出版時(shí)間:2009-7 出版社:遼寧教育出版社 作者:秦娜 頁(yè)數(shù):268 字?jǐn)?shù):150000
內(nèi)容概要
不是教,而是培養(yǎng)。天才取決于后天的教育,為孩子提供最高水平的教育機(jī)會(huì),閱讀本書可以幫助你培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
作者簡(jiǎn)介
秦娜,女,著名親子教育、家庭教育專家。
生于上世紀(jì)70年代,畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系,現(xiàn)任教于中國(guó)少年教育科學(xué)研究院。主要研究方向:家庭教育、教育觀念改革。主持過(guò)多個(gè)兒童基金會(huì)項(xiàng)目以及青少年教育研究課題,并于2005年起在北京主辦多期家長(zhǎng)培訓(xùn)班,她能緊密結(jié)
書籍目錄
第1部分 卡爾·威特:天才就是對(duì)事物懷有強(qiáng)烈興趣和滿腔熱情的人
第2部分 鈴木鎮(zhèn)一:每個(gè)孩子都有一種培養(yǎng)方法
第3部分 塞德茲:天才是先進(jìn)教育方法的必然后果
第4部分 多湖輝:父母要成為“教育的實(shí)踐者”
第5部分 蒙特梭利:請(qǐng)幫助我自己做
第6部分 M·S·斯特娜:母親的教育
第7部分 井深大:教育孩子不是只要花錢、花時(shí)間就能輕易辦成的事
章節(jié)摘錄
第1部分卡爾·威特:天才就是對(duì)事物懷有強(qiáng)烈興趣和滿腔熱情的人 卡爾·威特是一個(gè)鄉(xiāng)村牧師,但是在教育方面有著非常獨(dú)特的教育理論?! ∷岢觯汉⒆拥慕逃仨殢奶簳r(shí)期就開(kāi)始。他確信,只要堅(jiān)持這樣去做,普通的孩子都能成為天才,而且他總是公開(kāi)宣稱:一旦自己有了孩子,一定要進(jìn)行這種教育實(shí)驗(yàn)。但是,在當(dāng)時(shí),他的觀點(diǎn)遭到了許多人的反對(duì)?! ≡谒磥?lái),別說(shuō)那些生下來(lái)就具備非凡天賦的孩子,即便天賦一般的孩子,只要教育得法,也能成為天才?! 〔痪茫胤驄D有了一個(gè)孩子,但沒(méi)有幾天就夭折了。之后,他們有了第二個(gè)孩子,也叫卡爾·威特,但小威特卻是一個(gè)很不稱心的嬰兒。鄰居們?cè)谛牡锥颊J(rèn)為小威特是個(gè)白癡,而且在背地里還為這孩子的未來(lái)和威特父母的境遇而憂愁??蓱z天下父母心,威特并沒(méi)有失望,而是踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行著自己的計(jì)劃?! ∽詮男⊥爻鍪篮?,周圍的人們從此就多了一件討論的事,就是看威特如何教育兒子。他們用一種懷疑的眼光注視著小威特的成長(zhǎng)。 在卡爾·威特的教育下,這個(gè)原本讓大家認(rèn)為是“傻”孩子的小威特轟動(dòng)了鄰里?! ⌒⊥厮奈鍤q時(shí),他在各方面的能力就已大大超過(guò)了同年齡的孩子,成為“本地教育史上的驚人事件”?! ∵@都是老威特對(duì)兒子實(shí)施了全面化的教育的結(jié)果。威特的成長(zhǎng)非常健康,學(xué)業(yè)也進(jìn)步神速,他7歲半時(shí)就已遠(yuǎn)近馳名。在他出名以后,來(lái)自德國(guó)各行各業(yè)的精英都從四面八方趕來(lái)驗(yàn)證從白癡到天才的歷程,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人不是心悅誠(chéng)服地回去的,這使他的名氣越來(lái)越大。 小威特7歲的時(shí)候,當(dāng)?shù)啬硨W(xué)校的一個(gè)叫做臺(tái)爾瓊斯·蘭特??说慕處?,為了激勵(lì)自己學(xué)校的學(xué)生,便要求威特先生允許他在學(xué)生面前考考小威特。老威特起初怕由此而引起兒子的驕傲情緒,頗為躊躇,但最終還是答應(yīng)了。不過(guò)和往常一樣,威特父親也提出了一個(gè)條件:由于威特還是個(gè)孩子,關(guān)于考試一事事先不要讓他知道,同時(shí)還要提前跟學(xué)生們打招呼,千萬(wàn)不要對(duì)他說(shuō)一些表?yè)P(yáng)和贊美的話?! √m特福克應(yīng)允后,就正式邀請(qǐng)威特父子參觀自己的學(xué)校,并希望他們提出批評(píng)和建議。到了學(xué)校,蘭特??税阉麄儙нM(jìn)教室,讓他們坐到后面。蘭特??酥v的是希臘語(yǔ)《波魯塔克》,這可是一堂讓學(xué)生們感到頭痛的課。蘭特??苏?qǐng)小威特講講有關(guān)問(wèn)題,結(jié)果小威特很輕松地就把學(xué)生們不明白的地方全解答了?! ∠抡n后,蘭特福克又把以拉丁語(yǔ)寫成的《愷撒大帝》一書交給小威特,并提出了一些問(wèn)題。