高二地理

內(nèi)容概要

《隨堂金四導(dǎo):高2地理(全1冊(cè))(學(xué)生用書(shū))》內(nèi)容簡(jiǎn)介：全程過(guò)關(guān)版立足教材的縱向聯(lián)系和考點(diǎn)的細(xì)微變化，幫助考生實(shí)現(xiàn)雙基過(guò)關(guān)；而二輪專項(xiàng)能力提升、三輪考前模擬沖刺版則立足知能的橫向聯(lián)系，更加注重考生應(yīng)用遷移能力和應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力的提升。每課時(shí)均從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的問(wèn)題探討開(kāi)始，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)各學(xué)科考前復(fù)習(xí)的課時(shí)劃分及課前、課堂、課后的優(yōu)質(zhì)形態(tài)，使復(fù)習(xí)課系統(tǒng)、有趣、動(dòng)態(tài)、高效，匯集了各省頂級(jí)高中和頂級(jí)班級(jí)名師多年的經(jīng)驗(yàn)和智慧。《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）頒布實(shí)施后，教材的面貌發(fā)生了巨大的變化。2004年，國(guó)家教育部不僅對(duì)小學(xué)和初中18科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》作了重要調(diào)整，而且頒布了各學(xué)科的《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》。正在全國(guó)興起的在先進(jìn)的教育理念導(dǎo)引下的新一輪的課程改革不僅帶來(lái)了教材與教學(xué)的全面轉(zhuǎn)型，而且直接引發(fā)了考試?yán)砟詈兔}思路的更新。作為助學(xué)、助考名牌圖書(shū)的《隨堂金四導(dǎo):高2化學(xué)(上)(學(xué)生用書(shū))》必須充分體現(xiàn)新課改的最新成果，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)新課標(biāo)情境下學(xué)與考的變革。作為這套叢書(shū)的策劃主體，我們春雨教育研究所自2004年起全面實(shí)施精品化、名牌化的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)旗下的品牌圖書(shū)進(jìn)行多方位的審視并做精品打磨。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)每章每課時(shí)內(nèi)容提供了廣闊的平臺(tái)?！皢?wèn)題導(dǎo)入”不僅為每課時(shí)設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑、妙趣橫生的問(wèn)題，而且以獨(dú)具匠心的指向把讀者領(lǐng)入本節(jié)需要探究的重點(diǎn)；接著，“重點(diǎn)聚焦”為學(xué)生提供了一個(gè)探究重點(diǎn)的平臺(tái)。難能可貴的是，這里并非直白地告訴讀者本節(jié)的重點(diǎn)是什么，而是以填空的形式，引領(lǐng)讀者揭去罩在重點(diǎn)內(nèi)容上的層層面紗；而“探究延伸”則給學(xué)生提供了一個(gè)用兵動(dòng)刃的場(chǎng)地，讓他們自主探究，施展本領(lǐng)?？梢哉f(shuō)，該書(shū)最可貴之處，在于為學(xué)生搭建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。中學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)既相互關(guān)聯(lián)又有著鮮明的獨(dú)立性。教輔策劃必須體現(xiàn)這一特征。我和春雨教育研究所及編委會(huì)的專家們?cè)缇鸵罁?jù)考前復(fù)習(xí)的實(shí)際，開(kāi)始了對(duì)高考和中考階段科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)模式的研究。

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