名師魏書生

前言

　　魏書生，當(dāng)代著名教育改革家。因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。他是中國(guó)共產(chǎn)黨第十三、第十四、第十五、第十六、第十七大代表。他的教育思想和教育理念深深地影響了全國(guó)的師生?！　”緯髡呤Y光宇，《讀者》雜志100名簽約作家、作者之一，是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》課題組文學(xué)專家，有300多萬(wàn)字的作品在報(bào)刊上發(fā)表、轉(zhuǎn)載、選編入書或入選教材，有《一沙一世界》《一滴一海洋》《一事一機(jī)緣》《一人一菩薩》《靈犀頓悟》《心態(tài)禪機(jī)》《把木梳賣給和尚》《厄運(yùn)打不垮信念》和《品格高于戰(zhàn)績(jī)》等著作出版。　　本書從“自強(qiáng)的啟示”、“育人的啟示”、“教書的啟示”三個(gè)方面，全面展示了教育家魏書生獨(dú)特的人格魅力和深邃的教育思想，實(shí)用性和可操作性很強(qiáng)。本書有關(guān)魏書生的閱讀和寫作的理念、策略和操作方法，值得我們實(shí)驗(yàn)老師借鑒、應(yīng)用和推廣，也是我們課題所要深入研究的問(wèn)題?！　”緯潜菊n題的科研成果之一，得到了魏書生先生的大力支持，凝聚了蔣光宇先生辛勤的汗水。我們相信，本書的出版，會(huì)對(duì)課題的研究起到重要的指導(dǎo)作用，為課題實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生打開一扇新的窗口?！　∪珖?guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題　　《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》課題組

內(nèi)容概要

　　《名師魏書生》作者蔣光宇，《讀者》雜志100名簽約作家、作者之一，是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》課題組文學(xué)專家，有300多萬(wàn)字的作品在報(bào)刊上發(fā)表、轉(zhuǎn)載、選編入書或入選教材，有《一沙一世界》《一滴一海洋》《一事一機(jī)緣》《一人一菩薩》《靈犀頓悟》《心態(tài)禪機(jī)》《把木梳賣給和尚》《厄運(yùn)打不垮信念》和《品格高于戰(zhàn)績(jī)》等著作出版?！　　睹麕熚簳窂摹白詮?qiáng)的啟示”、“育人的啟示”、“教書的啟示”三個(gè)方面，全面展示了教育家魏書生獨(dú)特的人格魅力和深邃的教育思想，實(shí)用性和可操作性很強(qiáng)?！睹麕熚簳酚嘘P(guān)魏書生的閱讀和寫作的理念、策略和操作方法，值得我們實(shí)驗(yàn)老師借鑒、應(yīng)用和推廣，也是我們課題所要深入研究的問(wèn)題?！　　睹麕熚簳肥潜菊n題的科研成果之一，得到了魏書生先生的大力支持，凝聚了蔣光宇先生辛勤的汗水。我們相信，《名師魏書生》的出版，會(huì)對(duì)課題的研究起到重要的指導(dǎo)作用，為課題實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生打開一扇新的窗口。

作者簡(jiǎn)介

　　蔣光宇，《讀者》雜志百名簽約作家、作者之一?！　∑渥髌繁弧蹲x者》《青年文摘》《人民文摘》《海外文摘》《中華文摘》《中外文摘》《青年博覽》《深圳青年》《中華活頁(yè)文選》《視野》《知音》《愛(ài)情婚姻家庭》《文匯報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《今晚報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《文摘報(bào)》《報(bào)刊文摘》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》等300余種報(bào)刊采用3000多篇次?！　∑渥髌繁弧栋倌臧倨?jīng)典微型小說(shuō)》《中國(guó)新時(shí)期微型小說(shuō)經(jīng)典》《當(dāng)代散文》《感動(dòng)大學(xué)生的]00篇雜文》《感動(dòng)中學(xué)生的100篇散文》《中學(xué)生閱讀佳作》《中國(guó)學(xué)生美文品讀》 倔者人文讀本》等200余種圖書選入500多篇次?！哆@也會(huì)過(guò)去》《把斧子賣給總統(tǒng)》《不坐在父親肩上摘蘋果》和惦大的競(jìng)勃等先后被中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道《CCTV—10》 《子午書簡(jiǎn)》節(jié)目選播?！抖蜻\(yùn)打不垮信念》被江蘇教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)選用?！　〕霭嬷饔小兑簧骋皇澜纭贰兑坏我缓Ｑ蟆贰鹅`犀頓悟》 《心態(tài)禪機(jī)》《把木梳賣給和尚》《厄運(yùn)打不垮信念》和《品格高于戰(zhàn)績(jī)》等。其中《一沙一世界》獲遼寧省首屆未成年人優(yōu)秀文藝作品圖書出版類作品二等獎(jiǎng)， 《一滴一海洋》獲2004年遼寧省優(yōu)秀圖書二等獎(jiǎng)。

