閱讀新課堂

內(nèi)容概要

　　要點(diǎn)解讀——系統(tǒng)總結(jié)知識(shí)，全面歸納考點(diǎn)；答題示范——設(shè)題以點(diǎn)帶面，解析詳盡準(zhǔn)確；快樂閱讀——選文經(jīng)典新美，訓(xùn)練事半功倍；能力測(cè)試——檢測(cè)閱讀能力，鞏固知識(shí)技巧。

書籍目錄

第1章 寫人記敘文答題示范牛頓的童年快樂閱讀1．書法家王羲之2．字字皆辛苦3．鄭板橋4．科學(xué)的大門5．陶淵明談書6．魯迅的童年7．世界最好的禮物8．歐陽修的故事9．推敲第2章 敘事記敘文答題示范長(zhǎng)大以后快樂閱讀10．不尋常的旅行11．可怕的海嘯12．所謂平安13．小鵪鶉14．客店沒有空房間15．我的愿望16．鯊魚17．李子核18．錯(cuò)誤的寓言19．鉆進(jìn)狼懷里取暖的猴子20．窗影21．殊死搏斗22．會(huì)動(dòng)的帽子23．孩子的心24．卡羅納第3章 狀物記敘文答題示范娃娃魚快樂閱讀25．春筍26．超山梅花天下奇27．西瓜28．螢火蟲29．螞蟻30．竹子的世界31．野草32．開在空中的花——雪33．可愛的小烏龜34．我真喜愛大熊貓35．春蠶36．公雞梅子汁37．頗有紳、士風(fēng)度的鳥38．大鐘寺和永樂大鐘39．沒有雙手的、巴爾扎克像第4章 繪景記敘文答題示范我愛湖快樂閱讀、40．南海明珠41．彩色的雨42．迷人的瀑布43．美麗的晚霞44．一流風(fēng)景勝地——漓江45．香港46．家鄉(xiāng)的小河47．美麗而神秘的赤道48．春49．夏50．我愛鄉(xiāng)居第5章 寓言答題示范驢子和夜鶯快樂閱讀51．蜘蛛的優(yōu)勢(shì)52．風(fēng)娃娃的故事53．狐貍和蟬54．猴子種果樹55．老鼠買魚56．魚目混珠57．大墻下的小花苗58．躲雨59．失寵的梅花60．貓頭鷹搬家61．雁警第6章 童話答題示范腳比路長(zhǎng)快樂閱讀62．微笑63．牽牛花64．鯉魚告狀65．尋攄理想的小母鼠66．弱者的懲罰67．字典公公家里的爭(zhēng)吵68．丑小鴨(節(jié)選)69．貓和老鼠交朋友70．兔王賣耳朵71．布萊梅鎮(zhèn)的音樂家第7章 神話傳說答題示范愚公移山快樂閱讀72．嫦娥奔月73．倉頡造字74．諾亞方舟75．八仙過海76．姜太公釣魚77．夸父逐日78．世界最初的七天79．漁夫的故事第8章 詩詞歌詞答題示范吉祥三寶快樂閱讀80．山霧81．去打開大自然綠色的課本82．猴哥83．外婆84．星星85．月之故鄉(xiāng)第9章 科普小品文答題示范蜜蜂與排雷快樂閱讀86．方便面的誕生87．奇異的星空88．云彩帶來的信息89．人類的老師90．月亮的自述91．怎樣才會(huì)有好記性92．人類的秘密倉庫93．恐龍94．水的自白95．甲骨文的來歷96．世界上最早的“指南針”97．蝴蝶翅膀上的秘密98．萬有引力的發(fā)現(xiàn)99．魔方的發(fā)明100．電話的發(fā)明四年級(jí)閱讀能力綜合測(cè)試卷(一)一、可愛的臺(tái)灣竹二、指月亮三、詩人的節(jié)日——端午節(jié)四、想象的故事四年級(jí)閱讀能力綜合測(cè)試卷(二)一、我愛綠葉二、從“胸有成竹”談起三、爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦四、比介紹信更重要的東西參考答案

章節(jié)摘錄

　　倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長(zhǎng)久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時(shí)，在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。愈頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個(gè)貝殼，減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子挺管用，一連用了好幾年?！　↑S帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情越來越多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、掛貝殼也不頂事了。怎么才能不出差錯(cuò)呢？　　這天，他參加集體狩獵，走到一個(gè)三岔路口時(shí)，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說有羚羊；一個(gè)老人要往北，說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個(gè)老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物。果然，把事情管理得井井有條。　　黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號(hào)的用法，全推廣開了。就這么形成了文字。

編輯推薦

　　《閱讀新課堂（4年級(jí)）》黃岡密卷研發(fā)中心創(chuàng)新成果。閱讀指南，思想氧吧。指導(dǎo)性、針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性、新穎性、經(jīng)典性。

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