初中語文/圖解多功能解題題典

內(nèi)容概要

　　解題法典·學(xué)生學(xué)會解題的導(dǎo)師　　權(quán)威題典·教師習題教學(xué)的教參　　★選題經(jīng)典，題題都具母題特征　　★題型齊全，零距離對接高考　　★圖解知識，易記易懂，高效快捷　　★圖析思路，使思維過程由無形變有形　　★科學(xué)示范，強化讀題、審題、解答、總結(jié)一體化　　★講例結(jié)合，以題講法，以講帶題，以題深化　　★活化思維，突出一題多解、多題一法，透視巧思妙解，強化舉一反三　　★高考探秘，剖析來源，變化拓展，提升解題和應(yīng)試能力

書籍目錄

第一部 分積累與運用第一章 字音一、形近字字音類二、形聲字字音類三、多音字字音類四、易讀錯字的字音類五、綜合類第二章 字形一、規(guī)范美觀的書寫二、形近字字形三、音近（同）字字形四、易寫錯字的字形五、漢字造字法第三章 詞語一、同義詞（近義詞）的運用二、多義詞的義項和運用三、詞語的語境義四、詞語的感情色彩五、關(guān)聯(lián)詞語的運用六、成語的運用七、熟語的運用八、綜合類第四章 句子一、修改病句二、句子排序三、句子選用四、句式轉(zhuǎn)換五、縮寫擴寫改寫六、句子仿寫第五章 標點符號一、添加標點符號二、修改標點符號三、選擇正誤第六章 修辭一、修辭格的判斷與辨析二、修辭格的表達作用三、對聯(lián)的擬寫與修改四、用修辭格進行表達五、仿寫與補寫第七章 文體文學(xué)常識一、作家、作品、國籍（朝代）二、重點課文的體裁、出處及人物三、古代文化文體常識第八章 名著閱讀一、作者、國別（朝代）、作品二、主要人物和故事情節(jié)三、作品的主題思想四、評價性閱讀五、綜合類第九章 名句積累一、直接性默寫二、理解性默寫三、應(yīng)用性默寫四、擴展性默寫第十章 口語交際一、情境對話二、提取信息三、發(fā)表意見四、勸說五、辯論第十一章 綜合性學(xué)習一、主題活動二、材料探究三、語言運用四、圖表轉(zhuǎn)述第二部分閱讀理解第一章 記敘文閱讀一、寫人的記敘文二、記事為主的記敘文第二章 文學(xué)作品閱讀一、散文閱讀——寫景抒情散文二、小說閱讀三、現(xiàn)代詩歌閱讀第三章 說明文閱讀第四章 議論文閱讀第五章 古詩詞閱讀第六章 文言文閱讀一、理解常用文言實詞在文中的意思二、理解常用文言虛詞在文中的含義三、順暢朗讀，句讀劃分四、理解并翻譯重點語句五、篩選和提取文中信息六、歸納內(nèi)容要點，概括文段中心七、綜合題第三部分寫作一、命題作文二、半命題作文三、話題作文四、材料作文第四部分中考新題型解讀一、新聞類題二、廣告、標語類題三、地域文化四、信息提取五、圖文轉(zhuǎn)換六、手機短信七、開場白設(shè)計八、解說詞九、網(wǎng)絡(luò)類題十、頒獎詞

章節(jié)摘錄

　　1.引號的用法　　使用引號應(yīng)注意以下幾點：　　（1）雙引號與單引號都要使用時，雙引號在外，單引號在內(nèi)；如果單引號內(nèi)再有引號時，要在單引號內(nèi)用雙引號。　?。?）連續(xù)使用幾個文段的原文時，每段的開頭都要用前引號，只有最后一段才用后引號。　?。?）如果是引用完整的句子，句末的標點放在引號內(nèi)；如果引用的話作為作者語言的一部分（即整句話的某種語法成分），句末標點則應(yīng)放在引號外；如果引用的不是原話，只是大意，則不應(yīng)加引號?！　?.對話標點的用法　　對話標點的用法要注意正確使用引號和冒號?！　。?）先說引號。在語段中，對話的前后要加引號。如《荔枝蜜》：老梁贊嘆似地輕輕說：“你瞧這群小東西，多聽話！”如果是轉(zhuǎn)述的話，可不加引號。如《社戲》：母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了?！　。?）再說冒號。如果先引用某某的話，再指明某某說，“說”后不再用冒號而用句號。如《社戲》：“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！雙喜在船頭上忽而大聲的說。如果某某說之類放在引用的話的中間，也不再用冒號而用逗號。如《皇帝的新裝》：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”　　3.注意區(qū)別省略號前后標點的用法。如果省略號前面是一個完整的句子，就要用句末標點。如《最后一課》：“我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    初中語文/圖解多功能解題題典 PDF格式下載

---