書籍目錄

自序第一部分 自強(qiáng)的啟示請(qǐng)批準(zhǔn)我去教書埋怨環(huán)境不如改變自己多學(xué)習(xí)，少批判多挑重?fù)?dān)能力強(qiáng)尊人者，人尊之誰(shuí)的語(yǔ)文教法更好？化對(duì)手為助手讓謠言如遙遠(yuǎn)的猿鳴笑對(duì)人生請(qǐng)同學(xué)控制老師發(fā)怒放松與快樂(lè)的訣竅人是廣闊的世界選擇角色的智慧占便宜的思維方式每件事至少有一百種做法假設(shè)是生命最后一天的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有辦公室的校長(zhǎng)多工作，少得利一篇總結(jié)和一個(gè)會(huì)議“不要都來(lái)學(xué)魏書生”一定要超過(guò)魏書生魏書生的結(jié)婚紀(jì)念日兩元錢把愛(ài)傳遞下去戴了30年總理像章的魏書生魏書生的61個(gè)小時(shí)第二部分 育人的啟示選好常務(wù)班長(zhǎng)設(shè)立值日班長(zhǎng)設(shè)立值周班長(zhǎng)抄格言實(shí)驗(yàn)寫座右銘實(shí)驗(yàn)辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》實(shí)驗(yàn)“八有”實(shí)驗(yàn)魚長(zhǎng)花長(zhǎng)專人負(fù)責(zé)檢查桌罩選舉“閑話能手”實(shí)驗(yàn)“治病救人周”實(shí)驗(yàn)犯小錯(cuò)唱歌實(shí)驗(yàn)犯錯(cuò)誤寫說(shuō)明書實(shí)驗(yàn)一粒瓜子殼與1000字說(shuō)明書犯錯(cuò)誤寫心理病歷實(shí)驗(yàn)犯錯(cuò)誤做好事實(shí)驗(yàn)說(shuō)話接力本實(shí)驗(yàn)互助組實(shí)驗(yàn)課前一首歌實(shí)驗(yàn)輪流教唱歌實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)跑實(shí)驗(yàn)仰臥起坐和俯臥撐實(shí)驗(yàn)變“？”為“！”打雪仗千方百計(jì)提高效率兩分半鐘收好書費(fèi)15分鐘完成大掃除一分鐘全班調(diào)完座位控制“三閑”用心靈的光芒照亮前進(jìn)的方向用“好我”壓倒“壞我”在反復(fù)中前進(jìn)透徹培養(yǎng)比天空更廣闊的胸懷承受委屈才能成為強(qiáng)者選歌詠比賽的指揮推開猶豫播下關(guān)心的種子懶學(xué)生照樣是可愛(ài)的真情班會(huì)上的哭聲愛(ài)長(zhǎng)輩是一種幸福學(xué)習(xí)是享受請(qǐng)堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑最重要的話第三部分 教書的啟示后進(jìn)班的第一次作文課魏書生的第一節(jié)公開課學(xué)生講語(yǔ)文課實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己留作業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生出題、評(píng)卷實(shí)驗(yàn)嚴(yán)防考試抄襲實(shí)驗(yàn)畫語(yǔ)文知識(shí)樹實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的六個(gè)步驟課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法瞬間記憶實(shí)驗(yàn)記憶力實(shí)驗(yàn)使用“邊角余料”實(shí)驗(yàn)高效學(xué)習(xí)日實(shí)驗(yàn)學(xué)生座位自愿組合實(shí)驗(yàn)獨(dú)往獨(dú)來(lái)實(shí)驗(yàn)關(guān)注未來(lái)的實(shí)驗(yàn)探討未來(lái)的實(shí)驗(yàn)一分鐘競(jìng)賽45分鐘寫完2426字“我能成功”剛開學(xué)的期末考試商量的魅力真經(jīng)為什么失靈了？提高駕駛大腦汽車的能力語(yǔ)文教學(xué)的最好方法附件班規(guī)班法

