教孩子勇敢

前言

前 言意大利航海家哥倫布說過：“世間屬于勇者。”孩子缺乏勇敢，膽小怯懦，會(huì)使其將來無法適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。對(duì)孩子的膽量，要從小培養(yǎng)；對(duì)孩子的勇敢精神，應(yīng)從小訓(xùn)練。某雜志曾記載過這樣一個(gè)故事：有一位小學(xué)五年級(jí)的男孩，因?yàn)闊o法忍受本校一位高年級(jí)有“小霸王”之稱的學(xué)生的欺侮，竟吞下了大量的安眠藥，懷著無比的恐懼含恨離開了人世。在他自殺的前一天，“小霸王”曾在放學(xué)回家的路上攔住了他，要他明天務(wù)必“孝敬”一條煙，否則就會(huì)讓他好看。在此之前，“小霸王”對(duì)他也曾有過多次類似的敲詐和威脅，有幾次因?yàn)闆]做好，他被“小霸王”打得鼻子、嘴巴出血。這個(gè)可憐的男孩不敢告訴父母和老師，因?yàn)椤靶“酝酢蓖{他說：“要是敢告訴老師和父母，以后就別想好過！”過分的膽小懦弱加上求助無援最終使一個(gè)可愛的生命過早地凋零。如此令人寒心的慘例使人在震驚之余自然地聯(lián)想到造成孩子輕生背后的原因：除了教育體制的滯后及其他方面的因素外，最直接最關(guān)鍵的還是孩子自身缺乏勇敢，膽小懦弱的性格所致。其實(shí)，在生活中缺乏勇敢、膽小懦弱的孩子有很多。一份調(diào)查資料表明，正常兒童中，90%以上存在著不同程度的害怕心理；40%左右2～4歲兒童至少有一種害怕；43%的6～12歲兒童則有7種以上的害怕。缺乏勇敢，已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的一種心理疾患。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，受到大人的無限寵愛，有些父母寧可自己歷盡磨難，也不忍心讓孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，受一點(diǎn)點(diǎn)累，千方百計(jì)為孩子鋪墊人生坦途，結(jié)果造成了孩子缺乏勇敢的精神——不少孩子入學(xué)了還不敢獨(dú)自睡覺，不敢一人上學(xué)或回家，不敢走夜路，怕這怕那甚至怕自己的影子，乃至不敢與人坦率自然地交往，不敢在公眾場(chǎng)合發(fā)言，在面對(duì)陌生人或不熟悉的環(huán)境時(shí)變得局促不安。更是怕各種挫折失敗，怕考試不能得滿分，怕評(píng)不上“三好”，怕老師批評(píng)，怕同學(xué)笑話。對(duì)有難度的事不敢去做，也不敢擔(dān)責(zé)任，沒有一種什么事都愿去試一試的勇氣——這些孩子，盡管他們的思維能力和才華與其他孩子一樣，但是由于缺乏勇敢，不能與人競(jìng)爭(zhēng)，不適應(yīng)激烈的社會(huì)環(huán)境，像溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)霜一樣，經(jīng)不起挫折和打擊，將來在事業(yè)上是很難有所成就的。歌德曾寫過一首詩(shī)：你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)。你若失去了榮譽(yù)——你丟掉了許多。你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了。這首詩(shī)指出了勇敢這一寶貴的人格品質(zhì)對(duì)于人一生的重要意義。21世紀(jì)的世界舞臺(tái)處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)人只有具備不怕困難、不怕挫折、不怕失敗的勇敢精神，才能爭(zhēng)得一席之地。所以，作為父母，在重視孩子的智力、重視孩子營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的勇敢精神。那么，父母應(yīng)該如何幫助孩子踢開“缺乏勇敢、膽小懦弱”這塊絆腳石，勇往直前地向前沖呢？