九年級語文上/人教實(shí)驗(yàn)版

前言

　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法?！秷D解新教材》叢書歷經(jīng)三年研發(fā)與打造，以圖解的方式方法，創(chuàng)造性解決了目前學(xué)生陳舊低效的學(xué)習(xí)方式和繁雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題?！　秷D解新教材》叢書將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題?！　”緟矔v解與呈現(xiàn)方式引入風(fēng)靡歐美數(shù)十年的被譽(yù)為“打開大腦潛能的萬能鑰匙”和“21世紀(jì)風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)方法與思維工具——概念地圖與思維導(dǎo)圖”，以圖解方式科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了知識的可視化，化深為淺，化繁為簡，化抽象為形象，化理論為實(shí)例，實(shí)現(xiàn)基于腦神經(jīng)生理特性的左右半腦互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將高效的、可視化的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧融入到日常學(xué)習(xí)中去，幫助你釋放出難以置信的學(xué)習(xí)潛能，讓你的學(xué)習(xí)、記憶、理解、應(yīng)試更輕松，更快捷?！　”緟矔⒆阌诮鉀Q“如何學(xué)好、如何考好”兩個(gè)學(xué)生最關(guān)心的問題，同步新課標(biāo)教材，落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與考試?yán)砟睢?nèi)容講解上，知識與考點(diǎn)融為一體，突出深入淺出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，全面挖掘歷年考題在教材中的典型原型和影子，與考例直線鏈接，達(dá)到快速融會(huì)貫通；總結(jié)學(xué)法與考法清晰明確，助學(xué)助考事半功倍；例題與習(xí)題突出方法總結(jié)，實(shí)現(xiàn)授之以漁、舉一反三；學(xué)生能力與素質(zhì)分階段培養(yǎng)落實(shí)，全程循序漸進(jìn)、系統(tǒng)提升?！　∪祟?0％以上的信息是通過視覺獲得的，常言“百聞不如一見”　“一圖勝過千言”就是這個(gè)意思。本書采用輕松直觀的圖文并茂的編排形式，各類圖示變繁雜抽象為直觀快捷，各種插畫變深?yuàn)W冗繁為淺顯愉悅，各種表格變枯燥乏味為清晰明了，充分開拓學(xué)生與生俱來的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)潛能。

內(nèi)容概要

　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法?！秷D解新教材》叢書歷經(jīng)三年研發(fā)與打造，以圖解的方式方法，創(chuàng)造性解決了目前學(xué)生陳舊低效的學(xué)習(xí)方式和繁雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容問題?！秷D解新教材》叢書將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題?！　”緟矔鴮?huì)使您輕松成為學(xué)習(xí)高手　　本書講解與呈現(xiàn)方式引入風(fēng)靡歐美數(shù)十年的被譽(yù)為“打開大腦潛能的萬能鑰匙”和“21世紀(jì)風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)方法與思維工具——既念地圖與思維導(dǎo)圖”，以圖解方式科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了知識的可視化，化深為淺、化繁為簡、化抽象為形象、化理論為實(shí)例，實(shí)現(xiàn)基于腦神經(jīng)生理特性的左右半腦互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將高效的、可視化的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧融入到日常學(xué)習(xí)中去，幫助你釋放出難以置信的學(xué)習(xí)潛能，讓你的學(xué)習(xí)、記憶、理解、應(yīng)試更輕松、更快捷。　　本叢書將會(huì)使您真正成為學(xué)考專家　　本書立足于解決“如何學(xué)好、如何考好”兩個(gè)學(xué)生最關(guān)心的問題，同步新課標(biāo)教材，落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與考試?yán)砟?。?nèi)容講解上知識與考點(diǎn)融為一體，突出深入淺出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；全面挖掘歷年考題在教材中的典型原型和影子，與考例直線鏈接，達(dá)到快速融會(huì)貫通，總結(jié)學(xué)法與考法清晰明確，助學(xué)助考事半功倍；例題與習(xí)題突出方法總結(jié)，實(shí)現(xiàn)授之以漁，舉一反三；學(xué)生能力與素質(zhì)分階段培養(yǎng)落實(shí)，全程循序漸進(jìn)，系統(tǒng)提升。　　本叢書將會(huì)使您體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松快捷　　人類80％以上的信息是通過視覺獲得的，常言道“百聞不如一見”“一圖勝過千言”就是這個(gè)意思。本書采用輕松直觀的圖文并茂的編排形式，各類圖示變繁雜抽象為直觀快捷，各種插畫變深?yuàn)W冗煩為淺顯愉悅，各種表格變枯燥乏味為清晰明了，充分開拓學(xué)生與生俱來的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)潛能。

