化學是怎樣學好的（高中版）

內容概要

目前的教學缺失對孩子興趣的培養(yǎng)過程，直接向孩子灌輸書本的內容，如果對這種狀況不能有效地加以遏制，也許會給國家和家庭帶來災難性的后果。
 王金戰(zhàn)老師的教育事跡，你了解嗎？
他帶的55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。
 他被評選為“中國教育界領軍人物”、“全國十大名牌教師”。
 他是成功的父親，他把獨生女兒送進了北京大學。
他的教育著作《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《學習哪有那么難》《高考數(shù)學輕松突破120分》《高考數(shù)學難題破解策略》《考前30天必做60題》《輕松搞定高中數(shù)學》等書一直排在教育類暢銷圖書的前列。
他的新浪教育博客點擊率持續(xù)火爆，多次創(chuàng)下教育類博客單日點擊率第一的好成績，總點擊率過千萬。
他數(shù)百次做客中央電視臺《子午書簡》《實話實說》《師說》，鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》等上星電視臺，傳播他獨到的教育理念和教學經(jīng)驗，并受到國內主流報刊的報道。
他巡行全國各地做了上千場報告會，場場爆滿，他的精彩演講令成千上萬的家長學生教師為之感動，為之頓悟。他被譽為當今教育名人、出色的激勵大師、孩子成才的設計師。
本書《化學是怎樣學好的(高中版)》全面貫徹王金戰(zhàn)老師的教育理念，第一次將“王金戰(zhàn)學習方法”推廣到各個學科，從“魅力、方法、實戰(zhàn)”三大塊著手，培養(yǎng)孩子對學科的興趣，在興趣的基礎上開發(fā)思路，讓對學習最頭疼的孩子也能愛上學習，輕松斬獲高分。

作者簡介

王金戰(zhàn)，中科院博士、寬高教育集團董事長、全國優(yōu)秀教師，全國十大名牌教師。
寥寥數(shù)語，他讓準備棄考的學生成為理科狀元他讓準備放棄高考的學生成為理科狀元
他的一個班有37人被北大、清華錄取
另有10人被牛津、劍橋、耶魯?shù)仁澜缑ｄ浫?br />高考前猜了6道題，他讓學生高考數(shù)學得到147分
他考前輔導學生2小時，能讓學生至少提高20分
高海增，化學特級教師，省優(yōu)秀教師。在教育教學工作中，擅長研究、總結，發(fā)表論文數(shù)十篇，對超常記憶法具有一定的研究。潛心研究高考，對高考命題規(guī)律與方向具有較強的把握能力。主編的《考前30天必做60題》（沖刺高考化學）深受高三學生喜歡。

書籍目錄

總序
自序
第一篇 魅力篇
 第1章 小小原子問，隱藏大秘密
 第2章 生活處處有化學
 第一節(jié) 這里的金魚真“聽話”
 第二節(jié) 健康的頭號殺手——氫化油
 第三節(jié) 獲得諾貝爾獎的戰(zhàn)犯——德國化學家哈伯
 第四節(jié) 地球在哭泣？
 第五節(jié) 從毒蘋果禍起“正己烷”說起
 第3章 世界因化學而精彩
 第一節(jié) 化學的變化美
 第二節(jié) 化學的結構美
 第三節(jié) 化學的應用美
 第四節(jié) 化學的創(chuàng)造美
 第五節(jié) 化學的精神美
第二篇 方法篇
 第4章 化學學習方法
 第一節(jié) 今天你預習了嗎？
 第二節(jié) 學會整理，獲取高分，其實并不難
 第三節(jié) 比較辨析法——學習化學的好方法
 第5章 記憶方法真奇妙
 第一節(jié) 理解記憶法
 第二節(jié) 濃縮記憶法
 第三節(jié) 口訣記憶法
 第四節(jié) 聯(lián)想記憶法
 第五節(jié) 比喻記憶法
 第六節(jié) 超常記憶法
 第6章 化學解題思想與方法
 第一節(jié) 化學解題思想
 第二節(jié) 化學解題方法
 第三節(jié) 選擇題的解題策略
第三篇 實戰(zhàn)篇
 第1章 物質的量
 第一節(jié) 高考的寵兒“阿伏加德羅常數(shù)”
 第二節(jié) 瞄準高考，點擊實驗考點
 第2章 離子反應
 第一節(jié) “隱含條件”知多少
 第二節(jié) 直擊“離子型”推斷題
 第3章 氧化還原反應
 氧化還原反應的重要規(guī)律及應用
 第4章 元素及其化合物
 第一節(jié) 一題多變，學習SOz的性質
 第二節(jié) “突破口”——無機推斷題的“利劍”
 第三節(jié) 氣體檢驗實驗題的解法
 第5章 物質結構與元素周期律
 第一節(jié) 對三“素”的反思與突破
 第二節(jié) 原型類比 由此及彼——略談元素周期律信息題的解題思路
 第6章 化學反應與能盈
 第一節(jié) 熱化學方程式與圖像的“聯(lián)姻”
 第二節(jié) 賞析計算反應熱的兩種方法
 第7章 化學反應速率與化學平衡
 第一節(jié) 關于化學反應速率的三種題型
 第二節(jié) 回眸高考，指點化學平衡
 第三節(jié) 解決化學平衡問題常用的3種思維方法
 第8章 電解質溶液
 第一節(jié) 直擊“溶液的導電性”
 第二節(jié) 電荷守恒全掃描
 第9章 電化學
 第一節(jié) 一道電化學習題的兩種解法
 第二節(jié) 電極反應式的書寫——學習電化學的難點
 第10章 有機化合物
 第一節(jié) 有機化學的重難點——確定同分異構體的數(shù)目
 第二節(jié) 烴類燃燒“四規(guī)律”
 第三節(jié) “四抓”突破有機合成推斷題
 第11章 不守規(guī)矩難成方圓