本書即從改變父母的教育態(tài)度、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、增加孩子的活動(dòng)機(jī)會(huì)、加強(qiáng)孩子的交往能力、提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)籌碼、如何與孩子溝通6個(gè)方面給予了詳盡的解答。本書案例的選擇典型、新穎，理論深入淺出、通俗易懂，技巧簡(jiǎn)單實(shí)用，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、閱讀性和操作性。為了增強(qiáng)本書的趣味性，每一節(jié)的后面還附有一則“勇敢小笑話”。所以說，本書融知識(shí)性、閱讀性、操作性、趣味性于一體，能夠讓您在輕松的閱讀中，學(xué)會(huì)教孩子勇敢的方法，從而讓孩子勇敢地面對(duì)生活——敢于與他人交往和接觸，敢于面對(duì)生活中出現(xiàn)的困難，敢于正視自己的行為……

內(nèi)容概要

本書即從改變父母的教育態(tài)度、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、增加孩子的活動(dòng)機(jī)會(huì)、加強(qiáng)孩子的交往能力、提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)籌碼、如何與孩子溝通6個(gè)方面給予了詳盡的解答。本書案例的選擇典型、新穎，理論深入淺出、通俗易懂，技巧簡(jiǎn)單實(shí)用，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、閱讀性和操作性。    為了增強(qiáng)本書的趣味性，每一節(jié)的后面還附有一則“勇敢小笑話”。所以說，本書融知識(shí)性、閱讀性、操作性、趣味性于一體，能夠讓您在輕松的閱讀中，學(xué)會(huì)教孩子勇敢的方法，從而讓孩子勇敢地面對(duì)生活——敢于與他人交往和接觸，敢于面對(duì)生活中出現(xiàn)的困難，敢于正視自己的行為……

作者簡(jiǎn)介

張雪松，女，畢業(yè)于師范大學(xué)教育系，從事兒童教育學(xué)研究，赴德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)留學(xué)旅居十二年，美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士，德國(guó)多特蒙德大學(xué)教育學(xué)博士。在兒童早教、東西方兒童教育差異、多元文化影響、教育管理、家長(zhǎng)與學(xué)校溝通以及課程設(shè)置等方面頗有研究。曾獲美國(guó)“

書籍目錄

前言：勇敢的孩子是教出來的緒論：孩子為什么會(huì)膽小？  孩子膽小的先天原因：剖腹產(chǎn)  孩子膽小的社會(huì)原因    “陰盛陽(yáng)衰”的社會(huì)    學(xué)校教育的不利導(dǎo)向    家庭觀念與父愛缺失  孩子膽小的后天原因    辱罵——孩子變得膽小被動(dòng)    嚇?！裣隆芭隆钡姆N子    嘲諷——挫傷孩子的自尊心    保護(hù)——孩子變得事事畏難    傳染——父母膽小，孩子怕事    封閉——孩子變成溫室花朵第一章：態(tài)度篇  放手，培養(yǎng)勇敢幼苗的雨露    監(jiān)控下的孩子沒出息    不妨讓孩子自由安排    過度責(zé)罰會(huì)磨滅孩子勇氣    犯錯(cuò)不要緊，能補(bǔ)救就好    好奇促使孩子勇于探索    珍惜孩子的好奇心  信任，放飛幼小的心靈    給孩子貼上勇敢“標(biāo)簽”    自卑造就“膽小鬼”    昂起頭，自信向前走    別總盯著孩子的缺點(diǎn)    缺乏責(zé)任感，孩子一定軟弱    做勇于負(fù)責(zé)的強(qiáng)者    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（一）第二章：生活篇  孩子經(jīng)歷越多，越膽大    在生活中發(fā)掘孩子潛能    讓孩子動(dòng)起來    滑滑旱冰場(chǎng)，走走平衡木    孩子為何害怕小動(dòng)物    