小威特又全部準(zhǔn)確地回答了出來(lái)。 接著,蘭特??擞帜贸隽艘槐居靡獯罄膶懙臅屝⊥刈x,他也讀得很流利。小威特的父親還用意大利語(yǔ)插話提了幾個(gè)問(wèn)題,小威特也都作了準(zhǔn)確的回答?! √m特福克又考了小威特法語(yǔ),小威特就像用本國(guó)語(yǔ)講話一樣,非常流暢地用法語(yǔ)回答了各種問(wèn)題。 后來(lái),蘭特福克又向他問(wèn)了有關(guān)希臘的歷史和地理等問(wèn)題,盡管提的問(wèn)題很多,又是各個(gè)方面的,但威特全部給予正確的回答。 最后,大家又考了小威特?cái)?shù)學(xué)。小威特給出的準(zhǔn)確的答案使在場(chǎng)的每一個(gè)人都很驚訝?! 滋旌螅稘h堡通訊》上有一篇文章詳細(xì)報(bào)道了事情的全過(guò)程。各地的報(bào)紙馬上轉(zhuǎn)載了這一報(bào)道。于是威特的名字一下子轟動(dòng)了整個(gè)德國(guó)?! ⌒⊥芈劽谑篮?,萊比錫大學(xué)的某個(gè)教授和本市的某個(gè)有勢(shì)力的人物打算讓其進(jìn)人萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)。他們說(shuō)服小威特的父親讓托馬斯中學(xué)的校長(zhǎng)勞斯特博士對(duì)威特進(jìn)行了一次考核??荚囘^(guò)后,勞斯特博士就給小威特寫下了入學(xué)證明書: 今天根據(jù)我的要求,對(duì)9歲的小卡爾·威特進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)??家獯罄挄r(shí)從伽利略的著作中選了幾段;考法語(yǔ)時(shí)在某一本書中選了幾段;考希臘話時(shí)從《伊利亞特》中選了幾段;考拉丁語(yǔ)時(shí)從《艾麗綺斯》中選了幾段……這些都是比較難的,但是小威特回答得都很好。他不僅語(yǔ)言學(xué)知識(shí)豐富,而且理解力很強(qiáng),具備各方面的淵博學(xué)識(shí)。我聽(tīng)說(shuō)小威特的成績(jī)都是其父親威特先生教育的結(jié)果,這種教育方法值得我們重視??傊⊥赝耆邆渖洗髮W(xué)的條件?! 谒固夭┦康淖C明書被送到萊比錫大學(xué)后,校方同意小威特于次年1月18日入學(xué)。上大學(xué)那天,校長(zhǎng)居恩博士非常高興,同小威特進(jìn)行談話。談話之后,校長(zhǎng)向市里的權(quán)勢(shì)人物發(fā)出了一封信: 洛赫村的牧師威特先生的兒子小卡爾·威特,剛剛9歲就具備了十八九歲的青年們所不及的智力和學(xué)識(shí)。他能熟練地翻譯法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)以及希臘語(yǔ)的詩(shī)詞和文章。他最近被很多學(xué)者考過(guò),沒(méi)有一個(gè)人不為他的學(xué)識(shí)而驚嘆。他具備十分豐富的人類有史以來(lái)在文學(xué)、歷史和地理等方面所累積的知識(shí)。這是他父親對(duì)他實(shí)行早期教育的結(jié)果。由此可知,適當(dāng)?shù)脑缙诮逃墒箖和哪芰Πl(fā)展到令人難以置信的程度。 為此,拉日斯特大臣特意對(duì)小威特進(jìn)行了考試。他考了小威特3個(gè)小時(shí)后,確認(rèn)小威特是個(gè)天才神童。因?yàn)槿R比錫當(dāng)時(shí)是屬于薩克森的,因此他決定不讓他們父子去萊比錫上大學(xué)而是留在國(guó)內(nèi)?! 〉诙欤账固卮蟪继氐卦O(shè)宴招待威特父子和政府的大臣們。宴會(huì)上他再次考了小威特,大家對(duì)小威特的表現(xiàn)都十分滿意。經(jīng)過(guò)協(xié)商,他們決定請(qǐng)國(guó)王承擔(dān)萊比錫市民們所承擔(dān)的義務(wù),讓小威特留在國(guó)內(nèi)上哈雷大學(xué)或者是格廷根大學(xué)?! ⌒⊥卦诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活輕松愉快,盡管他當(dāng)時(shí)才10多歲。他可以盡情地游玩和參加運(yùn)動(dòng),并常常去采集動(dòng)植物標(biāo)本。他會(huì)畫畫、能彈琴、也會(huì)跳舞?! 〈髮W(xué)的第二學(xué)期末,小威特11歲。國(guó)王杰羅姆駕到格廷根大學(xué)視察時(shí),還特地和小威特進(jìn)行了談話?! ⌒⊥?2歲時(shí),公開(kāi)發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文,受到了學(xué)者們的好評(píng)。