章節(jié)摘錄

　　從1971年11月至1978年2月，魏書生在盤錦地區(qū)電機(jī)廠工作。在這6年多一點(diǎn)的時(shí)間里，他以每半月一次的頻率，用口頭和書面兩種形式，向領(lǐng)導(dǎo)提出了150多次申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)自己從事教育工作，做一名普通教師。　　經(jīng)過(guò)不懈地努力，1978年2月20日，魏書生被調(diào)入盤山縣第三中學(xué)當(dāng)教師。　　當(dāng)時(shí)盤山縣第三中學(xué)的環(huán)境比較差：只有兩棟平房，房頂還沒(méi)有扣瓦。上課時(shí)抬頭，透過(guò)木板縫可以看到藍(lán)天，看到白云。冬天下雪，有的雪花可以直接飄進(jìn)教室內(nèi)。一位教師講課的聲音能穿過(guò)屋頂?shù)娜俗旨?，到達(dá)第二、第三乃至第四個(gè)教室，就這樣互相干擾著上課。除了教室，沒(méi)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。兩棟平房之間是一個(gè)低洼的大操場(chǎng)，四周連圍墻都沒(méi)有。　　到校報(bào)到后，領(lǐng)導(dǎo)分配魏書生做班主任，并教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。學(xué)生的素質(zhì)也不盡如人意，初二·六班還可以；初二·八班可就難了，53位同學(xué)全是男生，都是各個(gè)班級(jí)挑出來(lái)的后進(jìn)生。他們愛(ài)玩兒，怕上課。有幾位同學(xué)填學(xué)生登記表，連父母的名字都寫不對(duì)。他們不僅不接受勸告，反而怨天尤人：“都怪我爸的名字太難寫！”　　面對(duì)這樣的環(huán)境，魏書生也埋怨過(guò)，猶豫過(guò)，灰心過(guò)，等待過(guò)。盼望著等辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化了，自己再搞教學(xué)改革；盼望著等教師地位提高了，自己再安心教育工作；盼望著等社會(huì)上厭學(xué)之風(fēng)改變了之后，自己再認(rèn)真教書；盼望著等所有的人都努力工作之后，自己再努力。一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。這樣坐等空想的結(jié)果，是學(xué)生越來(lái)越難教，是自己的脾氣變得越來(lái)越糟糕?！　〉簳芸炀驼J(rèn)識(shí)到：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，真是人生最悲哀的事情。比較有效和實(shí)際的做法，還是先從改變自己做起。用七分力量去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時(shí)甚至?xí)m得其反，助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分力氣中的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境；只有適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。　　魏書生從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。不長(zhǎng)時(shí)間，班級(jí)的班風(fēng)有了明顯的變化，那個(gè)男生班的學(xué)生們都成了他的朋友，爭(zhēng)先恐后地幫著他搞教學(xué)改革，幫他設(shè)計(jì)公開課，學(xué)習(xí)熱情出人意料地高?！　∥簳虝坏桨肽?，組織上非要他做教導(dǎo)處副主任不可。他推辭不掉，只好負(fù)責(zé)1500多名學(xué)生的思想教育，同時(shí)兼教語(yǔ)文課的班主任?！　?986年3月14日，盤錦市委組織部任命魏書生做學(xué)校的校長(zhǎng)兼黨支部書記。學(xué)校被特殊批準(zhǔn)為遼寧省重點(diǎn)中學(xué)，并更名為盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)?！　≡谶@8年的時(shí)間里，年僅36歲的魏書生已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)很有影響的教育專家了。中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于在教育戰(zhàn)線開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并授予他“特級(jí)教師”稱號(hào)，被全國(guó)總工會(huì)授予“‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)?！　≡谶@8年的時(shí)間里，在國(guó)家教委及省、市主管部門的支持下，學(xué)校辦學(xué)條件有了根本性的改善：新建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和辦公美育樓等三座樓房。有了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，體音美專用教室，設(shè)備先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)操作室，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室；有了四通打字機(jī)、攝像機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備。校園內(nèi)還有了假山、噴泉、植物園……　　當(dāng)然，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。盡管昔日簡(jiǎn)陋的辦學(xué)條件已成為歷史的回憶，昔日不盡如人意的辦學(xué)條件改善了，但前進(jìn)中的新問(wèn)題、新矛盾仍然需要去解決。　　魏書生說(shuō)得好：“人總要面對(duì)各種不盡如人意的環(huán)境，與其埋怨環(huán)境，不如改變自己。只有多改變自己，少埋怨環(huán)境，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著有利于事業(yè)發(fā)展的方向改變?！?/pre>








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