感受數(shù)學

內(nèi)容概要

　　“真實、樸實、扎實”的價值追求；“活躍、活潑、靈活”的呈現(xiàn)方式；“精細、精練、精致”的數(shù)學風格就是小學數(shù)學教師崇高的追求。

作者簡介

　　管曉蓉，女，l971年7月出生，江蘇淮安人，本科學歷，教育學士，研究生在讀。江蘇省特級教師、中學高級教9幣。曾先后被表彰(評聘)為：全國百優(yōu)校長、全國名師、江蘇省師德模范、江蘇省名師聯(lián)動工程特聘專家、淮安市基礎(chǔ)教育專家指導(dǎo)組成員；兼任全國少先隊種子工程專家組副組長、中國教育學會會員、《快樂學數(shù)學》雜志常務(wù)編委、淮安市楚州區(qū)人大常委等職；所執(zhí)教的課曾多次獲得全國、省、市優(yōu)課評比一等獎，先后應(yīng)邀到北京、上海、浙江等l0多個省市作示范課并作專題講座：撰寫的論文有近百篇在省級以上教育期刊上發(fā)表。

書籍目錄

理論探索篇
　課改新理念
　轉(zhuǎn)變教學方式初探
　面向全體著眼發(fā)展
　課改“近視”探微
　動態(tài)生成與預(yù)設(shè)的偏差
　感悟數(shù)學之美 培養(yǎng)學生審美能力
　小學低年級學生數(shù)感培養(yǎng)摭談
　以生活為依托發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念
　小學生空間觀念培養(yǎng)淺談
　踐行數(shù)學課程標準培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
　讓數(shù)學課遠離虛偽的美麗
　教材之演繹
　小學數(shù)學教師如何“讀”占鰲頭
　對實踐與綜合應(yīng)用教學的思考
　高度＝梯度+適度
　用智慧演繹教材促進學生自主發(fā)展
　精彩源于傾聽
　教學之策略
　構(gòu)建和諧的小學數(shù)學課堂
　警惕!教學時間的貪污
　小學數(shù)學教學中的“斂”與“放”
　課題揭示有“噱頭”
　小學生計算失誤現(xiàn)象探析
　為“出錯”喝彩
　以人為本的數(shù)學教學理念例談
　在猜想中獲取新知
　教師應(yīng)做課堂教學永遠的主導(dǎo)者
　教學評價觀
　多元化模塑小學生的核心價值觀之思考
　發(fā)展為本，樹立新型的課堂教學評價觀
　讓優(yōu)點在智慧的雙眸中閃亮
　如何促進小學生的學習內(nèi)需力提升
　鈍感力——一種人生的智慧
　校長聽課后該做些什么?
實踐回放篇
　11～20各數(shù)的認識
　認識整十數(shù)
　認識人民幣
　9的乘法口訣
　量長度
　倍的認識
　認識周長
　千米的認識
　找規(guī)律
　分數(shù)的基本性質(zhì)
　生活中的平均數(shù)問題
　用字母表示數(shù)
　認識比
交流回眸篇　
　讓知識超越教材讓教學超越課堂
　小學數(shù)學概念教學策略淺談
　開展小組合作學習促進學生主動發(fā)展
　梳理訓練拓展
后記

編輯推薦

　　“真實、樸實、扎實”的價值追求；“活躍、活潑、靈活”的呈現(xiàn)方式；“精細、精練、精致”的數(shù)學風格就是小學數(shù)學教師崇高的追求。

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