高考古詩文閱讀

內(nèi)容概要

　　高考古詩文閱讀就像一個(gè)高考“小巨人”，它題量雖然不大，分值雖然不多，但“含金量”卻很高。這個(gè)“小巨人”在高考中占著舉足輕重的幾個(gè)“最”：第一，與總分相關(guān)系數(shù)最大；第二，最能表現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)；第三，最能表現(xiàn)個(gè)性特征。另外，古代詩詞鑒賞閱讀，更是語文學(xué)習(xí)中文學(xué)色彩最為濃郁的內(nèi)容，也是歷年高考試題申能力要求最為高難、選拔區(qū)分最為明顯的一類命題。《高考古詩文閱讀》就是一級(jí)階梯，它將古詩文閱讀理解分為古詩詞閱讀和文言文閱讀兩大板塊，逐一攻克，一級(jí)一級(jí)送你登上高考古詩丈閱讀這個(gè)“小巨人”的肩膀。它透徹的方法解析，精心的名題構(gòu)思，權(quán)威的高考真題，專業(yè)的模擬演練讓備戰(zhàn)高考古詩文閬?zhàn)x變得無懈可擊。你還猶豫什么？挑戰(zhàn)高考的路上，讓我為你掃除荊棘吧，站在“小巨人”的肩上，你才能看得更遠(yuǎn)。我們精心打造新穎的構(gòu)思體例，只為讓你一書在手猶如名師在側(cè)，在備戰(zhàn)高考的征途中，讓我助你踏上“巨人”的肩膀吧。

書籍目錄

上編　古詩詞閱讀第一部分　方法探析第一章　鑒賞詩歌形象，感悟詩人情懷課標(biāo)導(dǎo)航師生交流技巧點(diǎn)撥第二章　體味詩歌語言，洞察內(nèi)在神韻課標(biāo)導(dǎo)航師生交流技巧點(diǎn)撥第三章　知曉常用技巧，體會(huì)詩人匠心課標(biāo)導(dǎo)航師生交流技巧點(diǎn)撥第四章　評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，品析作者態(tài)度課標(biāo)導(dǎo)航師生交流技巧點(diǎn)撥第二部分　名師解讀夜書所見長干曲（其一）石灰吟夜雨寄北望江南超然臺(tái)作阮郎歸·初夏苯莒移居（其二）聽箏虞美人第三部分　高考真題2009年天津卷2009年福建卷2009年上海卷2009年四川卷2009年湖北卷2009年全國卷Ⅱ2009年江西卷2009年寧夏卷2009年遼寧卷2009年浙江卷2009年廣東卷2009年重慶卷2009年山東卷2008年天津卷2008年四川非延卷2008年山東卷2008年廣東卷2008年福建卷2008年江西卷2008年全國卷Ⅱ2008年重慶卷2008年江蘇卷2008年湖北卷2007年江蘇卷2007年湖南卷2007年重慶卷2007年湖北卷2007年安徽卷2006年福建卷2006年全國卷Ⅱ第四部分　模擬演練下編　文言文閱讀第一部分　方法探析第二部分　名師解讀第三部分　高考真題第四部分　模擬演練參考答案上編　高考真題上編　模擬演練下編　高考真題下編　模擬演練

章節(jié)摘錄

　　上編　古詩詞閱讀　　第一部分　方法探析　　第一章　鑒賞詩歌形象，感悟詩人情懷　　師生交流　　二、嚴(yán)格按題干要求答題　　高考命題設(shè)問的方式是：　　①這首詩以什么為詩歌的主要意象或刻畫了什么形象?！　、诳坍嬓蜗筮\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?！　、坌蜗蟮木唧w特征是什么?！　、苄蜗笏憩F(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些?！　〈痤}思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容對(duì)這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證?！　〈痤}要點(diǎn)：　?、偈裁礃拥男蜗??！　、谛蜗蟮幕咎卣鳌！　、坌蜗蟮囊饬x（詩人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理）。　?。?005年高考浙江卷）杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。”楊萬里《暮熱游荷池上》：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！边@兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析?！　〈鸢福簲M人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣?！　　?/pre>








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