中考現(xiàn)代文閱讀

出版時間:2010-1  出版社:吉林教育出版社  作者:鐘書 編  頁數(shù):232  

內(nèi)容概要

  如果說萬千莘莘學(xué)子是“孤舟蓑笠翁”,那么苦戰(zhàn)三年備戰(zhàn)中考就是“獨(dú)釣寒江雪”,中考現(xiàn)代文閱讀即為那條人人想得的大魚。押題訓(xùn)練,企圖猜中“大魚”藏身之處的方法是“釣魚”,以運(yùn)氣求之,何其難也,題海戰(zhàn)術(shù),不惜力氣到處撒網(wǎng)的方法是“摸魚”,以蠻力求之,何其蠢也;按部就班,以《中考現(xiàn)代文閱讀》為綱有序訓(xùn)練是“以網(wǎng)捕魚”,只要有它,中考現(xiàn)代文閱讀這條大魚,相信你也能捕得到!  俗話說“磨刀不誤砍柴工”,大家想要收獲碩果,關(guān)鍵在于家什;閱讀要想得滿分,關(guān)鍵在于訓(xùn)練;訓(xùn)練要想有效率,關(guān)鍵在于得法?!吨锌棘F(xiàn)代文閱讀》就好比大家手中的“好家什”,為萬千學(xué)子提供了一個合理有序的訓(xùn)練過程,只要手握這把“刀”,你的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練之路將一帆風(fēng)順。  名師講解技巧為線,真題模擬訓(xùn)練為點(diǎn),新課標(biāo)導(dǎo)航指路為綱,《中考現(xiàn)代文閱讀》不負(fù)眾望,為大家編織了一張絕對牢固的“捕魚大網(wǎng)”,于是,輕松備考,捕到“大魚”,有何稀奇?相信大家都能行!

書籍目錄

第一部分 現(xiàn)代文閱讀的課標(biāo)要求和中考特點(diǎn)第一節(jié) 現(xiàn)代文閱讀與新課標(biāo)要求第二節(jié) 近幾年中考現(xiàn)代文閱讀的命題特點(diǎn)和規(guī)律第三節(jié) 現(xiàn)代文閱讀的中考命題趨勢第二部分 現(xiàn)代文閱讀的解題方法與技巧第一節(jié) 記敘文閱讀一、記敘文的基礎(chǔ)知識二、記敘文閱讀的命題角度典型例題透視三、記敘文閱讀的答題技巧典型例題透視第二節(jié) 說明文閱讀一、說明文閱讀基本知識二、說明文的命題角度典型例題透視三、說明文的答題技巧典型例題透視第三節(jié) 議論文閱讀一、議論文閱讀基礎(chǔ)知識二、議論文閱讀的命題角度典型例題透視三、議論文的答題技巧典型例題透視第三部分 中考真題探秘一、記敘文真題(一)又臨黃河岸(二)爐火(三)向一棵樹鞠躬(四)老屋(五)老水車旁的風(fēng)景二、說明文真題(一)“艦載機(jī)”技術(shù)(二)“綠色產(chǎn)業(yè)”完美轉(zhuǎn)身——迅速崛起的溫州森林旅游業(yè)(三)氣候怎樣“塑造”人類(四)動物也在全球化三、議論文真題(一)和諧明善(二)論友誼(三)純真與練達(dá)(四)一笑第四部分 中考模擬演練參考答案

章節(jié)摘錄

  第一部分 現(xiàn)代文閱讀的課標(biāo)要求和中考特點(diǎn)  第二節(jié) 近幾年中考現(xiàn)代文閱讀的命題特點(diǎn)和規(guī)律  近幾年中考對現(xiàn)代文的考查主要包括記敘文(散文、小小說)、說明文和議論文?!  墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對記敘文閱讀的考查要求是:理清文章思路,理解主要內(nèi)容;體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用;在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式;具體考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力;重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。填空題、簡答題是記敘文閱讀的主要題型,選擇題只在極少數(shù)地方穿插使用。近年來出現(xiàn)了設(shè)計(jì)精美的表格題。語文知識及孤立的文體知識的考查已經(jīng)退出了語文試卷。從命題角度看,能表現(xiàn)學(xué)生閱讀感受及閱讀體驗(yàn)的題及賞析題等開放性題在進(jìn)一步增加,閱讀的綜合性、能力性、開放性得到了體現(xiàn)。如2009年河南中考試卷中記敘文閱讀試題最后一題:“如果你是鄉(xiāng)下兒子,吃到這來之不易的漢堡時,最想說些什么?”這就是考查學(xué)生的感悟能力和情感表達(dá)能力,沒有固定的答案,但要言之有理,合理表達(dá)自己的思想感情。  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對說明文閱讀的考查要求是:  理清文章思路,理解主要內(nèi)容;體會、推敲重要詞句在具體語境中的意義和作用;閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息;具體考查對材料的理解能力,如詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力。

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