民國(guó)老課文 第三輯

前言

　  1904年，清政府頒布癸卯學(xué)制，開始實(shí)行西式教育，中國(guó)近代語(yǔ)文教育發(fā)觴。從最初以文言為書面語(yǔ)的國(guó)文，到以白話為書面語(yǔ)的國(guó)語(yǔ)，再到當(dāng)代的語(yǔ)文，經(jīng)過一百多年發(fā)展，語(yǔ)文教育始終都處在一個(gè)主導(dǎo)學(xué)科的地位。圍繞著語(yǔ)文教育展開的討論和爭(zhēng)議，從未休止過。 語(yǔ)文教科書也是出版業(yè)的重要組成部分?！? 回望過去一百年來的語(yǔ)文出版史，20世紀(jì)前半葉是一個(gè)無法繞越的重要時(shí)期。從1904年起，商務(wù)印書館開始編印中國(guó)近代第一部完整的、以學(xué)制劃分的國(guó)文課本《最新（初等小學(xué)）國(guó)文教科書》。此后，這種以文言書面語(yǔ)為主體的國(guó)文教科書風(fēng)行了十幾年。以商務(wù)印書館和中華書局兩大出版社為主的出版機(jī)構(gòu)，陸續(xù)編纂出版了幾十種國(guó)文課本。　  1919年“五四”運(yùn)動(dòng)之后，白話文與文言文之爭(zhēng)甚囂塵上。1920年，當(dāng)時(shí)的民國(guó)政府頒布推行國(guó)語(yǔ)教學(xué)。此后，國(guó)文與國(guó)語(yǔ)兩種教科書平行并存了十余年。直至20世紀(jì)30年代，國(guó)語(yǔ)教科書完全取代國(guó)文教科書，并且出現(xiàn)了像《新法修身教科書》《開明國(guó)語(yǔ)課本》等以白話文為主的輔助教科書、課外讀物，白話文運(yùn)動(dòng)在此可以說取得了完勝?？傊?，整個(gè)民國(guó)時(shí)期的國(guó)文、國(guó)語(yǔ)課本達(dá)到了四百多種，涉及初等小學(xué)、高等小學(xué)、中學(xué)和師范學(xué)校四個(gè)階段，可謂語(yǔ)文出版的繁盛時(shí)期?！? 應(yīng)該給孩子編寫什么樣的語(yǔ)文讀物？怎樣讓孩子學(xué)好語(yǔ)文？他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的究竟是什么？這些問題一直困擾著當(dāng)下的家長(zhǎng)、老師和學(xué)校。而早在民國(guó)時(shí)期，諸如朱自清、羅庸、呂叔湘、朱光潛、林漢達(dá)、夏丏尊、葉圣陶、王伯祥等國(guó)學(xué)大師，早已對(duì)此展開過討論和評(píng)述。各種思潮與主張，都具體地呈現(xiàn)在當(dāng)時(shí)趣向各異的教科書中。　  那是一個(gè)大師致力編寫教科書的年代，張?jiān)獫?jì)、高鳳謙、陸費(fèi)逵、沈頤、蔣維喬、戴克敦、方鈞、莊俞、葉圣陶、呂伯攸、朱文叔、王云五、沈圻、秦同培、吳研因、范源廉、李步青、胡貞惠、沈百英……這一長(zhǎng)串耀目的名單，幾乎涵蓋了現(xiàn)代教育史和出版史上所有舉足輕重的文人、學(xué)者。他們將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育完美地結(jié)合起來，編寫的語(yǔ)文課本注重從兒童心理出發(fā)，以掌握習(xí)字、擴(kuò)充知識(shí)、涵養(yǎng)情操、養(yǎng)成閱讀趣味、扎實(shí)寫作能力等為宗旨，不好高騖遠(yuǎn)，切實(shí)考慮兒童的需要。在這樣的編纂氛圍里，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教科書，樹立起當(dāng)時(shí)教科書出版的新標(biāo)桿?！? 與當(dāng)下為了應(yīng)試而進(jìn)行的語(yǔ)文教育相比，那個(gè)時(shí)期的語(yǔ)文課，給我們帶來的是全然不同的感受。在新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，日常的語(yǔ)言習(xí)慣被直接植入書寫，文字還帶著剛剛來自生活的余溫，與讀者自然親密。（即使早期的國(guó)文課本使用文言，也非常直白淺易，易于學(xué)習(xí)掌握。）在內(nèi)容上，傳統(tǒng)的日常生活規(guī)范、西方的自然和社會(huì)科學(xué)新知識(shí)、動(dòng)蕩時(shí)局下的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情、新式學(xué)校與教育的新鮮內(nèi)容，等等，都融入到語(yǔ)文教學(xué)的范疇中，大有要在一夜之間將民眾改造成新國(guó)民之勢(shì)。在形式上，課文中大量精美的石印或木刻插圖，均出自名家之手，與典雅的手寫書法渾然交融，版面親切美觀，非常符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！? 丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯柏森曾講過，母語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)將兒童投入到語(yǔ)言的海洋里去游泳，任何講解都不能代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，語(yǔ)感應(yīng)該在語(yǔ)文的使用中培養(yǎng)。如果說語(yǔ)文學(xué)習(xí)首要的目的在于讓兒童領(lǐng)悟母語(yǔ)的美好、領(lǐng)會(huì)母語(yǔ)的運(yùn)用，那么民國(guó)時(shí)期的優(yōu)秀語(yǔ)文教科書，可以說完美契合了葉斯柏森的觀點(diǎn)。　  “民國(guó)老課本”系列的出版，再現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期語(yǔ)文教育的風(fēng)貌，也為當(dāng)下語(yǔ)文課本和語(yǔ)文教育提供了另一種視野。在編輯整理過程中，我們收集了民國(guó)時(shí)期百余種版本的語(yǔ)文課本，將原書精美的手寫書法和石印、木刻插圖以彩色圖片形式予以保留，以當(dāng)下的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了整理，力求原汁原味地呈現(xiàn)民國(guó)語(yǔ)文教育的面貌，同時(shí)又兼?zhèn)淝袑?shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值。比如，《國(guó)文老課本》（全四輯）是基于1912年商務(wù)印書館出版的《共和國(guó)教科書新國(guó)文》；《修身老課本》（全兩輯）是基于1916年中華書局出版的《新式修身教科書》。這兩套書是首次將民國(guó)課本以全本的形式出版?！? 此外，我們搜集了以《開明國(guó)語(yǔ)課本》《世界第一種國(guó)語(yǔ)讀本》《小學(xué)國(guó)語(yǔ)讀本》等為代表的數(shù)十種國(guó)語(yǔ)讀本，精選出其中最優(yōu)秀的篇章，匯編成《國(guó)語(yǔ)老讀本》（全三輯）。在編排上依照兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從易到難，循序漸進(jìn)?！? 《民國(guó)老課文》（全三輯）是從民國(guó)時(shí)期出版的百余種國(guó)文教科書、修身教科書和國(guó)語(yǔ)教科書中萃取經(jīng)典課文匯編而成。課文篇目來源以國(guó)文教科書和修身教科書為主，另有一部分來自國(guó)語(yǔ)教科書，是以精選的形式來反映民國(guó)所有的小學(xué)教科書、課外讀物的總面貌，以滿足不同讀者的需求。　  在梳理過程中，我們主要提供了簡(jiǎn)體對(duì)照，對(duì)文中的生字加以注音、釋義，以及對(duì)國(guó)文課文進(jìn)行了現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，對(duì)與現(xiàn)代更新后的語(yǔ)言習(xí)慣和知識(shí)有所出入的地方加以注釋，更方便現(xiàn)在的小學(xué)生閱讀?！? 我們重新對(duì)民國(guó)課本進(jìn)行整理出版，不僅能讓當(dāng)下的讀者領(lǐng)略百年前的初級(jí)教育，也為兒童打開了另一扇通往傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和漢語(yǔ)修養(yǎng)的大門。如果借助這套書，能對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)文教育產(chǎn)生一定的啟發(fā)，使小學(xué)初級(jí)語(yǔ)文教育更自然健康、樸素純凈，激發(fā)兒童對(duì)漢語(yǔ)和國(guó)學(xué)的熱愛，啟迪他們的靈性和心智，那將是我們莫大的榮幸。當(dāng)然，我們的編輯水準(zhǔn)無法與民國(guó)時(shí)期眾編輯學(xué)者們看齊，編輯整理過程中難免會(huì)有失當(dāng)之處，在此懇請(qǐng)讀者不吝指正和體諒?！? 白駒過隙，匆匆百年。我們依然相信，最美的，往往是最古老的東西。

