中國華羅庚學?；瘜W課本

內(nèi)容概要

　　這種以講為單位的編排方式，為學好課本的學生又開辟了一片新天地，無論對參加中考或初中競賽都是非常有益的。這本教材只是一種嘗試，選材編寫是非常困難的，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù)達到對初中生普遍適應(yīng)的要求，教材就必須少而精，既不能太深，又不能太廣，這就不可能保持化學學科的完整的體系。而化學競賽的要求，都是要求一個較為完整的體系，只有較為完整的體系才能使莘莘學子登堂入室、知其然、知其所以然，舉一反三，逐步培養(yǎng)推演、綜合、創(chuàng)造能力。而要在現(xiàn)行教材上鑲嵌添加部分內(nèi)容，使之完整，更非易事。所以我們只能說這是一種嘗試。
　　初中生中確實有一部分智能是超常的，也確實有一部分對物質(zhì)的微觀世界的運動狀態(tài)有強烈好奇，因而愿意多花些時間精力在化學學習上的，初中生也確實有一部分已經(jīng)關(guān)注人類若干重大問題，例如環(huán)境、能源、資源、生活質(zhì)量、生理衛(wèi)生、醫(yī)藥保健，因而希望早日成為化學和相關(guān)專業(yè)人才的。對于這些學生，我們希望他們在初中學習化學課程的同時，也學習一下這個系列的平行教材，這樣，是否可以既豐富充實了自己，又使正常學習的效果更上一層樓？由于這本教材采取了這樣的編排方式，所以使用起來就必須有相應(yīng)的方式。
　　一種是有教師輔導的強化學習班，可以順著九年級教材次序，穿插本教材進行學習。
　　一種是沒有教師輔導。主要靠自學。那么，在初中教學正常進行下，參看本教材。這時，有的部分，可能似懂非懂，有的部分又可能感到內(nèi)容材料過于豐富甚至龐雜。這是必然的。這時，這些學生也不必驚慌、不必自餒，要硬著頭皮學下去，因為你看不懂的部分所需要的預備知識可能在后面才出現(xiàn)，要學完全書才能清楚，只有到此時才能豁然開朗，這是很正常的（在有教師指導下，有些攔路虎，老師可能當時就幫你解決了，所以有教師幫助可以事半功倍，但是卻沒有自己硬鉆硬拼的經(jīng)驗體會和得到解決的樂趣）。一旦學了原理，掌握規(guī)律，再回顧前面展開的龐雜體系內(nèi)容，又可體會到綱舉目張，舉一反三，推演開發(fā)規(guī)律的魅力。這種硬著頭皮鉆下去的本領(lǐng)，將是應(yīng)試中回答信息遷移題所需要的自學能力，更是今后做學問的一種功夫，切不要淺嘗輒止、半途而廢。那么一分耕耘，一分收獲，豐收在望，學有所成是可以預期的

書籍目錄

第一講　構(gòu)成物質(zhì)的粒子
第二講　物質(zhì)的組成元素
第三講　物質(zhì)的多樣性
第四講　化學式與化合價
第五講　有關(guān)化學式的計算
第六講　化學變化的特征和類型
第七講　質(zhì)量守恒定律
第八講　化學方程式
第九講 關(guān)于化學方程式的計算
第十講　空氣氧氣
第十一講　碳和碳的氧化物
第十二講　水和溶液
第十三講 有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
第十四講　金屬與金屬礦物
第十五講　酸堿鹽
第十六講　化學與能源利用
第十七講　化學與資源利用 合成材料
第十八講　化學物質(zhì)與健康
第十九講　化學與環(huán)境　
第二十講　基本實驗技能及其應(yīng)用
第二十一講　常見物質(zhì)的檢驗與區(qū)分
第二十二講　運用簡單裝置取某些氣體
第二十三講　用化學實驗進行科學探究　
參考答案

圖書封面

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無

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