書籍目錄

第一單元1 沁園春雪課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解2 雨說——為生活在中國大地的兒童而歌課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解3 星星變奏曲課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解4 外國詩兩首課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題第二單元5 敬業(yè)與樂業(yè)課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解7 傅雷家書兩則課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解8 致女兒的信課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題第三單元9 故鄉(xiāng)課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案洋解10 孤獨(dú)之旅課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解11 我的叔叔于勒課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解12 心聲課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題第四單元13 事物的正確答案不止一個(gè)羅迦·費(fèi)·因格課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解14 應(yīng)有格物致知精神課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解15 短文兩篇課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解16 中國人失掉自信力了嗎課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題第五單元17 智取生辰綱課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解18 楊修之死課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解19 范進(jìn)中舉課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解20 香菱學(xué)詩課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能文本探究主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題第六單元21 陳涉世家課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識卡片速記速查知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解22 唐雎不辱使命課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識卡片速記速查知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解23 隆中對課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識卡片速記速查知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解24 出師表課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識卡片速記速查知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解25 詞五首課前預(yù)習(xí)知識儲備多元智能課文圖解主題結(jié)構(gòu)圖解歸納知識卡片速記速查知識激活學(xué)考相聯(lián)學(xué)考相聯(lián)答案詳解課后練習(xí)答案詳解單元寫作專題

章節(jié)摘錄

　　（1）本詞的寫景、議論與抒情是怎樣有機(jī)結(jié)合的？　　這是一首雄壯的抒情之作，它的抒情是與寫景、議論渾然一體的。上闋寫景，句句洋溢著對祖國山河的熱愛之情；下闋議論，由祖國山河的壯麗，引出對英雄人物的評論，并贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，點(diǎn)明主題，抒發(fā)作者的豪情壯志?！　。?）怎樣理解作者對歷代帝王的評價(jià)？　　本詞對歷史人物的評價(jià)，是在詩詞中運(yùn)用形象思維進(jìn)行議論的藝術(shù)典范。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩化，生動(dòng)可感，耐人尋味。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷…只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評他們長于武功而短于文治，文學(xué)才能不足，表明了自己對他們的評價(jià)?！　∵@段評論以“惜”字為統(tǒng)領(lǐng)，定下評論的基調(diào)，意味非常豐富：“惜”中有貶，委婉地批評這些英雄的不足，他們不擅文治，在政治、思想、文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華也欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄的自信。英雄人物的評價(jià)這個(gè)鋪墊，下文的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就水到渠成了?！　懽魇址ā　。?）寫景、議論、抒情水乳交融?！　≡~的上闋寫景。有概括描寫：遼闊的北國漫天飛雪，大地冰封。有具體描寫：長城內(nèi)外，白雪覆蓋；滔滔黃河，停止奔流；群山如銀蛇飛舞，高原上的丘陵如蠟象奔馳。其中，有靜態(tài)描寫，有動(dòng)態(tài)描寫。有想像描寫：雪后天晴，紅裝素裹，更加妖嬈。這些描寫，形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬的雪景圖，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)。下闋是議論兼抒情。由江山的多嬌，想到為之傾倒的歷代英雄，引出一番議論，歷數(shù)秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗，指出他們的不足。最后歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級要主宰中國的壯志豪情。全詞寫景與評論密切關(guān)聯(lián)，互相映襯。由于情感與景物相融，描寫與議論結(jié)合，產(chǎn)生了強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果。　?。?）動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相映。　　靜景如“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”。動(dòng)景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，此句又是化靜為動(dòng)。這些是實(shí)景?！绊毲缛眨醇t裝素裹，分外妖嬈”是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映，寫出了北國壯麗的風(fēng)光，贊美之情溢于言表。

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　　《圖解新教材》將引領(lǐng)一場學(xué)習(xí)的新革命！　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物掌家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明。圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法?！秷D解新教材》將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰的方式解決問題?！　∪虺^2.5億人使用的高效的學(xué)習(xí)方法，你不想試一試嗎？　　左腦抽象＋右腦形象=激發(fā)難以置信的學(xué)習(xí)潛能　　左腦功能：邏輯　順序　條例　文字　數(shù)字　　右腦功能：圖像　想像　顏色　空間　整體　　概念地圖＋思維導(dǎo)圖=抽象的思維與方法可視化　　知識圖解：重難點(diǎn)　疑誤點(diǎn)　考查點(diǎn)　　方法圖解：學(xué)習(xí)法　解題法　備考法

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