內(nèi)容概要

《民國(guó)老課文》是從開明書店、商務(wù)印書館、中華書局、世界書局等眾多經(jīng)典版本的國(guó)文教科書、國(guó)語(yǔ)教科書以及修身教科書中，選取經(jīng)典課文薈萃而成。精選的課文篇目以國(guó)文（文言文）和修身課文為主，兼有一部分國(guó)語(yǔ)（白話文）課文，按照循序漸進(jìn)的原理進(jìn)行編排，以切合兒童認(rèn)知心理。其內(nèi)容涵蓋了修身、游戲、歷史、地理、政治、自然、實(shí)業(yè)、人事、國(guó)民知識(shí)、世界知識(shí)以及日常應(yīng)用之事，力求做到豐富開闊，為兒童將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
這套重新整理編輯的《民國(guó)老課文》，既原汁原味地保留了原書手寫書法、精美木刻版畫插圖的風(fēng)格，還附有簡(jiǎn)體對(duì)照版和現(xiàn)代白話文翻譯，對(duì)生字生詞，以今天的習(xí)慣進(jìn)行了注音和釋義，力求讓學(xué)生從中領(lǐng)略漢字和國(guó)學(xué)的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，感受百年傳承的務(wù)實(shí)教育，學(xué)習(xí)根植在民族血脈中的知識(shí)和胸懷，堪稱目前最佳的課外讀物。