讓孩子逐漸愛上小動(dòng)物  孩子懂得越多，越勇敢    必須教給孩子的常識(shí)    風(fēng)雨雷電不可怕    懂得自護(hù)，就不再害怕    與大自然親密接觸    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（二）第三章：交往篇  有朋友，膽子越壯越大    鼓勵(lì)孩子與同齡人交往    有矛盾就要自己解決    羞怯導(dǎo)致自卑    打開害羞孩子的心靈之門    軟弱使孩子沉默    給孩子大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)  懂技巧，勇氣自然增強(qiáng)    懂禮儀，勇氣提    建立良好的人際關(guān)系    主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勇氣可嘉    孩子需要寬容愛護(hù)    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（三）第四章：競(jìng)爭(zhēng)篇  引導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)    成功的人生必須經(jīng)歷挫折    直面生活，勇敢“試一試”    越挫才能越勇    不失敗才不正常    來一點(diǎn)快樂冒險(xiǎn)    代勞，只會(huì)讓孩子更脆弱    自強(qiáng)自立才能勇敢堅(jiān)強(qiáng)  讓孩子敢說，敢想，敢做    有主見的孩子更勇敢    獨(dú)立思考，自我做主    寧可胡思亂想，不要不會(huì)想    想法越多，膽量越大    支持孩子當(dāng)“小干部”    勇敢就是多堅(jiān)持一點(diǎn)    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（四）第五章：溝通篇  尊重孩子，更有勇氣    和孩子一起成長(zhǎng)    做個(gè)好的傾聽者    肯定一時(shí)，勇敢一世    告訴孩子：你真棒    記得和孩子商量    教孩子做生活的主角  用溫情打動(dòng)孩子    不打不罵教孩子勇敢    棍棒之下開不出鮮花    “搞破壞”是孩子的天性    給孩子一片“自由發(fā)揮”的天空    歸還孩子“問”的權(quán)利    培養(yǎng)孩子“問”的勇氣    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（五）第六章：活動(dòng)篇  越玩耍，越勇敢    迷宮——冒險(xiǎn)而又刺激    捉迷藏——抓不住的才是最好    手工——大膽動(dòng)手與思考    音樂——開啟孩子的勇氣之門    舞蹈——保持孩子自信與樂觀  有智慧，更勇敢    猜謎——讓孩子勇敢說出來    搭積木——用手堆積起魔幻的成就    拼圖——提高孩子的抗挫力    繪畫——啟發(fā)孩子大膽想象    名家教子經(jīng)驗(yàn)談（六）附錄：“勇敢”小故事  勇敢課上的“解剖圖”  看蘇聯(lián)教育家如何教子

章節(jié)摘錄

孩子缺乏勇敢的先天原因剖腹產(chǎn)——讓孩子“在家是龍，出外是蟲”。?點(diǎn)到為智剖腹產(chǎn)出生的孩子聰明、頑皮，容易緊張，老師和家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥和懲罰他們，因?yàn)樗麄儾皇枪室鈸v亂，而需要訓(xùn)練矯正。研究表明，剖腹產(chǎn)的孩子在出生的時(shí)候沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，缺乏生命中第一次觸覺和本體感的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這種體驗(yàn)的缺乏雖然不會(huì)影響孩子的智商，卻容易讓孩子產(chǎn)生情緒敏感、注意力不集中、手腳笨拙、膽子小等問題。據(jù)說，人類最早的剖腹產(chǎn)起源于17世紀(jì)時(shí)的歐洲。