鍵詞句當(dāng)然也就抓住了考題重占了。
  三、寓意提示法:不只看表面,更透視本質(zhì)。運用寓意揭示法讓我看得深,看得透。對于一些寄寓性材料,如寓言、童話、漫畫等,由材料中的物聯(lián)想到人,進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等,挖掘出真正的內(nèi)涵。
  四、因果推溯法:事物都是互相聯(lián)系的。對以因果關(guān)系形式存在的材料作文,審題時由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因,找尋最佳的立意。
  五、明確褒貶法:材料中的語句常常蘊涵著命題者的褒貶情感,審題時要充分捕捉這些語言信息,細(xì)致體會命題者的感情色彩,根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。
  六、多角度立意法:有的材料比較散,好像根本就沒有一個明確的中心。對于比較散的材料,審題時采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。
  七、求同存異法:組合性材料,內(nèi)涵是一致的,要抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容,提煉出一個論點:如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致,甚至相差很遠(yuǎn),那么就摒棄相異的面,尋找交叉、重合的點。

書籍目錄

第一輯 提煉中心法
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 撐起一片誠信的藍(lán)天
 至誠,至成
 為人格涂上一層亮色
 點亮一盞燈
 天道酬誠信
 誠信乃立人之本
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 痛并快樂著
 磨難,成功的過程
 自立方能自強
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 堅守中國心
 “韓流”引發(fā)的思考
 發(fā)熱的“紅學(xué)”
 知榮辱,樹新風(fēng)
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 鏡子--你看世界,世界看你
 鏡中日本
 勒布朗的鏡子人生
 鏡中沉思
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 傳承與創(chuàng)新
 獨一無二
 非常藝術(shù)與非常眼光
 特色是成功的催化劑
 貴在獨創(chuàng)
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 葉落歸根
 感念我的中國色
 脈脈鄉(xiāng)情
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 一個偉大民族的涅槃
 孩子,不哭
 奇跡的名字叫母愛
 愛的顏色
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 該放棄時就放棄
 放棄與得到
 追求與放棄
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 自由的后果
 太陽系毀滅記
 自由與紀(jì)律
 由蘋果落地有感而發(fā)
 
第二輯 抓關(guān)鍵詞句法
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 變化中的不變
 看靈魂起舞
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 好奇的思絮
 好奇心
 好奇心
 好奇心
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 我的時間
 我的時間
 我的時間
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 相信自己,相信別人
 以人為鑒知得失
 堅定不移
 相信自己?相信別人?
 正確擺渡“帆與槳”
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 你好,中國!
 最后一座土坯房
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 多一點幻想
 在幻想的世界遨游
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 挑戰(zhàn)自我,超越極限
 世上唯一不變的是“交”
 一節(jié)難忘的語文課
 倒步走與畫國畫
 反彈琵琶出新意
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 機遇與創(chuàng)造的交響曲
 智慧是維系成功的紐帶
 有創(chuàng)意才夠味
 考題實例
 立意指導(dǎo)
 絕望之處孕育的新生
 柳暗花明又一村
 ……
第三輯 寓意揭示法
第四輯 因果推溯法
第五輯 明確褒貶法
第六輯 多角度立意法
第七輯 求同存異法

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用戶評論 (總計3條)

 
 

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