作者簡(jiǎn)介

戴克敦（1872-1925），字懋哉，浙江杭州人，前清秀才。曾任杭州求是書院教席，就職于商務(wù)印書館，任國(guó)文部編輯。1912年，與陸費(fèi)逵共同創(chuàng)立中華書局。歷任書局董事、事務(wù)所所長(zhǎng)，1916年，任編輯長(zhǎng)。主持編寫了大量教科書。
 沈頤，生卒年不詳，清末民初人，與陸費(fèi)逵等一起創(chuàng)立中華書局。
張?jiān)獫?jì)（1867—1959），浙江海鹽人。出生于名門望族，書香世家，清末中進(jìn)士，入翰林院任庶吉士，后在總理事務(wù)衙門任章京。1902年，張?jiān)獫?jì)進(jìn)入商務(wù)印書館歷任編譯所所長(zhǎng)、經(jīng)理、監(jiān)理、董事長(zhǎng)等職。解放后，擔(dān)任上海文史館館長(zhǎng)，繼任商務(wù)印書館董事長(zhǎng)。著有《校史隨筆》等。
高鳳謙（1869—1936）號(hào)夢(mèng)旦，福建長(zhǎng)樂人。著名教育家和出版家。1893年任浙江大學(xué)總教習(xí)。1894年赴日任留學(xué)監(jiān)督。回國(guó)后曾任上海商務(wù)印書館國(guó)文部長(zhǎng)、編譯所所長(zhǎng)、出版社長(zhǎng)、復(fù)旦公學(xué)監(jiān)督等職。譯有《日本法規(guī)大全》，編有《辭源》等。

書籍目錄

第一課 松蕈
第二課 西瓜
第三課 豆
第四課 種菜
第五課 采茶歌
第六課 樟
第七課 麻
第八課 珊瑚
第九課 鳥
第十課 蟲
第十一課 獸
第十二課 家禽
第十三課 兔之友
第十四課 瓷器
第十五課 文字
第十六課 火柴
第十七課 鏡
第十八課 幼稚園
第十九課 扎花競(jìng)走
第二十課 游戲歷（一）
第二十一課 游戲歷（二）
第二十二課 戒遲緩
第二十三課 娣姒
第二十四課 兄弟
第二十五課 去偽
第二十六課 慎言
第二十七課 堯舜
第二十八課 禹治水
第二十九課 守信
第三十課 知恥
第三十一課 趙武靈王
第三十二課 漂母
第三十三課 漢高祖
第三十四課 漢武帝
第三十五課 愛眾
第三十六課 昆陽(yáng)之戰(zhàn)
第三十七課 尚義
第三十八課 規(guī)過
第三十九課 木屑竹頭
第四十課 唐太宗
第四十一課 張巡
第四十二課 公益
第四十三課 梁夫人
第四十四課 元代之強(qiáng)盛
第四十五課 寬厚
第四十六課 戒妄取
第四十七課 明馬皇后
第四十八課 鴉片之役
第四十九課 堅(jiān)忍
第五十課 畫工

編輯推薦

　  民國(guó)時(shí)期，幾乎所有的文學(xué)大家都參與過小學(xué)國(guó)文或國(guó)語(yǔ)教科書的編寫，如戴克敦、張?jiān)獫?jì)、高鳳謙、蔣維喬、沈頤、陸費(fèi)逵、莊俞、莊適、王云五、秦同培、沈圻、吳研因、劉傳厚、范源廉、呂思勉、李步青、胡貞惠、沈百英等等。這一個(gè)個(gè)響亮亮的人物，奉行“讀書、為文、篤行、立志”的為人處世標(biāo)準(zhǔn)，用他們的啟蒙思想，培育出了民國(guó)風(fēng)云時(shí)期的一代精英，影響非常之大?！? 民國(guó)時(shí)期的國(guó)文課本，是在新文化運(yùn)動(dòng)的浪潮推動(dòng)下，經(jīng)歷了從國(guó)文到國(guó)語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，最后積淀而成的智慧結(jié)晶。這一時(shí)期出版的小學(xué)國(guó)文教科書和國(guó)語(yǔ)教科書（包含修身教科書）多達(dá)幾十甚至上百種，其宗旨是學(xué)習(xí)運(yùn)用日常的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行書寫，同時(shí)涵養(yǎng)品格、德性的教育，啟發(fā)想象、思想，培養(yǎng)讀書趣味，從而建立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)?！? 這套《民國(guó)老課文》，是從開明書店、商務(wù)印書館、中華書局等知名出版機(jī)構(gòu)出版的語(yǔ)文教科書中精選出來，精心編寫而成。它真實(shí)再現(xiàn)了中國(guó)近代語(yǔ)文教育從文言文向白話文轉(zhuǎn)變的發(fā)展歷程，也體現(xiàn)了啟蒙時(shí)期中國(guó)教育的風(fēng)貌，既有收藏價(jià)值，也有實(shí)用價(jià)值?！? 我們相信，秉承著民國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的文化精神，這套書對(duì)中國(guó)如今的小學(xué)生們，一定有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是一本能使小學(xué)生人格與品性健康成長(zhǎng)，不可多得的課外讀物與精神食糧。

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