傳說羅馬皇帝愷撒是剖腹產(chǎn)出生的，他本人的名字和后來人們對(duì)他的稱謂在中世紀(jì)時(shí)結(jié)合成了德語概念的“皇帝”（Kaiser）。之后，歐洲民間把剖腹產(chǎn)稱之為“皇帝切口”。其實(shí)，人類歷史上有記載的第一例剖腹產(chǎn)是在1610年。德國(guó)一位箍桶匠的妻子，因無法順利產(chǎn)下嬰兒，醫(yī)院決定冒險(xiǎn)為她實(shí)施剖腹產(chǎn)。很有意思的是，當(dāng)時(shí)的手術(shù)是在兩位醫(yī)學(xué)教授的監(jiān)督下，當(dāng)著教區(qū)牧師的面，由外科醫(yī)生進(jìn)行的。這個(gè)醫(yī)生名叫耶雷米亞斯?特勞特曼，他成為人類歷史上第一次為活人進(jìn)行剖腹產(chǎn)手術(shù)的醫(yī)生。然而不幸的是，產(chǎn)婦在剖腹產(chǎn)手術(shù)4周后去世，未能知道死亡的病因，孩子存活了9年。由于后來所進(jìn)行的剖腹產(chǎn)手術(shù)都沒能保住產(chǎn)婦或者胎兒的性命，大部分助產(chǎn)士把剖腹產(chǎn)稱為蓄意謀殺，因此只是在產(chǎn)婦骨盆過小引起產(chǎn)道過窄而無法順產(chǎn)時(shí)，才實(shí)施剖腹產(chǎn)手術(shù)。直到19世紀(jì)后半葉，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，麻醉術(shù)、無菌處理傷口的技術(shù)日趨成熟，加上對(duì)人體進(jìn)行手術(shù)水平的不斷提高，剖腹產(chǎn)重新被引入醫(yī)療領(lǐng)域，并開創(chuàng)了剖腹產(chǎn)史上的新篇章。之所以說以上這些歷史知識(shí)，是因?yàn)槿缃耠S著高齡產(chǎn)婦的日益增多和一些觀念上的原因，越來越多產(chǎn)婦選擇了剖腹產(chǎn)。很多人在選擇剖腹產(chǎn)的時(shí)候，也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況危急——迫不得已，也許是因?yàn)槁犘帕藗餮浴矢巩a(chǎn)的孩子聰明。不管是哪種原因，大家看了上面的歷史故事，都應(yīng)該明白一件事——剖腹產(chǎn)并非是一種很好的選擇——剖腹產(chǎn)只是一種萬不得已的選擇。另外，下面的這些情況，說來也許會(huì)嚇你一跳，特別是對(duì)那些已經(jīng)選擇了剖腹產(chǎn)的家庭來說。有關(guān)部門對(duì)剖腹產(chǎn)孩子的協(xié)調(diào)能力的隨訪、調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)50%以上的剖腹產(chǎn)孩子具有反應(yīng)過度、情緒化比較強(qiáng)烈，具有睡眠障礙等癥狀；在高危兒童（心臟病、高血壓等）中有很多都是剖腹產(chǎn)的孩子，還發(fā)現(xiàn)剖腹產(chǎn)的孩子比順產(chǎn)的孩子平衡能力差。剖腹產(chǎn)的孩子缺乏必要的觸覺和本體感學(xué)習(xí)，情緒比較敏感，注意力不大集中，手腳笨拙。他們往往坐不住板凳，在家時(shí)脾氣特別大，出門膽小退縮，不大方，怕?lián)頂D，在陌生的環(huán)境中最喜歡躲在媽媽的屁股后面。一句話：“在家是龍，出門是蟲?！痹谏缃簧希⒆颖憩F(xiàn)得膽小退縮，情緒波動(dòng)比較大，注意力不能集中。但家長(zhǎng)也不用著急，俗話說得好：先天不足后天補(bǔ)。以上這些問題是可以通過后天的訓(xùn)練來解決的。針對(duì)以上這些容易出現(xiàn)的問題，剖腹產(chǎn)的孩子應(yīng)該多注意以下三個(gè)方面的訓(xùn)練：大腦平衡功能訓(xùn)練產(chǎn)婦選擇剖腹產(chǎn)很多是因?yàn)榇嬖谔禾ノ徊徽?、臍帶纏繞、體重過大等不適合順產(chǎn)的因素。而這些因素通常會(huì)造成胎兒大腦前庭功能發(fā)育不足、在母體內(nèi)的活動(dòng)不充分，甚至還會(huì)出現(xiàn)胎兒窒息的情況。這樣的孩子在出生以后，他們?cè)谧⒁饬Ψ矫姹厝粫?huì)受到一定的影響。