同時(shí),他又因?yàn)樵跁邪l(fā)表了自己發(fā)明的非常簡(jiǎn)便的畫曲線的工具,受到了專家和學(xué)者們極大的好評(píng)?! ⌒⊥?3歲的時(shí)候,一面專心致志地學(xué)習(xí)政治史,一面寫了《三角算術(shù)》一書。這本書在當(dāng)時(shí)未能馬上出版,而是在1815年他離開(kāi)了格廷根大學(xué)到了海得爾堡大學(xué)以后才出版?! ?813年,小威特接到了國(guó)王的通知,把供給他的學(xué)費(fèi)延長(zhǎng)到四年。 1814年4月,小威特訪問(wèn)了吉森大學(xué)。該大學(xué)的哲學(xué)教授們和他一起討論了學(xué)術(shù)上的各種問(wèn)題,最后承認(rèn)了他的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)——特別是1812年公開(kāi)發(fā)表的論文價(jià)值——并由校長(zhǎng)赫拉馬萊博士授予他哲學(xué)博士學(xué)位。隨后,小威特又訪問(wèn)了馬爾堡大學(xué),同樣受到了師生們的熱烈歡迎?! ⌒⊥貜母裢⒏髮W(xué)畢業(yè)后,他的父親就在考慮他今后的出路的問(wèn)題。如果打算讓威特早日成名,那么最好就是讓他鉆研他所擅長(zhǎng)的某個(gè)領(lǐng)域。但是經(jīng)過(guò)慎重的選擇后,他的父親放棄了這條快捷的途徑。他認(rèn)為這樣做只能使威特成為側(cè)重于某一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者。為了使威特學(xué)到更多的知識(shí),他決定讓威特去學(xué)法學(xué)。因?yàn)槔贤卣J(rèn)為:決定專業(yè)方向應(yīng)該是18歲以后的事,在那之前應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的學(xué)問(wèn)。 小威特16歲時(shí),獲得了海得爾堡大學(xué)法學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位,并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授?! ⌒⊥?3歲時(shí),公開(kāi)出版了《但丁的誤解》一書。他在書中指出了當(dāng)時(shí)研究但丁的學(xué)者們的一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn),為但丁研究開(kāi)辟了一條正確的新道路?! ?820年,小威特回國(guó),并開(kāi)始在格拉斯哥大學(xué)講授法學(xué)。 1834年,小威特轉(zhuǎn)入哈雷大學(xué)繼續(xù)教書。他授課的知識(shí)十分豐富表達(dá)也是盡善盡美,在學(xué)生中是有口皆碑?! ?883年,卡爾·威特逝世,享年83歲?! ?ài)爾維修說(shuō):“即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人?!笨枴ね爻O騽e人宣講這一道理。這個(gè)現(xiàn)代人已經(jīng)完全接受的觀點(diǎn),在當(dāng)時(shí)卻是被質(zhì)疑的?! ∩鐣?huì)上存在著兩種完全不同的天才觀:一種強(qiáng)調(diào)的是天賦,認(rèn)為人的命運(yùn)是由其天賦的大小決定的;另一種強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境作用。這兩種觀點(diǎn)的代表人物分別是盧梭和裴斯塔洛齊。后者堅(jiān)信:人剛生下來(lái)的時(shí)候都是一樣的,因?yàn)榄h(huán)境的不同(特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境),有的人可能成為天才,有的人則成了普通人甚至是蠢材?! ⊥氐母赣H認(rèn)識(shí)到了后天教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義,同時(shí)他承認(rèn)孩子的天賦是有所不同的。他認(rèn)為:孩子的天賦是不一樣的,有韻孩子多一點(diǎn),有的孩子少一點(diǎn)?! ∪绻械暮⒆佣际艿揭粯拥慕逃?,那么他們的命運(yùn)就決定于其天賦的多少。可是今天的孩子大部分都受到了不完全的教育,所以他們的天賦連一半也沒(méi)發(fā)揮出來(lái)。比如說(shuō)天賦為80的孩子,可能只發(fā)揮出了40%:天賦為60的孩子,可能只發(fā)揮出了30%。 ……
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