章節(jié)摘錄

　　在多年的教學中，我發(fā)現(xiàn)造成學生學習成績好壞的原因除了努力程度不同外，就是學習方法的不同了。這樣說，有些學生可能不服氣，心想“從小學、初中，到高中，這么長的時間了，難道我還不會學習嗎？”我認為，答案是肯定的，不然的話，為什么你學得很累，成績卻不好呢？那么，什么叫“會學習”，學習的秘訣到底在哪里呢？下面，我與大家分享我的一些觀點。　　在整個學習環(huán)節(jié)中，“聽課”是最重要的！只有預習了，聽課效果才有保證，當天的作業(yè)才能順利完成；于是，晚上就又有了預習的時間，第二天的聽課效果就又有了保證。長此以往，你將踏上學習的“快車道”。否則，你將永遠處于落后的狀態(tài)，你將學得很累，因為你的課堂是低效的。在整個學習過程中，你只靠你自己一個人的力量在學習，老師對你根本不起作用！　　一些同學私下認為，預習沒有必要，反正老師上課也得講，上課用心聽就行了。其實這是一種錯誤的認識。一位高二的同學對我說：“記得在高一的時候，老師就向我們提出預習的要求，但當時，我和許多同學一樣，沒把它放在心上，覺得反正老師上課要講，課前看不看，沒多大關系，就沒有進行預習。到了現(xiàn)在，我明顯地感到學得很累，往往是上課聽懂了，下課就忘了，晚上就完不成作業(yè)?！边@個學生道出了大多數(shù)不預習學生的心聲?！　?不預習就不會學習　　預習就像“火車頭”，火車跑得快，全靠車頭帶。學習過程一般分為四個環(huán)節(jié)：預習、上課、復習、做作業(yè)。學習被動的同學，往往是由于上課聽不懂，上課聽不懂的直接原因是不預習。因為缺少“預習”這一環(huán)節(jié)，聽課效果差，必然影響到復習、做作業(yè)等環(huán)節(jié)，使學習陷入一種被動的狀態(tài)。因此，我們會經(jīng)常看到一些同學學習也很努力，一天到晚忙個不停，好像有做不完的作業(yè)，但學習成績卻不理想。如何改變這種被動的局面，從而踏上學習的高效之路呢？預習！“磨刀不誤砍柴工”，通過預習，你可提前學會一些知識內容，減輕了課上的學習任務；對經(jīng)過預習仍未弄懂的內容，你會產生強烈的求知欲，在這種心態(tài)下聽課，你的注意力就會集中，思維就會主動，再經(jīng)老師的講解、指點，你對知識的理解就會更深入。事實證明，要想“成績好”，必須“聽課好”，要想“聽課好”，就得“預習好”。也就是說“只有抓住了課堂，才能掌握學習的主動權”，而這主動權的獲得決定于你是否進行了“預習”?！　?不預習永遠不會有預習的時間　　通過調查發(fā)現(xiàn)，很多同學在高一時，在老師的要求下，還有預習行為，但慢慢地就沒有了。問及原因時，絕大多數(shù)學生的心聲是“白天上課，晚上做作業(yè)，沒有時間預習”。當然，各科教師布置作業(yè)多是其中一個原因?？墒牵@不是主要原因！主要原因是你的學習效率不高。而提高學習效率的主要方法就是“預習”。因為你不預習，上課聽講效果當然就差，下課后花費在看書、復習、做作業(yè)上的時間，相比預習的同學來說要多，所以，你就沒有時間進行預習了。因此，我的觀點是“不預習永遠不會有預習的時間”。從學習環(huán)節(jié)上講，不預習是不完整的，就好比“車出發(fā)前不預熱，游泳運動員下水前不做準備活動”，其后果相當嚴重。上課時，昏昏欲睡；下課后，忙忙碌碌，這就是不預習學生的真實寫照。這是何苦呢？出力還不討好。因此，即使時間再緊，也要拿出時間進行預習。　　……

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