家長(zhǎng)對(duì)這部分孩子應(yīng)該做的是：在他們出生后的前3個(gè)月，要經(jīng)常并且適度地抱著孩子輕輕搖晃，讓孩子的大腦平衡能力得到最初的鍛煉；在孩子七八個(gè)月大的時(shí)候，一定要訓(xùn)練孩子的爬行能力，這樣對(duì)鍛煉孩子的手腳協(xié)調(diào)能力很有幫助；當(dāng)孩子再大一些的時(shí)候，家長(zhǎng)要讓孩子多走平衡木，或者多做蕩秋千、旋轉(zhuǎn)木馬等游戲。本體感訓(xùn)練剖腹產(chǎn)出生的孩子由于缺乏產(chǎn)道擠壓這一最自然的本體感訓(xùn)練，容易對(duì)自己的身體感覺反應(yīng)比較遲鈍，身體的協(xié)調(diào)能力相對(duì)較差；到了一定的年齡以后容易出現(xiàn)做事拖拉磨蹭、做作業(yè)需要很長(zhǎng)時(shí)間等毛病，有的孩子還會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)有障礙和尿床等問題。這些都是由于孩子的本體感比較差造成的。家長(zhǎng)需要做的是，要讓孩子多進(jìn)行各種體育活動(dòng)———從小就可以讓孩子翻跟頭，再大一點(diǎn)讓孩子拍皮球、跳繩、游泳、打羽毛球等，都是很好的訓(xùn)練。觸覺訓(xùn)練大部分的孩子在兩三歲以前都喜歡吮自己的手，家長(zhǎng)不用太在意，這是幼兒的正?，F(xiàn)象。但是剖腹產(chǎn)出生的孩子由于缺少人生中第一次使用觸覺的機(jī)會(huì)，在兩三歲以后還是很喜歡吮自己的手，家長(zhǎng)們這個(gè)時(shí)候就要注意了。除了吮手以外，他們還喜歡咬指甲、咬筆頭或者玩自己的生殖器。在性格上，這類孩子比較容易發(fā)脾氣、膽小、緊張、愛哭、偏食，喜歡招惹人等。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多進(jìn)行觸覺方面的訓(xùn)練，可以從以下這些活動(dòng)著手：從小讓孩子玩水、玩沙、玩泥土；讓孩子學(xué)習(xí)游泳；經(jīng)常讓孩子光著腳走路；讓孩子玩羊角球；給孩子洗完澡以后用比較粗糙的毛巾給孩子擦身體，并用電吹風(fēng)給孩子吹干身體；經(jīng)常用毛刷子給孩子刷身體；用毛巾把孩子卷起來和孩子一起游戲；和孩子玩一切需要身體接觸的游戲……如果你的寶寶是剖腹產(chǎn)生下來的話，就要注意寶寶有沒有出現(xiàn)以上這些問題了，即使有這些問題也不要害怕，家長(zhǎng)只要注意對(duì)寶寶加強(qiáng)以上三方面的訓(xùn)練，剖腹產(chǎn)的寶寶和順產(chǎn)的寶寶是一樣健康可愛的！孩子缺乏勇敢的后天原因辱罵——讓孩子變得膽小被動(dòng)?點(diǎn)到為智孩子的成長(zhǎng)離不開寬容和賞識(shí)，而嚴(yán)苛的責(zé)備會(huì)使天才夭折。家庭教育方法對(duì)孩子性格的形成起著關(guān)鍵的作用，教育方式得當(dāng)，可以讓孩子變得自信、勇敢、積極向上；而不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，則會(huì)使孩子的性格畸形發(fā)展，如粗暴型與過分保護(hù)型的家庭教育方式都可造成孩子缺乏勇敢的性格。有一位很好的中學(xué)教師，她教的學(xué)生都懂得遵紀(jì)守法，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也非常不錯(cuò)。她在家中對(duì)自己的一子一女要求也甚嚴(yán)，不允許孩子在家大吼大叫，吃飯時(shí)不許說話，坐著背部必須伸直，家規(guī)一套又一套。孩子稍有過失，必遭批評(píng)與斥責(zé)。由于她長(zhǎng)年使用這種模式般的訓(xùn)練，孩子雖然變得聽話了，對(duì)人也彬彬有禮了，卻也變得膽小、怕事、被動(dòng)。有一天中午，她因?yàn)榕R時(shí)有事未能回家。孩子放學(xué)回來后，就坐在家里等母親。但整整一個(gè)中午母親都沒有回來，沒有給他們做飯，他們也就餓了一個(gè)中午。晚上放學(xué)回家，母親問他們中午吃的什么，他們說什么都沒有吃。母親不解地問他們，冰箱里有速食面，為什么不泡著吃，兩姐弟卻說：“你沒有告訴我們呀 ！ ” 還有一次，那位教師晚上做菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子里的醬油正好用完了，于是她便叫她的兒子上街去買醬油。不巧，那天正趕上雜貨鋪盤點(diǎn)，關(guān)了門，只在門前擺了一個(gè)小攤。但小攤上沒有瓶裝醬油，只有塑料袋包裝的。男孩由于母親沒有吩咐可以買袋裝醬油，不敢買，結(jié)果空著手回到了家里?？?威特曾說過：“孩子的成長(zhǎng)離不開寬容和賞識(shí)，而嚴(yán)苛的責(zé)備會(huì)使天才夭折?！比绻改附?jīng)常罵孩子，時(shí)間一久，這種孩子一見到父母就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只是乖乖服從。在這種“絕對(duì)服從”的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子常常容易膽小、自卑、懦弱。故事中的那位教師正是由于平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了過多的批評(píng)與斥責(zé)，才使孩子變得缺乏勇敢，膽小怕事。其實(shí)，很多孩子缺乏勇敢都是被罵出來的，可以說是“弄假成真”。比如孩子主動(dòng)擦桌子，由于個(gè)子矮小，可能擦不干凈，如果父母任意指責(zé)，總是對(duì)孩子說“你真笨！”“你不行！”“你不能！”等話語，孩子的自尊心會(huì)受到傷害，他會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]信心，行為表現(xiàn)也會(huì)越來越糟，當(dāng)然，也會(huì)變得越來越缺乏勇敢。孩子做錯(cuò)了事，尤其是第一次做錯(cuò)事時(shí)，父母不是先給孩子講道理，而是先狠狠斥責(zé)一頓，這樣，孩子很可能以后不論干什么，都怕做錯(cuò)事而挨罵，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)使孩子養(yǎng)成膽小怕事、缺乏勇敢的性格。嚇唬——給孩子埋下“怕”的種子?點(diǎn)到為智如果父母總是利用孩子的無知心理來嚇唬他們，將會(huì)在孩子心靈深處埋下“怕”的種子，使孩子在成長(zhǎng)過程中缺乏勇敢的性格和探索精神。孩子缺乏勇敢有些是由于父母經(jīng)常嚇唬所致。當(dāng)孩子哭鬧或不好好吃飯時(shí)，父母就用孩子害怕的語言來嚇唬他，說“你再哭我就把你扔在外面讓妖怪吃了你”；當(dāng)孩子想玩泥，父母怕孩子弄臟衣服，就說“泥里有蟲子咬你的手”；當(dāng)孩子想出去玩，為打消孩子的念頭時(shí)，便說“外面有騙子，會(huì)把你騙走”…… 用這些言語恐嚇孩子，從而使孩子失去了安全感，而形成缺乏勇敢的性格。有一個(gè)9歲的小女孩，上小學(xué)三年級(jí)，聰明可愛，就是上課時(shí)經(jīng)常“走神”，老師提問，如叫到她的名字，她常會(huì)一驚。后來經(jīng)了解，原來她父母的管教方法很簡(jiǎn)單，只要她平時(shí)不聽話，就嚇唬她說：“不聽話，大灰狼會(huì)來啃你鼻子的?！本瓦@樣，一直生活在恐嚇環(huán)境中的她，膽子變得特別小，晚上不敢獨(dú)自睡覺，而白天怕見著帶毛的動(dòng)物。一位媽媽正饒有興趣地在化妝品專柜旁挑選著化妝品，旁邊5歲的兒子卻圍著專柜不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不是摸摸這里，就是摸摸那里，時(shí)不時(shí)還跟媽媽來一句：“我要買這個(gè)，我要……”終于，媽媽受不了兒子的糾纏，低下頭嚴(yán)肅地說道：“從現(xiàn)在起，你不準(zhǔn)亂跑，如果再跑，我叫旁邊的警衛(wèi)叔叔把你抓走關(guān)起來！”小男孩看了看旁邊的警衛(wèi)，趕緊乖乖站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)了。法國(guó)偉大的心理學(xué)家伊塔曾給我們這些教育孩子的父母一句忠告：“我們知道，兒童生命所遭受的困苦和壓抑會(huì)影響他未來發(fā)展的整個(gè)過程?！