語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容概要

編寫目的    編寫海瀾天韻研究性學(xué)習(xí)系列叢書《優(yōu)化學(xué)習(xí)方案》的直接目的是為了真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師因此而少教，學(xué)生因此而多學(xué)，讓校園充滿歡樂(lè)與生機(jī)。使教師從過(guò)重的備課和講課中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)檔次，提高教學(xué)質(zhì)量；使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)主動(dòng)地探究，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力’給學(xué)生更多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。    叢書特點(diǎn)    1·體例設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)…‘考試說(shuō)明’’對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求，順應(yīng)教學(xué)和改革的趨勢(shì)，重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)自主探究，適度拓展和提高。    2·精心選編了一些典型性、趣味性、探究性、開(kāi)放性的題目，題量少而精，旨在提高學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)試能力，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，而且愈學(xué)愈有趣。    3·題目難易程度安排合理，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，布題除注意基礎(chǔ)題外，重點(diǎn)注意能力題和拓展題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和實(shí)用性     4·叢書緊密結(jié)合各單元的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，完全與課本同步，并考慮到教學(xué)課時(shí)的設(shè)置，充分反映各年級(jí)段和各學(xué)科的特點(diǎn)，可以在課堂教學(xué)中使用，也哥供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中以及家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)使用，旨在培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)和生活問(wèn)題的能力。   　　5·叢書增加了用于階段性鞏固的單元測(cè)試卷和期中、期末測(cè)試卷。在本書的最后，提供書中主要習(xí)題和測(cè)試題的參考答案，以方便學(xué)生自查，也是對(duì)每一教學(xué)階段教與學(xué)的質(zhì)量的綜合評(píng)估。    體例設(shè)計(jì)    叢書體例設(shè)置了以下四大板塊：    【自主導(dǎo)學(xué)】目的是讓學(xué)生明確目標(biāo)，提供學(xué)法指導(dǎo)，剖析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地學(xué)習(xí)。    【課堂練習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解、掌握和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。    【能力培養(yǎng)】以問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究教材的概念和規(guī)律并進(jìn)行梳理與歸納，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力。    【課外延伸】引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用和實(shí)踐，讓學(xué)生拓展視野、開(kāi)發(fā)潛能、遷移發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

書籍目錄

第一單元　1  從百草園到三味書屋　2　爸爸的花兒落了　3　丑小鴨　4　詩(shī)兩首　5　傷仲永　第一單元測(cè)試一　第一單元測(cè)試二第二單元　6　黃河頌　7  最后一課　8　艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民　9　土地的誓言　10　木蘭詩(shī)　第二單元測(cè)試一　第二單元測(cè)試二第三單元　11　鄧稼先　12　聞一多先生的說(shuō)和做　13　音樂(lè)巨人貝多芬　14　福樓拜家的星期天　15　孫權(quán)勸學(xué)　第三單元測(cè)試一　第三單元測(cè)試二　期中測(cè)試一　期中測(cè)試二第四單元第五單元　第六單元

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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