痹谌粘Ｉ钪?，我們經(jīng)常會(huì)聽到父母恐嚇孩子，恐嚇成了有些父母管教孩子的一張王牌，他們甚至為自己的這種“妙法”能管住孩子而感到高興，卻不知道這種恐嚇給孩子的身心健康帶來許多不良影響。孩子剛出生時(shí)，開始并不懂得什么叫害怕，但后來卻變得很膽小，對(duì)很多東西、很多現(xiàn)象都怕，其中一個(gè)重要原因就是成人嚇唬造成的。如果父母?jìng)兛偸抢煤⒆拥臒o知心理來嚇唬他們，將會(huì)在孩子心靈深處埋下“怕”的種子，使孩子在成長(zhǎng)過程中缺乏勇敢的性格和探索精神，造成孩子膽小、孤僻、憂郁、懦弱等性格上的缺陷。嘲諷——挫傷孩子的自尊心?點(diǎn)到為智當(dāng)孩子滿懷信心地在父母面前表現(xiàn)自己時(shí)，得到的不是表?yè)P(yáng)而是嘲笑、挖苦，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，使他們形成缺乏勇敢的性格。經(jīng)常對(duì)孩子冷嘲熱諷，比如“芝麻大的事都干不了”“不要?jiǎng)?，你給我摔壞了怎么辦”這些話經(jīng)常出現(xiàn)在你和孩子的日常對(duì)話中，那么這些充滿了強(qiáng)烈諷刺和不信任的言語也會(huì)使孩子漸漸地變得缺乏勇敢，不敢嘗試，遇事畏縮不前。英子小時(shí)候是一個(gè)事事追求完美的孩子，每次做作業(yè)，都希望做到最好，因此每天放學(xué)后，總是有做不完的作業(yè)。因?yàn)橛⒆恿η笸昝?，所以在做作業(yè)上的時(shí)間花得很多，以致每天晚上都睡得很晚。睡眠不足，第二天上課時(shí)便無法集中精力，如此惡性循環(huán)，英子的成績(jī)便每況愈下。更為可惜的是，作為英子的父母，不僅沒有幫助孩子分析原因，找出改正的方法，反而還經(jīng)常嘲笑她：“根本就不是學(xué)習(xí)的料，學(xué)也白學(xué)?！庇捎诮?jīng)常受到父母的嘲笑，英子心中亦覺得自己很笨，學(xué)也白學(xué)，于是失去了學(xué)習(xí)的積極性，成績(jī)更是一降再降，直到15歲才勉強(qiáng)上完小學(xué)。英子自知無法考上中學(xué)，也相信自己比其他人都笨，只有出來工作。由于英子對(duì)自己失去了信心，每份工作都很難做好，因此每天都處在郁郁寡歡之中。在外人眼中，英子始終是一副膽怯、沒有信心、自卑、畏縮的模樣。有時(shí)，孩子可能出于好奇心，或者出于想幫助父母做點(diǎn)事的想法，主動(dòng)去嘗試做一些事情。但由于年齡小，或者不小心等原因，孩子往往會(huì)出現(xiàn)失誤。這時(shí)候，許多父母往往只注意到事情的失敗結(jié)局，而很少去考慮孩子的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)孩子滿懷信心地在父母面前表現(xiàn)自己時(shí)，得到的不是表?yè)P(yáng)而是嘲笑、挖苦，會(huì)使得孩子灰心喪氣，挫傷其自尊心，使他們形成缺乏勇敢的性格。保護(hù)——孩子變得事事畏難?點(diǎn)到為智要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。父母對(duì)孩子保護(hù)太多也是讓孩子缺乏勇敢的原因之一。著名文學(xué)家朱自清說：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”在生活中，很多父母對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩(wěn)的生活，剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立生活能力，讓孩子喪失了解決實(shí)際問題的能力，在孩子面對(duì)一些困難時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出軟弱不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏勇敢。一天，5歲的星星正和小朋友們一起做游戲，他們的父母就站在不遠(yuǎn)的地方，一邊看著自己的孩子玩耍，一邊討論著教育孩子的方法。突然，星星跑著跑著，不小心腳下一滑，摔倒在地上。摔倒之后，星星并沒有哭叫，剛想自己爬起來，這時(shí)候不遠(yuǎn)處的媽媽急急忙忙地跑了過來，十分心疼地抱起星星，又是揉，又是摸，并反復(fù)詢問他摔疼了沒有。星星這才感覺到是有點(diǎn)疼，于是放聲大哭起來。其他小朋友看星星哭了起來，都四散而去。剛才孩子玩耍大人看的溫馨畫面頓時(shí)無影無蹤。這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中可以說是屢見不鮮，正是因?yàn)楦改競(jìng)兊倪^度關(guān)心和保護(hù)，讓孩子本來可以勇敢面對(duì)的事情卻以大哭一場(chǎng)而結(jié)束。“初生牛犢不怕虎”，孩子很小的時(shí)候是不知道害怕的，但是由于很多父母對(duì)孩子過于關(guān)注，擔(dān)心孩子受委屈、受傷害，當(dāng)孩子面臨小小的困難或考驗(yàn)時(shí)，馬上就把孩子置于“保護(hù)傘”下，剝奪了孩子鍛煉勇敢品質(zhì)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)失去敢于面對(duì)困難的勇氣，而變成溫室里的花朵，一旦離開父母和家庭，就變得膽小脆弱起來。孩子的心靈非常敏感，非常容易受到影響，父母一句很不在意的話，一個(gè)很不在意的動(dòng)作，都可能給孩子的心靈造成影響。希望父母在與孩子相處時(shí)，一定要謹(jǐn)慎。孩子缺乏勇敢多半是由于父母的教育方法不當(dāng)而引起的。如果父母能夠用科學(xué)合理的方式來教育孩子，我相信您的孩子一定會(huì)全身心健康地成長(zhǎng)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

缺乏勇敢，已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的主要心理疾患。調(diào)查研究表明，90%以上的兒童存在不同程度的害怕心理。有的孩子家里一來客人就躲進(jìn)角落；上課不敢回答問題；做事總是畏手畏腳，怕別人恥笑；有人欺負(fù)不敢反抗；天黑不敢出門；看了恐怖電視夜里就睡不著覺；看見蟲子就驚叫……越來越多的孩子變成了溫室花朵，無法面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。本書系統(tǒng)剖析了孩子膽小的原因，全面地提出了有針對(duì)性的解決方法，讓您的孩子敢說、敢想、敢做。歌德說過：“你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了?！倍嘟o您的孩子一個(gè)微笑、一份鼓勵(lì)、一片自由揮灑的天空，才能培養(yǎng)出有主見、有勇氣、有競(jìng)爭(zhēng)力的勇敢孩子！ 缺乏勇敢，已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)孩子的主要心理疾患。調(diào)查研究表明，基本上所有兒童都存在不同程度的害怕心理。剖腹產(chǎn)帶來的先天不足、社會(huì)環(huán)境和觀念的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)……越來越多的孩子變成了溫室花朵，無法面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教孩子勇敢已成為家庭教育的重中之重。棍棒之下開不出鮮花，多給您的孩子一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一個(gè)信任的眼神，成就一片讓孩子自由揮灑的天空，才能培養(yǎng)出有主見、有勇氣、有競(jìng)爭(zhēng)力的勇敢孩子！

編輯推薦

《教孩子勇敢》：賞識(shí) 用溫情打動(dòng)孩子，尊重、放手是培養(yǎng)勇敢幼苗的雨露。歷練 孩子經(jīng)歷越多越膽大，在玩耍中增長(zhǎng)智慧和勇氣。挫折教育 不失敗才不正常，讓孩子敢說、敢想、敢做。

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